小學科學課堂教學研討會學習體會(共3頁)

1、小學科學課堂教學研討會學習體會市小學科學教學研討會暨小學科學小發(fā)明、小制作、小論文評比課堂教學研討活動于2016年12月4號在沂水縣舉行。老師們的四節(jié)課都是精心準備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現(xiàn)將我在活動中的感受總結(jié)如下：一、 作品獨具匠心12月5號上午，參觀了各縣區(qū)的小制作、小發(fā)明，使我受到許多啟發(fā)，讓我大開眼界。那些奇思妙想，獨具匠心，贏得了老師們的贊嘆。本次作品的展出無不展示教師和學生們的智慧結(jié)晶。二、課前精心準備12月5號下午和6號上午聽了四位老師執(zhí)教的課，分別是紀磊老師和張慶東老師執(zhí)教的五年級上冊擺，王桂花

2、老師和陳濤老師執(zhí)教的五年級下冊沸騰。老師們對導(dǎo)課環(huán)節(jié)格外注重，可謂別處心裁，創(chuàng)意非常。四位老師各有特點，比如紀磊老師指教的擺一課，課一開始他就用科學家伽利略發(fā)現(xiàn)吊燈來回擺動的視頻吸引學生眼球，激發(fā)興趣，為以下探究做好鋪墊，張慶東老師則以孩子們常玩的秋千為導(dǎo)入點，由感性認識到理性認識，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，把課堂氣氛一次又一次推向高潮，再加上他幽默的語言，讓學生在愉快的氣氛中完成了探究任務(wù)。王桂花老師指教的沸騰。課前王老師用紙盒燒水，水開了而紙沒燒著，什么原因？給學生留下懸念，最后揭謎底，由此可見他的每一步，每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計。陳濤老師指教的沸騰一課，課的開始他用了蒸汽機視頻把學生帶入課堂探究

3、，在實驗環(huán)節(jié)，陳老師故意讓不同的小組使用不同形狀的燒杯測量水的沸點，學生很容易發(fā)現(xiàn)沸點不同，尋找原因，經(jīng)過老師引導(dǎo)學生輕而易舉的突破了難點，最后出示不同液體沸點不同，既便于學生理解又便于記憶。由此可見老師們在準備課時，要付出許多的精力和智慧。三、 重視小組合作課堂上，老師們都特別注重學生的小組合作，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€觀察、操作、表達、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導(dǎo)學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。 四、多媒體的應(yīng)用開闊了學生的視野綜觀這4節(jié)課，還有一個共同點，老師們都使用了大量的視頻資料和圖片資料輔助教學，使得課堂立體化、生動化，使得知識形象化、直觀化、不僅開闊學生的視野；還善于汲取先進的教學思想，有利于學生的理解和記憶。 總之，我聽完這4節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐 。當然，世界上不存在完美，也不存在完美的課，這4節(jié)課也有遺憾之處，例如在各環(huán)節(jié)的時間分配上、在課堂