心胸外科學(xué)生規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)途徑的完善研究

1、    心胸外科學(xué)生規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)途徑的完善研究    羅波 黃冰摘要：心胸外科的規(guī)范化培訓(xùn)要求學(xué)生對(duì)于專業(yè)文化和操作更加的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。也是專科醫(yī)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的要求所在，心胸外科學(xué)生的培訓(xùn)制度必須要更加的完善才能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更專業(yè)化的訓(xùn)練，本文將對(duì)心胸外科學(xué)生的規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)途徑完善進(jìn)行有關(guān)研究。關(guān)鍵詞：心胸外科；規(guī)范化培訓(xùn)；教學(xué)途徑；完善研究心胸外科規(guī)范化培訓(xùn)的目的是為了讓學(xué)生有更好的職業(yè)道德和更扎實(shí)的基本理論技能，在以后的工作和操作中能夠更獨(dú)立的完成各項(xiàng)任務(wù)。我國(guó)的醫(yī)學(xué)體系十分的復(fù)雜，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行的規(guī)范化培訓(xùn)必須要漸漸地完善，心胸

2、外科在醫(yī)學(xué)中的外科規(guī)培中是重要的科室之一，要求學(xué)生掌握的理論知識(shí)要廣闊和深厚，手術(shù)操作要求也比較高，所以完善心胸外科學(xué)生的規(guī)范化培訓(xùn)，通過(guò)了解學(xué)生的感受和興趣以及通過(guò)問(wèn)卷等方式來(lái)反饋教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)途徑。一、 對(duì)象與方法1. 調(diào)查對(duì)象針對(duì)我校的一部分心胸外科進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)生隨機(jī)挑選50名作為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式調(diào)查，其中男性占92%，女性占8%左右，收回的有效問(wèn)卷占95.1%。2. 調(diào)查內(nèi)容根據(jù)心胸外科學(xué)生培訓(xùn)的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，其中問(wèn)卷的主要內(nèi)容是關(guān)于心胸外科規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、規(guī)范性培訓(xùn)的管理，培訓(xùn)期間學(xué)生的各方面壓力以及時(shí)間安排上，培訓(xùn)的效果和學(xué)生的意見(jiàn)等

3、等，共15個(gè)項(xiàng)目。其中在培訓(xùn)管理的調(diào)查中還包括培訓(xùn)的教學(xué)狀態(tài)，培訓(xùn)對(duì)以后的工作的影響等選項(xiàng)。二、 結(jié)果1. 心胸外科規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)在調(diào)查中顯示心胸外科培訓(xùn)期間的學(xué)生更加希望的帶教方式是：“帶教教師查房”占大部分比重，剩下5%的學(xué)生希望科內(nèi)小講課。其中小講課的內(nèi)容學(xué)生認(rèn)可的比重從大到小依次是心胸外科基本知識(shí)、心胸外科基本手術(shù)演示、心胸外科新進(jìn)展等等，學(xué)生認(rèn)為心胸外科培訓(xùn)中最難的部分就是有關(guān)術(shù)后監(jiān)護(hù)的部分的內(nèi)容。還有的學(xué)生認(rèn)為有的教師的帶教意識(shí)并不強(qiáng)。2. 心胸外科規(guī)范化培訓(xùn)的管理通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)心胸外科的教學(xué)狀態(tài)大部分表示基本滿意，4.5%的學(xué)生認(rèn)為培訓(xùn)有點(diǎn)“苛刻”，32.3%的學(xué)生認(rèn)為

4、培訓(xùn)管理“還可以”，43.2%的學(xué)生認(rèn)為“嚴(yán)格”，剩下的部分學(xué)生認(rèn)為“松散”。3. 心胸外科培訓(xùn)的時(shí)間安排及環(huán)境壓力調(diào)查中還顯示了學(xué)生在培訓(xùn)期間的時(shí)間安排，在進(jìn)行培訓(xùn)中學(xué)生在周末時(shí)間大部分學(xué)生在宿舍，剩余的37.2%的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或者是進(jìn)行其他的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間63%的是正點(diǎn)學(xué)習(xí)，26.3%的學(xué)生會(huì)自己加長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間.4. 培訓(xùn)的效果反饋對(duì)于教學(xué)效果反饋方面，基本上所有的學(xué)生都認(rèn)為目前進(jìn)行的有關(guān)培訓(xùn)會(huì)對(duì)以后的工作有幫助，教學(xué)效果還算不錯(cuò)，但也存在一定的缺陷，學(xué)生認(rèn)為有關(guān)教師的重要內(nèi)容是教師的教學(xué)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)能力、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。并且學(xué)生表示最想學(xué)習(xí)的是：危重患者的管理、手術(shù)操作、基礎(chǔ)知識(shí)等方

5、面的內(nèi)容。三、 心胸外科學(xué)生規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)途徑的完善學(xué)生的規(guī)范化培訓(xùn)是培養(yǎng)高水平的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重要途徑，是提高我國(guó)醫(yī)療水平必不可少的環(huán)節(jié)，目前很多學(xué)校都有針對(duì)學(xué)生的不同需求而建立的不同的培訓(xùn)制度和管理體系，完善規(guī)范化的教學(xué)途徑也是增加培訓(xùn)效果的前提條件之一。1. 適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的修改，應(yīng)該考慮學(xué)生的培訓(xùn)需求，在教學(xué)上注重由淺到深，由易到難，教的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋基本的理論知識(shí)之外，還要有其他的技術(shù)能力和其他理論的教學(xué)，要包括有關(guān)心胸外科各個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容，要進(jìn)行系統(tǒng)化、參差化的專業(yè)引導(dǎo)，講究循環(huán)漸進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容也不能只看重知識(shí)教學(xué)，要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生

6、更加深入地了解和消耗學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)得更加徹底。2. 教學(xué)管理嚴(yán)格的教學(xué)管理也是提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，時(shí)間安排要合理，教師要把具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃細(xì)化到每天，培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格的控制，讓學(xué)生有一定的警惕感，其次還要安排一些定期的查房等實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，避免了教學(xué)的片面性。3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性教師還要做到促進(jìn)師生間的溝通，有利于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺點(diǎn)以及學(xué)生培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，心胸外科的培訓(xùn)教學(xué)方法上存在著不可避免的問(wèn)題，所以就要求教師與學(xué)生要做好溝通，積極解決問(wèn)題。教師還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生做到主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和

7、探索知識(shí)，其次學(xué)生與學(xué)生之間也要做到優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)到雙贏的培訓(xùn)效果，并且也可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。4. 教學(xué)方式改進(jìn)教師可以通過(guò)與學(xué)生成立小組的形成進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師主動(dòng)加強(qiáng)自身的教學(xué)能力，成立小組的形式，教師要制定教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)和每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，避免以往教師教學(xué)知識(shí)掌握不均衡的現(xiàn)象，教師必須要嚴(yán)格控制培訓(xùn)的進(jìn)程，確定培訓(xùn)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)自身的責(zé)任感。其次教師還要指定培訓(xùn)的計(jì)劃表，在每個(gè)階段都有明確的培訓(xùn)內(nèi)容及相關(guān)的進(jìn)程，將學(xué)生的被動(dòng)化為主動(dòng)。學(xué)生要通過(guò)查閱資料，收集材料等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，以便更加深度地培訓(xùn)。四、 結(jié)語(yǔ)心胸外科學(xué)生的規(guī)范化培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力和學(xué)習(xí)能力的重要途徑，作為護(hù)理學(xué)中教育的重要階段，規(guī)范化的培訓(xùn)教學(xué)要求必須完善和有利于學(xué)生的專業(yè)化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高技術(shù)水平和綜合能力，改進(jìn)以往的教學(xué)途徑，通過(guò)不斷地完善，優(yōu)化教學(xué)體系，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。（通訊作者：魏育濤）參考文獻(xiàn)：1金海.pbl教學(xué)法在胸心外科教學(xué)中的應(yīng)用j.西北醫(yī)學(xué)教育，2010（7）.2王靜.臨床護(hù)理帶教質(zhì)量研