大關(guān)2017年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析_2

1、大關(guān)2017年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析1：人們?yōu)榱烁玫赜涀∷鶎W(xué)的東西而對學(xué)習(xí)材料作充實(shí)意義性的添加、構(gòu)建和生發(fā)的斃習(xí)策略是（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精加工策略c、元認(rèn)知策略d、復(fù)述策略 2：如果兒童處于1115歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 3：個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識是描述性知識。（）判斷題對錯(cuò) 4：微格教學(xué)也稱微型教學(xué)，是一個(gè)有控制的教學(xué)實(shí)習(xí)系統(tǒng)。（）判斷題對錯(cuò) 5：聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）判斷題對錯(cuò) 6：創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品能力，它具有（

2、）多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)特性b、新穎性c、變通性d、社會性e、流暢性 7：陳述性知識又叫描述性知識，如（）。多項(xiàng)選擇題a、字詞b、人名c、時(shí)間d、觀念e、怎樣騎車 8：少年期的年齡一般在（）。單項(xiàng)選擇題a、6、7歲11、12歲b、11、12歲14、l5歲c、8、9歲16、17歲d、6、7歲14、15歲 9：提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、班杜拉b、斯金納c、華生d、皮亞杰 10：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、資源管理策略d、復(fù)述策略 11：新奇性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）判斷題對

3、錯(cuò) 12：學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學(xué)生堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、沉思型b、沖動型c、場獨(dú)立型d、場依存型 13：常用的測驗(yàn)方法有（）多項(xiàng)選擇題a、論文式測驗(yàn)b、客觀測驗(yàn)c、智力測驗(yàn)d、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)e、心理測驗(yàn) 14：下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與階段性b、定向性與順序性c、不平衡性與差異性d、跳躍性 15：奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）多項(xiàng)選擇題a、代表性學(xué)習(xí)b、觀察學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)e、命題學(xué)習(xí) 16：研究表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（

4、）單項(xiàng)選擇題a、場獨(dú)立性b、場依存性c、沖動型d、反省型 17：教師應(yīng)采?。ǎ┐胧┨岣哒n堂群體的凝聚力。多項(xiàng)選擇題a、了解群體的凝聚力情況b、培養(yǎng)群體認(rèn)同感c、規(guī)定群體單一思想d、形成群體成員歸屬感e、給予學(xué)生贊許與鼓勵，形成力量感 18：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為_、閱讀、練習(xí)、反饋、_五個(gè)環(huán)節(jié)。（）多項(xiàng)選擇題a、討論b、概括c、啟發(fā)d、小結(jié) 19：在智力與知識達(dá)到一定水平后，教師的組織能力與教學(xué)效果（）。單項(xiàng)選擇題a、沒有關(guān)系b、呈負(fù)相關(guān)c、有較高相關(guān)d、有利有弊 20：陳述性記憶處理陳述性知識，如（）。多項(xiàng)選擇題a、字詞b、人名c、時(shí)間d、觀念e、怎樣騎車 21：民主型教養(yǎng)方式有利

5、于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（）判斷題對錯(cuò) 22：在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后再學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于()。多項(xiàng)選擇題a、一般遷移b、負(fù)遷移c、水平遷移d、垂直遷移e、正遷移 23：成敗歸因理論的提出者是美國心理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、韋納c、布魯納d、班杜拉 24：教育心理學(xué)研究的基本原則有（）多項(xiàng)選擇題a、客觀性原則b、系統(tǒng)性原則c、整體性原則d、教育性原則e、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 25：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、華生c、布魯納d、斯金納 26：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。單項(xiàng)選擇題a、構(gòu)造一種完形b

6、、主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)d、對環(huán)境條件的認(rèn)知 27：抑郁癥的主要特征是持久的（）。單項(xiàng)選擇題a、焦慮b、緊張c、情緒低落d、注意障礙 28：根據(jù)個(gè)體反應(yīng)活動的形式不同，可將知識分為陳述性知識和程序性知識。（）判斷題對錯(cuò) 29：共同要素理論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、賈德c、苛勒d、加涅 30：輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）單項(xiàng)選擇題a、鼓勵b、反映c、澄清d、詢問 31：刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物的差異的反應(yīng)。判斷題對錯(cuò) 32：人們對物體

7、的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、場獨(dú)立性b、外傾型c、場依存性d、發(fā)散性 33：引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。單項(xiàng)選擇題a、獲得b、消退c、分化d、泛化 34：維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）多項(xiàng)選擇題a、能力b、努力c、運(yùn)氣d、任務(wù)難易e、教師 35：學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動水平和（）單項(xiàng)選擇題a、原發(fā)性b、習(xí)得性c、后繼性d、指向性 36：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（）判斷題對錯(cuò) 37：對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯(cuò) 38：兒童身心發(fā)展存在兩個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，幼兒

8、期和青少年期，這是心理發(fā)展()規(guī)律的反映。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性 39：某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采?。ǎ┑奶幚矸椒ㄗ顬檫m宜。單項(xiàng)選擇題a、言語提醒b、非言語暗示c、有意忽視d、暫時(shí)隔離 40：氣質(zhì)類型包括（）多項(xiàng)選擇題a、膽汁質(zhì)b、多血質(zhì)c、粘液質(zhì)d、抑郁質(zhì)e、神經(jīng)質(zhì) 41：一個(gè)實(shí)足年齡為10歲的兒童，如果他的智齡是12歲，其智商是（）單項(xiàng)選擇題a、120b、84c、83d、100 42：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、資源管理策略 43：學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種

9、學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 44：影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有（）多項(xiàng)選擇題a、遺傳b、自然環(huán)境c、家庭環(huán)境d、社會文化e、學(xué)校教育 45：提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、沃爾夫b、高爾頓c、桑代克d、斯金納 46：通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)案研究b、觀察分析c、案卷分析d、軼事記錄 47：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、元認(rèn)知策略b、認(rèn)知策略c、資源管理策略d、復(fù)述

10、策略 48：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)化性原則b、生成性原則c、有效監(jiān)控原則d、個(gè)人效能感原則e、理論聯(lián)系實(shí)際原則 49：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、近景性內(nèi)部動機(jī)b、近景性外部動機(jī)c、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動機(jī) 50：自我意識發(fā)展的第二個(gè)飛躍期是（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、成年期c、兒童期d、青春期 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動階段為02歲；前運(yùn)算階段為27歲；具體運(yùn)算階段為711歲；形式運(yùn)算階段為1115歲。 3：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 4：答案正確 解析

11、系統(tǒng)暫無解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心。 6：答案a,c,e 解析 7：答案a,b,c,d 解析 e選項(xiàng)為程序性知識。 8：答案b 解析 9：答案a 解析 觀察學(xué)習(xí)理論是美國心理學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。皮亞杰和布魯納早期的建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展，但相對而言，他們的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀主要在于解釋如何使客觀的知識結(jié)構(gòu)通過個(gè)體與之交互作用而內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 10：答案d 解析 畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。 11：答案正確 解析 略 12：答案c 解析 堅(jiān)信自己答案的學(xué)生不受外界的影響，其認(rèn)知風(fēng)格屬于場獨(dú)立型。 13：答案a,b,d,e 解析 常用的測驗(yàn)方法

12、有論文式測驗(yàn)、客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、心理測驗(yàn)。智力測驗(yàn)是對兒童進(jìn)行智力方面甄別的測驗(yàn)，不屬于教育過程中的常用測驗(yàn)方法。(本解析由張恩凱提供) 14：答案d 解析 15：答案a,c,e 解析 16：答案b 解析 見“場依存型”定義。 17：答案a,b,d,e 解析 c選項(xiàng)束縛學(xué)生的思想是錯(cuò)誤的。 18：答案c,d 解析 19：答案c 解析 20：答案a,b,c,d 解析 陳述性記憶處理陳述性知識，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性知識。 21：答案正確 解析 略。 22：答案c,e 解析 水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種

13、學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。 23：答案b 解析 24：答案a,b,d,e 解析 25：答案a 解析 識記性試題，桑代克通過一系列實(shí)驗(yàn)對遷移現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱提供) 26：答案b 解析 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 27：答案c 解析 28：答案正確 解析 根據(jù)反映活動的深度不同，可以分為感性知識和理性知識。根據(jù)反映活動的形式不同，可以分為陳述性知識和程序性知識。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 29：答案a 解析 30：答案b 解析 31：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物

14、的差異的反應(yīng)。 32：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 33：答案c 解析 刺激分化，指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過程中，也經(jīng)常需要對刺激進(jìn)行分化，如引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求學(xué)生區(qū)別重力和壓力、質(zhì)量和重量等。 34：答案a,c,e 解析 35：答案d 解析 36：答案正確 解析 37：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 38：答案b 解析 39：答案c 解析 40：答案a,b,c,d 解析 41：答案a 解析 根據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=（智力年齡/實(shí)際年齡）x100，某人智力年齡是12歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是120。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 42：答案d 解析 系統(tǒng)暫無解析 43：答案d 解析 44：答案a,b,d 解析 45：答案c 解析 識記性試題。桑代克提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說。該學(xué)說認(rèn)為只有當(dāng)兩種情境中有相同