《分香蕉》教學設計

1、北師大版小學數(shù)學二年級上分香蕉教學設計育紅小學蘆小銀教學內容： 北師大版數(shù)學教材二年級上冊第6465 頁。教學目標：1.結合 “分一分 ”的具體情境與經驗， 抽象出除法算式， 體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學重點：理解用除法表示等分的過程， 了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。教學難點 ：理解除法算式的意義。教學過程：一 .創(chuàng)設情境。師：同學們，你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？（香蕉）師：猴子兄弟在學校表現(xiàn)非常好， 媽媽買了它們最喜歡的香蕉獎勵它們?？蓩寢屜肴绻值牟还?，他們肯定會鬧翻天，所以想請你們幫

2、他分一分，你們愿意嗎？（愿意）今天我們來學習分香蕉（板書課題）設計意圖：（通過創(chuàng)設情境，使學生產生對新知的求知欲望，喚起學生的學習興趣。）二 、自主合作、學習新知。1數(shù)一數(shù)，說一說。（教師出示課本情景圖）師：請看一看，給他們準備了多少根香蕉？學生準備 12 根小棒。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？2.分一分，說一說師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學生分）師：請回答。（并請他上臺演示。）師：像這樣，把12 根香蕉平均分成2 份，每份 6 根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示嗎？(師板書： 12÷26（根） )師： 12，2，6 分別表示什么？生： 12 表示有 12 根

3、香蕉， 2 表示兩只小猴， 6 表示每只分得 6 根。師：誰知道這個算式怎么讀？（師板書： “12÷2”讀作 “12除以 2”。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰知道這個算式中各部分的名稱？生： 12 是被除數(shù)， 2 是除數(shù)， “÷”是除號， 6 叫做商。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。(師板書： 12÷26（根） )被除數(shù)除號除數(shù)商師：真能干！你敢上講臺教教大家嗎？大家會認了嗎？同桌互相說一遍。設計意圖：（通過學生動手分一分，動口說一說等活動，讓學生經歷用除法表示平均分的過程。 調動了學生積極參與的主動性， 為學生自

4、主學習提供了時間和空間。）3、猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12 根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。生 1：把 12 根香蕉平均分給 6 位客人，每人 2 根。算式是：12÷6 2（根），小猴家來了 6 位客人。生 2：把 12 根香蕉平均分給 4 位客人，每人 3 根。算式是：12÷4 3（根），小猴家來了 4 位客人。生 3：小猴家來了 3 位客人，每人分得 4 根。 12

5、÷34（根）。生 4：小猴家來了 12 位客人，每人分得 1 根。12÷121（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？ （教師指著生 3 寫的算式。）生： 12 是被除數(shù)， 3 是除數(shù)， 4 是商。三、 鞏固練習。師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？生： (齊答 )敢。1.第一題：放手讓學生獨立解決， 把分的過程用除法算式表示出來。2.第二題：先獨立寫出算式，解答問題。再組織小組討論：第（ 1）題用什么方法計算？為什么用乘法運算？第（ 2） （4）小題為什么用除法計算？乘法和除法有什么區(qū)別和聯(lián)系？3.第三題：學生選擇喜歡的方法獨立把算式填完整，并在小組內交流。4.第四題：讓學生根據(jù)例子，再舉幾個算式試一試，說一說，畫一畫。設計意圖：（讓學生在練習中鞏固新知，加深對所學知識的記憶和應用能力，同時滿足學生成功的喜悅心理需要， 維持學習新知的興趣。）四 、 拓展思維用 20÷4=5 編一個數(shù)學小故事講給大家.五、課末小結，歸