云南小學語文老師的要求云南小學語文上冊期末復習計劃

1、云南20xx小學語文老師的要求 20xx年云南小學語文上冊期末復習方案 【導語】期末如何高效復習?復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回憶、歸納、總結，從而到達加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。下面和大一起看看云南地區(qū)小學生期末考試語文該怎樣復習！ 1、重點字詞與文學常識：2課時 平時每課都要畫出重點識記字詞，要求抄寫。 文學常識可在復習時再與學生一起溫習一遍，要求學生記憶。 宜用測試的方法來檢測學生的掌握情況。 2、閱讀：6課時，形式：練習，講練結合。 練習出處：晉江市期末復習提綱十重點篇目練習冊中的閱讀練習十自擬一張假設干題的檢測題。 講評方法：三種練習用不同

2、方法：晉江市的：宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習，課外完成。重在指導閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。而練習冊中的宜講評。 重點篇目要求學生回去復習筆記。 3、作文：4課時，內容：如何寫好記敘文。 開頭、結尾 審題 選材 布置回去看作文選，宜最終選定3-4篇文章為范本，如題目開頭，結尾、材料等重點學習，稍作識記。 4、文言文：4課時 1）重點抓“之”“而”兩個文言虛詞，文言實詞以文下注釋為重點。 2）晉江市復習提綱。 四、其他內容： 1）對對子，這是目前較無方法的：1課時。 2）名著。1課時，老師歸納，平時布置學生作業(yè)積累。 3）文言句子停頓。目前老師正迷感。 4）平時試卷（期中、單元、練習）等

3、的錯誤局部。 5）背誦： 歸納本冊中重點識記理解背誦的內容（文言十現(xiàn)代文）出題小測 重點測試易寫錯之字。 五、關于考試 1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。 2、總評分：練字（10）+作文（20）+期中（10）+期末（40）+平時課堂表現(xiàn)（10）+平時作業(yè)/與單元測試（10）。 一、指導思想 1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學內容。 2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓

4、寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。 4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、復習目標： 根底知識版塊 1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。 3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。 4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。 5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要

5、求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 閱讀版塊： 1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的表達順序，領悟表達方法。 5、能理解和把握文章的主要內容。 6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。 7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。 9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 習作版塊： 1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。 2、能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要

6、分段表達。 3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。 4、書寫標準， 5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 三、復習措施： 新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施： 新內容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和 語文實踐為緯，組織復習內容。 新教法：即從學生已有知識根底出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復習方法： 分為：聽寫訓練、根底知識、積累運用、閱讀、寫作等五個局部。

7、 1、聽寫訓練、根底知識穿插在每節(jié)課中進行復習。 2、積累運用總結出題型重在平時的練習。 3、閱讀局部的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中，注意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

8、2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。 小學語文知識點多，可以歸類成三局部：根底知識、閱讀、習作及口語交際。 1、根底知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。 (1)拼音：能運用拼讀音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節(jié)；大小寫字母（的方法表達）。重點練習“看拼音寫字、寫詞”。 (2)字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學生的能力及理解多義字的能力。 (3)詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這局部內容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復

9、習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句）。 (4)句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復習內容，同時復習句式的轉變。 (5)標點符號：常用的標點符號（以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用） (6)修辭手法：復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。 2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。 (1)按課文內容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的局部

10、，這局部的背誦建議學生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內容。） (2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，答復下列問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？ 教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學生帶回家完成。對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什么這樣答復？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。教師要總結出一些常見問題的方式方法.如：如何總結課文的主要內容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。 3、習作：以方法為主而不應以寫為主。 首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍