過河教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元混合運(yùn)算第三課時(shí)過河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。2、通過 “過河 ”的情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。3、讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)；使學(xué)生養(yǎng)成先看題判斷運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。教學(xué)難點(diǎn)：能在解決問題中體驗(yàn)小括號(hào)的作用。學(xué)情分析：學(xué)生雖然在計(jì)算中有一定的基礎(chǔ)， 但是數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力較差。教法：直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法學(xué)法：自學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說一說下面各題的運(yùn)算順序。1624÷ 8 189× 21006040 （指名

2、說運(yùn)算順序）2、有 54 個(gè)小朋友去租船，每條船限乘 9 人，至少需要幾條船 ?（說一說你是怎么想的） 這節(jié)課我們繼續(xù)研究 “租船 ”的問題。二、探究新知1、演示情境圖。（1）仔細(xì)看圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名找已知條件）（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名提出數(shù)學(xué)問題，教師板書問題）（3）“至少需要幾條船？ ”這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？（學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡視）（4）指名交流：你是怎樣想的。 （匯報(bào)多種算法，教師板書）（5）29+25÷ 9這樣列式對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（指名說理由）（6）介紹小括號(hào)用法：要先求男女生總?cè)藬?shù)，請(qǐng)小括號(hào)來幫忙，在 29+25 的外面打上小括號(hào)

3、。有了小括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的。（7）介紹帶有小括號(hào)的算式的讀法。 （教師示范讀，學(xué)生練讀）（8）小結(jié)：帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。2、做一做。（1）我們就用這種運(yùn)算順序來做兩道題。（出示做一做中前兩道題）（2）同桌讀一讀這兩道題。（3）獨(dú)立計(jì)算這兩道題。（先做完的同學(xué)說一說你是怎么算的）（4）指名匯報(bào)，同桌檢查。（5）集體反饋、訂正。三、鞏固練習(xí)過渡：剛才我們解決了一些小朋友租船的問題，下面我們來解決自己租船的問題。1、演示情境圖：兩位老師帶領(lǐng)我們班43 名同學(xué)去坐船，至少需要幾條船？（1）看圖、讀題。（2）你能試著解答這個(gè)問題嗎？（學(xué)生嘗試解答）（3）指名匯報(bào)不同算法，并說說你是怎么想

4、的。（4）集體反饋、訂正。2、演示情境圖：每條船租金8 元，我們班有 100 元，租 5 條船。（1）看圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名找條件）（2）根據(jù)這些信息， 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （指名提出問題）（3）演示情境圖：每條船租金 8 元，我們班有 100 元，租 5 條船。還剩多少元？（4）你能試著解答這個(gè)問題嗎？（學(xué)生嘗試解答）（5）指名匯報(bào)不同算法，并說說你是怎么想的。（6）討論： 100（ 8×5）有什么問題。3、比一比，算一算。（1）出示兩道題： 94251994(2519)（2）觀察這兩道題，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （指名匯報(bào)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（3）運(yùn)算順序不同，導(dǎo)致結(jié)果不同，是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下。（獨(dú)立計(jì)算這兩道題）（4）指名匯報(bào)運(yùn)算過程，同桌檢查。（5）集體反饋、訂正。4、小結(jié)：只有加減法或只有乘除法的混合運(yùn)算， 有加減法又有乘除法的混合運(yùn)算，帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序分別是什么。四、總結(jié) 本課學(xué)習(xí)你有什么收獲？帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？作業(yè)：必做 數(shù)學(xué)書第 21 頁(yè)第 5 題 選做 自主數(shù)學(xué)第 10 頁(yè)“聰明屋 ”板書設(shè)計(jì)：過 河至少需