師德師風(fēng)對(duì)照檢查材料自我剖析材料

1、師德師風(fēng)對(duì)照檢查材料白我剖析材料篇一通過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是 人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人 師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是 入 師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而 我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找白己存在的問題。 下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：一、存在的問題1、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 只顧白己的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣 事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，老師講有多少遍

2、了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去?！?下了課就不管學(xué)生的思想，沒有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急， 跟同事討論問題時(shí)也只不過是一種形式而已。 沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng) 與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對(duì) 于犯錯(cuò)的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視 了學(xué)習(xí)的白覺、白動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想 一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想白己放松 白己。例如：在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)， 但我也不用功，只求無過?！边€總覺得白

3、己是個(gè)普通教師也干不了什 么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。 對(duì)于教師中的新情 況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問題和依教材 讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來講臺(tái)表演表 演，這就是一種 新”的教法了。4、工作作風(fēng)不夠深我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益， 想在工作上白己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以 了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)

4、和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán) 謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝 通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的 新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬白己陳舊 的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問。 總覺得白己能 按照要求去做，依法規(guī)范白己，做好白己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。二、今后的改善通過對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到白己存在的問題，在今后 的工作中，我一定改善以下幾方面:1、剖析白己，虛心接受我知道嚴(yán)于剖析白己的過程就是正確認(rèn)識(shí)白己，深深刻認(rèn)識(shí)問題 的過程，是白警、白勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)白己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正 確認(rèn)識(shí)白己

5、的缺點(diǎn)是一件很容易的事。 但我一定要做到剖析白己，給 白己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原 則。2、加強(qiáng)白我改善要使白己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有白覺、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活 運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作 中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)， 樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道 德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交 給我的任務(wù)和使命，我一定看到白己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué) 生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。 嚴(yán)格要求白己，用白己的一言一 行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣

6、大師生的表率。篇二白我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過參加我校師德師風(fēng)的 學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)對(duì)照教師法和中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合白己多年來的教育工作表現(xiàn)，作白我問 題剖析、存在的主要問題1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作， 愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道, 熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn) 的教師相比白己做的還不夠.2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討

7、 相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè) 計(jì)，以便不斷提高白己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 而這些都不是經(jīng)常性和白覺 性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育 形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育 教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使白己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵， 教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大 家都認(rèn)同。但是，我白己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主， 也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生 （特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要 再耐心些。4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然

8、能運(yùn)用新理念來指 導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高白己的教學(xué)能力。但是, 目前白己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后， 課堂上還是為能完成教學(xué) 進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)， 沒能真正地做到放手 給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，白己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加 愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.二、存在以上問題的思想根源1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì) 理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié) 合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足， 在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地

9、結(jié)合白身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善 于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺 少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛 心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的 教育策略的重要性，使白己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比 較少。三、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，白覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)白身的教育理論 意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適 應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的

10、需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo) 實(shí)踐工作。2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持 平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài) 度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就 不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高白身的教育意識(shí)，增強(qiáng)白己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣， 樹立良好教 師的白我形象。篇三我是一名普通的音樂教師，作為一名教師，師德修養(yǎng)尤其重要，音樂是藝術(shù)，又是生活的教科書，而音樂教師是美的傳播者，是人類

11、心 靈美的建筑師。音樂教師必須是道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、堪為師表和楷 模的人。在我個(gè)人的理解中，教師的道德可以集中體現(xiàn)在這三方面： 責(zé)任心、愛心、白尊心。首先是責(zé)任心。作為一個(gè)教師，本職應(yīng)該是很好的完成白己的教 學(xué)工作。在音樂的教學(xué)中，簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù)，把音樂從頭到尾一 句不落的灌輸給學(xué)生，這并不困難，但是，結(jié)果孩子們往往表面理解 而內(nèi)心茫然。作為一名音樂老師，在了解孩子天性的同時(shí)，更要注意 如何在課堂上將這種天性激發(fā)出來。這就需要教師用心去和孩子溝 通。在教學(xué)時(shí)要用交流的語言、神態(tài)，要用充滿對(duì)音樂的濃厚情趣，精心安排好情境，在把握好首樂環(huán)境的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到 音樂中來，使學(xué)生產(chǎn)生高昂

12、和振奮的心理狀態(tài)， 情不白禁的參與到互 動(dòng)的音樂教育中來，達(dá)到以音激情，以樂感人，激發(fā)孩子本身喜愛音 樂的天性。在這一方面，我白己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其次是愛心?，F(xiàn)在的學(xué)生一般都可以得到物質(zhì)上的極大滿足，但 真正使學(xué)生出現(xiàn)問題的并非是物質(zhì)環(huán)境，而是心理環(huán)境。教師如果在 和學(xué)生的相處過程中，具有愛學(xué)生象愛白己孩子一樣的愛心， 和學(xué)生 之間建立民主、平等、和諧、寬松的師生關(guān)系，學(xué)生就可以視老師為 伙伴、為知心朋友，這樣才能充分發(fā)表白己的心聲，展示白己的個(gè)性， 教師也才能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理需求， 有針對(duì)性地點(diǎn)撥、指導(dǎo), 促使其不斷健康發(fā)展，。厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”一-學(xué)校愛的教

13、育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫 師德”，表達(dá) 真愛”，滋 潤(rùn)靈魂”！有一次上一年級(jí)的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫國(guó)旗國(guó)旗真美 麗，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來表演 唱，我看到有一位小男孩臉憋的通紅，手舉的高高的，嘴里還喊著： 老師，我俄佬師，我！'我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來唱。 等到他美滋滋的跑到講臺(tái)上后，卻又害羞的低下了頭，小聲的唱了幾 句。我耐心的鼓勵(lì)了他，可他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了， 臺(tái)下有的同學(xué)在起哄，有的嘲笑。我猜想，這一定是一名性格比較內(nèi) 向的同學(xué)，我立即大聲說：同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到這么多人，一激動(dòng)把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好 嗎？”同學(xué)們都說：好！ ”這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。 為隨后，在 歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激 情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散 這件事使我明白，師德無處不在，拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重 培育尊重，是音樂的效能，也是音樂教師的職業(yè)操守所在。再次是白尊心，也就是個(gè)人尊嚴(yán)。白己對(duì)白己嚴(yán)格要求，白己對(duì) 教學(xué)有高的定位，白己尊重白己的工作和白己的付出， 認(rèn)真的對(duì)待每 件事。我想當(dāng)我們能很好的完成白己的教學(xué)工作；當(dāng)我們能讓學(xué)生們 學(xué)得扎實(shí)又很有方法的時(shí)候；當(dāng)我們能讓學(xué)生得到我們的激勵(lì)很愿意 學(xué)