小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第四課教案

1、小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第四課 風(fēng)來(lái)了教案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第四課 風(fēng)來(lái)了教案一、教材分析本課以學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景和不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。怎樣通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)手法；2.培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。三、教具準(zhǔn)備課件、投影儀、大屏幕、素描紙、傘四、學(xué)具準(zhǔn)備彩筆、紙五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)風(fēng)：觸動(dòng)學(xué)生的記憶1. 多媒體聽(tīng)風(fēng)的聲音，導(dǎo)入新課；2. 學(xué)

2、生仔細(xì)傾聽(tīng)，喚起對(duì)風(fēng)的記憶；3. 出示課題：風(fēng)來(lái)了。師生共同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)知風(fēng)（一）：通過(guò)感知風(fēng)來(lái)了時(shí)周?chē)挛锏淖兓?. 用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)風(fēng)的模樣；2. 播放風(fēng)的視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到了什么；3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在大風(fēng)中的感受和周?chē)氖挛锱c平時(shí)有什么不一樣；4. 以柳樹(shù)為例，讓同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)風(fēng)中的植物與平時(shí)的不一樣；5. 簡(jiǎn)評(píng)。在簡(jiǎn)評(píng)的過(guò)程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶周?chē)挛镌陲L(fēng)中的不同1. 初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)來(lái)了時(shí)物體隨風(fēng)而動(dòng)的變化2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)向應(yīng)是統(tǒng)一的，為下一步作畫(huà)掃清障礙。知風(fēng)（二）通過(guò)感知風(fēng)來(lái)了時(shí)人的變化通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考人在風(fēng)中的特點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)的記憶和感受。欣賞評(píng)析課件出示作品陣風(fēng)及課本上的學(xué)生作業(yè)提問(wèn)：從這幅畫(huà)中你看到了什么？感受到了什么？欣賞人物在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。畫(huà)風(fēng)作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。幫助學(xué)生明確作業(yè)要求，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。錄音機(jī)播放背景音樂(lè)教師巡回指導(dǎo)評(píng)風(fēng)互評(píng)與師評(píng)提問(wèn)：你認(rèn)為哪幅作品比較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的長(zhǎng)處與不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力與審美能力。拓展延伸思考：你是怎