范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討_1

1、    范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討    王晶摘 要：范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要作用，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計教學(xué)，充分利用范例開展教學(xué)，能夠發(fā)揮其巨大效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文筆者就范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用、基本原則和特征進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；范例教學(xué)；作用；基本原則；特征；教學(xué)應(yīng)用：g632 ：b ：1002-7661（2016）06-084-01范例教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)用，對于提升教學(xué)效率有著重要作用。教師在具體的教學(xué)中，不覺得無話可說，無從下手，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也覺得教師言之有物，學(xué)習(xí)的時候有抓

2、手，對于學(xué)生來說更直觀，更加清楚明白。一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一范例教學(xué)的一大特點(diǎn)，就是在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一，教師在給學(xué)生進(jìn)行知識講解和能力培養(yǎng)的同時，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，以達(dá)到能力和道德雙重提高的目的。范例教學(xué)的這一顯著提點(diǎn)，對于人才的全面培養(yǎng)以及初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的作用。2、提高自主學(xué)習(xí)能力范例教學(xué)在內(nèi)容上主要分為兩個方面，其一就是在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生知識掌握量，在讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)這門學(xué)科重要性以及提高其知識儲備的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)以及獨(dú)立判斷的能力。3、全面轉(zhuǎn)變教學(xué)主體范例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，它側(cè)重于對學(xué)生在

3、教學(xué)過程中主體地位的鞏固。并在此過程中，轉(zhuǎn)變老師的角色，讓其從教學(xué)中的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以更好的發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力。同時，在教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，建立一套以學(xué)生為主體，以了解熟悉學(xué)習(xí)深入思考鉆研這一流程為標(biāo)準(zhǔn)的自主學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到充分調(diào)集其學(xué)習(xí)主動性、開發(fā)其學(xué)習(xí)潛力的目的。二、范例教學(xué)的基本原則1、范例性范例性是范例教學(xué)中的主顯著特征，也是最基本原則。在教學(xué)過程中，從化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中選定典型案例，由此作為開端，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識、掌握知識的目的。初中化學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上，所有的知識點(diǎn)都有其本質(zhì)特征，并且這些特征并非獨(dú)立存在的，

4、與相關(guān)事例存在必然聯(lián)系。在教學(xué)過程中，要尊重其范例性，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行認(rèn)真分析、詳細(xì)講解，引發(fā)學(xué)生的思考，使其在掌握知識的同時，思考能力和學(xué)習(xí)能力也得到相應(yīng)提高。2、精簡性初中化學(xué)知識具有多而雜的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要對教學(xué)內(nèi)容中的知識進(jìn)行解構(gòu)與重組，進(jìn)行精髓提煉，以達(dá)到精益求精的效果。并在教學(xué)過程中，盡量的精簡知識，按照主次進(jìn)行分層教學(xué)，使學(xué)生在對基礎(chǔ)知識充分掌握和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行層次上的深化與內(nèi)容上的拓展。3、基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性是范例教學(xué)的重要原則之一，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中對于基礎(chǔ)知識的重視，側(cè)重于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的中重點(diǎn)教學(xué)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和熟練運(yùn)用的前提下，

5、然后再進(jìn)行深化教學(xué)。三、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的特征1、教學(xué)中使用總結(jié)歸納法總結(jié)歸納法是范例教學(xué)的重要特征之一，它是在范例的基礎(chǔ)上，對化學(xué)教學(xué)知識進(jìn)行從點(diǎn)到面、從個體到全部的總結(jié)歸納。教學(xué)過程中所采用的范例具有經(jīng)典性和突出性，對于提高學(xué)生對于知識點(diǎn)的認(rèn)識和掌握，具有重要作用。但是這種經(jīng)典和突出并不是獨(dú)立存在的，它是在化學(xué)知識點(diǎn)普遍性的一種特殊顯示。教學(xué)過程中引用突出范例時，要做到從整體中來，在回到整體中去。這樣才更讓學(xué)生對知識進(jìn)行更充分，更深入的理解。2、從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)范例教學(xué)更側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理特征，以及其對知識的掌握能力出發(fā)，然后進(jìn)

6、行符合其特征的特殊教學(xué)。它從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，根據(jù)其知識儲備量，進(jìn)行階梯形的深入講解，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于知識的聯(lián)系能力。3、更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)范例教學(xué)的最大特征就在于，并非對學(xué)生進(jìn)行死板的灌輸式教學(xué)，而是根據(jù)其能力，培養(yǎng)其興趣，以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高其學(xué)習(xí)能力。在這一過程中，更加體現(xiàn)對于學(xué)生個體的尊重。四、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用1、明確教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇范例在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)范例的選擇具有重要作用，只有從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力，以知識為中心選擇合理范例，進(jìn)行充分的分析和講解，才能達(dá)到范例教學(xué)的真正目的。比如，在對于鈉元素的化學(xué)特征進(jìn)行講

7、解的時候，在知識的講解之前，可以先用試驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親眼見到其特征：按照合理的操作步驟將鈉放入水中，然后觀察其迅速燃燒和分解的過程，并讓對其燃燒過程中發(fā)光、聲響、顏色等具體特征，進(jìn)行仔細(xì)觀察。在充分調(diào)動起好奇心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，來提高其獨(dú)立思考能力。然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，進(jìn)行知識講授。這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高了其學(xué)習(xí)能力。2、創(chuàng)造和諧氛圍，正確組織教學(xué)和諧的分為是學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)的前提條件，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師采用案例教學(xué)過程中，一方面要對知識進(jìn)行講解傳授，另一方面要創(chuàng)造良好的學(xué)些氛圍，以從主觀上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn)：1 李長余.試論范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的