魯科版(山東版)學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第七單元教案

1、Unit 7 Numbers 【單元教材分析】 功能：詢問(wèn)數(shù)量、年齡。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How many do you have?”“How old are you?” 教學(xué)難點(diǎn)：“How many do you have?”和“How old are you?”的意思、用法及回答；字母組合“th”“ow”等的發(fā)音；復(fù)數(shù)名詞詞尾“s”的讀音。 【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示數(shù)字的單詞one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine和ten,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用；字母認(rèn)讀U-Z。 2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元詢問(wèn)數(shù)量、年齡的語(yǔ)句“

2、How many do you have?” “How old are you?” 3.能用所學(xué)英語(yǔ)就物品數(shù)量、人物年齡進(jìn)行問(wèn)答，交流簡(jiǎn)單的信息。 【教學(xué)過(guò)程】 Lesson 1 How many colours? （第一課時(shí)） 一、熱身 1.播放課本第45頁(yè)的Lets chant,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.組織男女生分組進(jìn)行快說(shuō)單詞比賽。教師在黑板上畫(huà)出兩組氣球，每組五個(gè)，小組獲勝一次教師給該小組的氣球涂上一種顏色。單詞可以以顏色類、文具類為主。 二、呈現(xiàn) 1.教師指著黑板上兩個(gè)組的氣球說(shuō)：“So many balloons!How many balloons? Le

3、ts count. One, two, three ”教師邊數(shù)邊用手勢(shì)表示對(duì)應(yīng)數(shù)字。 2.教師指著涂色的氣球逐個(gè)問(wèn)：“What colour is it?”最后指著一個(gè)組的氣球問(wèn)：“How many colours? Lets count.One, two ” 3.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或觀看教學(xué)光盤，讓學(xué)生整體感知新課內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.出示課文插圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對(duì)話。 提示：?jiǎn)卧~how中“ow”的發(fā)音為au;單詞colour中“s”的發(fā)音為濁輔音z;單詞three中“th”的發(fā)音要咬舌尖；單詞five中字母“i

4、”的雙元音ai要發(fā)到位，字母“f”和“v”的唇齒音f和v的口型都是上齒和下唇內(nèi)側(cè)接觸。教師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提示發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿。 2.學(xué)生看Lets play部分的課文，聽(tīng)錄音（或觀看教學(xué)光盤），模仿跟讀，然后分小組練習(xí)，讓學(xué)生上臺(tái)表演。 提示：本課時(shí)涉及的復(fù)數(shù)單詞colours, erasers,rulers, pens和pencils中“s”的發(fā)音都是濁輔音z,注意不要發(fā)成濁輔音ð。讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)這些尾音，但也不要忽略。 四、運(yùn)用 1.仿照Lets play部分的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生四人為一組，一人拿著自己的文具提問(wèn)：“How many ?”其他學(xué)生分別猜“O

5、ne/Two ”然后交換角色練習(xí)。 2.使用“How many ?”句型調(diào)查小組成員有多少文具。學(xué)生可以簡(jiǎn)單地用數(shù)字回答，也可以用所學(xué)句型“I have one/two ”進(jìn)行回答。如果學(xué)生的文具數(shù)量超過(guò)五個(gè)，教師可以說(shuō)出對(duì)應(yīng)的表示數(shù)字的單詞，并讓學(xué)生先記錄在表格中，提示學(xué)生下節(jié)課會(huì)學(xué)到，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3.完成配套練習(xí)。 五、字母認(rèn)讀 1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-T,教師再依次出示新字母卡片Uu、Vv和Ww,播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師可以把學(xué)生讀對(duì)的字母卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。 提示：注意字母V的發(fā)音口型，是唇齒音，不要讀成圓唇音。 2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生用本課所學(xué)句型

6、“How many ?”去問(wèn)手里拿字母卡片的學(xué)生，讓他們回答“One/Two ” 六、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 2.使用所學(xué)語(yǔ)言向同學(xué)詢問(wèn)身邊物品的數(shù)量。Lesson 2 How many books do you have? （第二課時(shí)） 一、熱身 1.播放課本第29頁(yè)歌曲“Head，shoulders”，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.結(jié)合歌曲歌詞，教師就身體部位提問(wèn)學(xué)生：“I have two eyes.Do you have two eyes?”可以引導(dǎo)學(xué)生答出：“Yes,I have two eyes.”教師再問(wèn)：“How many ears do you have?”學(xué)生答：

7、“I have two ears.” 二、呈現(xiàn) 1.教師出示一支鉛筆說(shuō)：“I have a pencil. How many pencils do you have?”請(qǐng)一位學(xué)生打開(kāi)自己的文具盒邊數(shù)邊答：“One, two, three, I have three pencils.”如果數(shù)到5以上的數(shù)字時(shí)，教師可引出本課的新數(shù)詞six, seven, eight, nine和ten。 2.教師就其他文具再提問(wèn)幾位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己文具的數(shù)量回答。在這個(gè)過(guò)程中，教師可適時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字單詞卡片，讓學(xué)生感知本課的新數(shù)詞。 3.出示Listen and say 部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生

8、感知課文內(nèi)容。 提示：本課涉及的復(fù)數(shù)單詞books中“s”的發(fā)音是清輔音s,發(fā)音較輕。另外，不要發(fā)成清輔音,兩者區(qū)別就在于是否咬舌尖。讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，不要過(guò)分重讀尾音s,更不要忽略不發(fā)。 三、練習(xí) 1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對(duì)話。 2.請(qǐng)學(xué)生先觀察Lets act部分的圖中人物在討論什么，“小房子”都是由什么物品組成，各有多少。教師播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，四人一組表演。 3.請(qǐng)學(xué)生先觀察Lets act部分的內(nèi)容，使用“How many pencils/erasers/?”句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組表演。 四、運(yùn)用 1.請(qǐng)

9、學(xué)生私人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many do you have?”“I have ”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成下表的上半部分，提示學(xué)生盡量用整句話“I have one/two/”進(jìn)行回答。2.小組成員使用自己的各種文具嘗試擺出不同的造型，然后派代表到其他小組去調(diào)查使用的文具及數(shù)量，并記錄下上表的下半部分。如果文具數(shù)超過(guò)10個(gè)，教師可以說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)字，并讓學(xué)生先記錄在表格中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.完成Lets play部分。請(qǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。 4.完成配套練習(xí)。 五、課外活動(dòng) 1，聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

10、 2.使用“How many do you have?”句型與同學(xué)練習(xí)互相詢問(wèn)有多少文具等。 Lesson 3 How old are you? （第三課時(shí)） 一、熱身 播放課本第56頁(yè)歌曲“Ten little pandas”,復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1-10，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、呈現(xiàn) 1.教師出示一個(gè)玩具熊貓說(shuō)：“Today is the little pandas birthday.”教師隨即在黑板上畫(huà)出一個(gè)生日蛋糕，再在蛋糕上畫(huà)3支小蠟燭，問(wèn)：“Look!How many candles?”學(xué)生答：“Three.” 2.教師先指一下蛋糕，再指向玩具熊貓說(shuō)：“Its for the pan

11、da.”教師問(wèn)：“How old is the little panda?”學(xué)生答：“Three.” 3.教師出示第二個(gè)玩具熊貓問(wèn)：“How old is this panda?Guess,please!”“Four/Six/”教師可在蛋糕上隨意再添加幾支蠟燭，說(shuō)出第二只玩具熊貓的年齡是多少。 4.教師詢問(wèn)班里學(xué)生誰(shuí)當(dāng)天或近期過(guò)生日，然后詢問(wèn)其年齡：“How old are you?”學(xué)生答：“Nine./Im ten.”教師接著說(shuō)：“I see.You are nine.Its for you. ”隨即把玩具熊貓作為禮物送給這位同學(xué)，示意全班一起向他（她）祝賀：“Happy birthday

12、!” 提示：教師應(yīng)提前了解一下當(dāng)天或近期是否有過(guò)生日的學(xué)生，以便在課上這一環(huán)節(jié)作重點(diǎn)交流，增加語(yǔ)境的真實(shí)性，增進(jìn)師生情感交流，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍。教師可準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)亩Y物在課上贈(zèng)送給學(xué)生。 5.出示Listen and say掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生整體感知文本內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.出示課文掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對(duì)話。 2.播放Lets talk部分錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，再兩人一組表演。 提示：在多數(shù)西方國(guó)家，年齡是一個(gè)禁忌，一般不要詢問(wèn)女士、長(zhǎng)者的年齡。教師提示學(xué)生在實(shí)際的生活交往中應(yīng)注意這一文化差異。 四、運(yùn)用 1.游戲“擊鼓傳花”

13、。全班學(xué)生一起問(wèn)：“How old are you?”拿到花的學(xué)生要回答出自己的年齡：“Im nine/eight/”回答不出來(lái)的要為全班唱一首學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌。2.小組活動(dòng)：小調(diào)查 請(qǐng)學(xué)生分為四人一組，在小組內(nèi)用“How old are you?”“Im ”調(diào)查組員的年齡，完成表格，小組匯報(bào)展示。如：“Jenny is nine,Liu Lei is nine,too.”3.完成配套練習(xí)冊(cè)。 五、字母認(rèn)讀 1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-W,教師再依次出示新字母卡片Xx 、Yy和Zz,播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 提示：字母Z通常有兩種發(fā)音zi:和zed，教學(xué)中以錄音的發(fā)音為準(zhǔn)。 2.教師先請(qǐng)全班學(xué)生讀所有的

14、字母卡片，再請(qǐng)單個(gè)學(xué)生認(rèn)讀。作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的字母卡片。 六、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)錄音，跟讀模仿。 2.用所學(xué)語(yǔ)言去尋找同學(xué)中的同齡人。Lesson 4 Again, please! （第四課時(shí)） 一、熱身 1.詢問(wèn)學(xué)生當(dāng)天或近期誰(shuí)過(guò)生日，播放歌曲“Happy birthday”,師生齊唱祝賀。2.組織男女生分組比賽，正數(shù)、倒數(shù)數(shù)字1-10.教師給獲勝組畫(huà)出一道彩虹簡(jiǎn)筆畫(huà)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、練習(xí) 1.教師出示Lets talk部分的掛圖，提示學(xué)生觀察三幅圖是什么場(chǎng)景，圖中人物都說(shuō)了什么，然后播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。 （1）第一幅圖：Li Ming和Da

15、nny在數(shù)彩虹顏色的數(shù)量。 （2）第二幅圖：詢問(wèn)有多少兄弟。 （3）第三幅圖：去醫(yī)院體檢、就診時(shí)，醫(yī)生詢問(wèn)姓名、年齡。 2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文Lets talk部分，聽(tīng)錄音或教學(xué)光盤，模仿跟讀。 3.請(qǐng)三位學(xué)生戴上圖中人物頭飾，示范表演Lets talk部分的對(duì)話。 4.轉(zhuǎn)盤游戲。請(qǐng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)標(biāo)有1-10數(shù)字的轉(zhuǎn)盤，根據(jù)每次指針指到的數(shù)字回答問(wèn)題。 （1）第一步： Ss: How mang brothers/sisters/ do you have?（老師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)。） S: I have （回答轉(zhuǎn)盤指針?biāo)笖?shù)字。） 提示：鼓勵(lì)學(xué)生增加更多內(nèi)容去提問(wèn)，如文具、身體部位、朋友等。此游戲的回答根據(jù)指針?biāo)?/p>

16、指的數(shù)字而定，因此隨機(jī)性、趣味性很強(qiáng)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （2）第二步： Ss: How old are you? （老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。） S: Im （回答轉(zhuǎn)盤指針?biāo)笖?shù)字。） 三、運(yùn)用 1.請(qǐng)學(xué)生調(diào)查其他同學(xué)都有多少親友，完成表格。2.Fun time部分 （1）教唱歌曲“Ten little pandas”,教師可用“How many pandas?”提問(wèn)歌中唱到多少只熊貓。 （2）將歌詞中的pandas換成boys或girls,再分別請(qǐng)10位男生、10位女生上臺(tái)表演唱歌。10位學(xué)生站成一排，唱第一段時(shí)每位學(xué)生依次向前跨一步并做出跳舞的動(dòng)作；唱第二段時(shí)，每位學(xué)生依次向后退一步并不再做任何動(dòng)作，以此讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞意思。教師也可鼓勵(lì)學(xué)生將panda換成其他喜愛(ài)的動(dòng)物再次演唱，要求盡量模仿出相應(yīng)動(dòng)物跳舞的姿態(tài)，看誰(shuí)模仿得最像。 3.完成配套練習(xí)。 四、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)本單元錄音，模仿跟讀。 2.運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)練習(xí)互相詢問(wèn)年齡和文具等物品的數(shù)量。 【參考資料】 （一）文化背景知識(shí) 中西方偏愛(ài)的數(shù)字：日常生活中，數(shù)字無(wú)處不在。由于中西方文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對(duì)數(shù)字的偏好也不一樣。中國(guó)人偏愛(ài)8和6，比較忌諱4.西