新形勢(shì)下中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學(xué)方法改革發(fā)展

1、    新形勢(shì)下中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學(xué)方法改革發(fā)展    葉小活【摘 要】 傳統(tǒng)的教學(xué)方式在中職衛(wèi)校的藥劑學(xué)專業(yè)中，已經(jīng)顯出諸多不足，尤其是在專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置上。為了滿足新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，本文立足于教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)中的足，闡述了中職學(xué)校藥劑學(xué)專業(yè)的發(fā)展改革新模式。【關(guān)鍵詞】 中職衛(wèi)校；藥劑教學(xué)；改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)面臨著不斷地挑戰(zhàn)，尤其是中職教育該怎樣適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的變化，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，這成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。中職類學(xué)校的藥劑專業(yè)教育，其核心目標(biāo)就是培育高素質(zhì)的具有實(shí)用型的技術(shù)性人才以便可以適應(yīng)高速發(fā)展的

2、現(xiàn)代化建設(shè)?？墒牵?yàn)楫?dāng)今中職衛(wèi)校的藥劑專業(yè)相對(duì)滯后性的教育，使得其很難滿足社會(huì)上對(duì)藥劑專業(yè)的人才需求，如果不思改變，將會(huì)導(dǎo)致中職類學(xué)校培育出的藥學(xué)類人才在質(zhì)量上與用人單位的需求產(chǎn)生越來(lái)越大的差距。一、中職類學(xué)校藥劑專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀1.專業(yè)理論課現(xiàn)存的缺陷。專業(yè)理論課是為了使學(xué)生能夠掌握基本的與藥事相關(guān)的法規(guī)知識(shí)以及與藥品相關(guān)的基本知識(shí)；但是根據(jù)近些年對(duì)中職類學(xué)校的藥劑學(xué)專業(yè)的理論課教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著很多缺點(diǎn)：首先，生源多是初中生，其初中階段只學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)類課程，并且大多數(shù)學(xué)生化學(xué)的基礎(chǔ)較差。這已經(jīng)使得其在學(xué)習(xí)和化學(xué)具有密切關(guān)聯(lián)的專業(yè)理論知識(shí)時(shí)感覺(jué)捉襟見肘，

3、在學(xué)習(xí)藥品生產(chǎn)和質(zhì)檢、調(diào)配等方面的專業(yè)知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生更難的困惑。其次，藥劑學(xué)的專業(yè)理論課需要豐富的想象力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)檢設(shè)備相關(guān)的圖紙圖形是平面圖，并不能很直觀地映射出立體的設(shè)備形態(tài)。最后，因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的設(shè)備實(shí)物、教學(xué)模型，僅憑老師進(jìn)行授課，學(xué)生們很難理解到位。2.技能實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)存的缺陷。設(shè)置技能實(shí)訓(xùn)課是為了使學(xué)生能夠掌握相關(guān)藥品生產(chǎn)和質(zhì)檢調(diào)配等的基礎(chǔ)性知識(shí)，以及學(xué)習(xí)基本的制藥設(shè)備操作規(guī)范，還有常用的藥檢理化性質(zhì)的鑒定及操作。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式普遍存在問(wèn)題：第一，由于現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展和相關(guān)醫(yī)藥化工類產(chǎn)業(yè)對(duì)于分析儀器的要求越來(lái)越高，藥品的生產(chǎn)和分析儀器的設(shè)備逐步朝著高科技性和高精密性發(fā)展，

4、操作也逐步走向智能化，儀器設(shè)備的價(jià)格也從幾千元到幾萬(wàn)元甚至到幾十萬(wàn)元、百萬(wàn)元。在一個(gè)普通的中職學(xué)校中，因?yàn)榻虒W(xué)開支相對(duì)較少，導(dǎo)致配置的設(shè)備數(shù)量極少，有的甚至沒(méi)有配置。這在很大程度上約束著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才的培養(yǎng)。第二，因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)規(guī)模在不斷的壯大，學(xué)生群體的數(shù)量不斷增加，本來(lái)就較少的儀器設(shè)備，早已不能滿足發(fā)展的需要。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程中，只能進(jìn)行分組，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。第三，因?yàn)闂l件受限，教師們對(duì)新儀器和高檔昂貴的儀器接觸、使用的機(jī)會(huì)不多，從而導(dǎo)致缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從而難以向?qū)W生教授更多的操作知識(shí)，使得教學(xué)質(zhì)量下降。二、新形勢(shì)下進(jìn)行教學(xué)改革的措施1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整合教學(xué)

5、相關(guān)內(nèi)容。中職類學(xué)校的教育定位是一種職業(yè)教育，就業(yè)是其導(dǎo)向，它最基本的任務(wù)就是把學(xué)生培育成為具備嫻熟的專業(yè)技能，并且掌握相關(guān)的文化知識(shí)，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德與科學(xué)素養(yǎng)。在這一目標(biāo)下，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)與接受能力，選擇相對(duì)具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)用性教學(xué)。例如，在臨床教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在與藥劑類型相關(guān)的基本概念上，綜合其特點(diǎn)與其他要求，在此時(shí)，還可以加入分散片和泡騰片，還有緩釋控釋片類的新型制劑相關(guān)的處方設(shè)計(jì)與基本質(zhì)量要求等，老師教學(xué)過(guò)程中多舉實(shí)際生活中的例子，這將可以幫助學(xué)生進(jìn)行理解。再例如，喹諾酮類的藥物是最常用一種抗感染藥物，在教授它的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)卦黾酉嚓P(guān)的不良反應(yīng)，

6、尤其是在藥品說(shuō)明書中禁止未成年使用的相關(guān)內(nèi)容。2.穿插人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。人文教育的實(shí)質(zhì)是一種人文教育，其核心培養(yǎng)合格的人才，不僅能夠提升一個(gè)人的人性境界，塑造健全人格，還可以幫助一個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并引入相關(guān)的藥事管理與藥品法規(guī)，進(jìn)行只是拓展，使學(xué)生更為了解國(guó)家的政策法規(guī)，能夠認(rèn)識(shí)到藥品是特殊的物品，培養(yǎng)起質(zhì)量第一的觀念。3.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中職類學(xué)校藥劑學(xué)專業(yè)課程中必備的教學(xué)模式，它的主要目的是為了使學(xué)生可以進(jìn)一步加強(qiáng)主動(dòng)性學(xué)習(xí)的能力，提高自身操作能力，在藥劑學(xué)的課程教學(xué)過(guò)程中，理論和實(shí)踐應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)恼n時(shí)。但就目前實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

7、，許多老師與學(xué)生沒(méi)有重視起來(lái)，且部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中難以投入，很難進(jìn)行分析思考。這在很大的程度上是因?yàn)槔蠋煱才诺膶?shí)驗(yàn)課程不合理，因而老師必須加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高能力。4.科學(xué)考核成績(jī)，改進(jìn)成績(jī)?cè)u(píng)定。老師可以對(duì)藥劑課程相關(guān)的考核方式方法與成績(jī)?cè)u(píng)定改進(jìn)，期末的成績(jī)由三部分構(gòu)成：學(xué)生的平時(shí)成績(jī)；上課的實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末的考試成績(jī)。在平時(shí)成績(jī)考核中，老師可以上課的提問(wèn)頻率，及時(shí)糾正學(xué)生“上課記、下課抄、考試之前背知識(shí)點(diǎn)、考完什么都不記得”的狀況，使學(xué)生可以穩(wěn)固的掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)的成績(jī)則根據(jù)學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程等方面進(jìn)行打分。期末的考試成績(jī)占據(jù)主要部分，考試中適量增多主觀題的比重，使學(xué)生在學(xué)到理論的同時(shí)，提高其實(shí)踐能力。綜上所述，在新時(shí)期，中職學(xué)校的藥劑學(xué)課程是一門亟需跟上時(shí)代發(fā)展潮流的課程，其教學(xué)更是一個(gè)系統(tǒng)性工程，伴隨素質(zhì)教育不斷的普及，社會(huì)上也更渴求綜合素質(zhì)高的醫(yī)藥型人才，因此，在之后的課程教學(xué)中，必須學(xué)習(xí)探討，改進(jìn)教學(xué)方式方法，以求取得更好的教學(xué)效果。【參考文獻(xiàn)】1俞書仁.中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)藥物