生命的壯歌《蟻國(guó)英雄》

1、17生命的壯歌生命的壯歌 你是如何看待生命你是如何看待生命這個(gè)詞眼的？這個(gè)詞眼的？ 生命的價(jià)值，從古至今很多人都在討論這個(gè)話生命的價(jià)值，從古至今很多人都在討論這個(gè)話題題,司馬遷說(shuō)過(guò)，司馬遷說(shuō)過(guò)，人固有一死，或輕于鴻毛，或人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。重于泰山。聞天祥更是發(fā)出這樣的慷慨之詞：聞天祥更是發(fā)出這樣的慷慨之詞：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。面對(duì)死亡面對(duì)死亡他們是如此得不屑一顧，在自然界當(dāng)中隨時(shí)都他們是如此得不屑一顧，在自然界當(dāng)中隨時(shí)都有這樣的事情發(fā)生，他們雖然對(duì)死亡充滿(mǎn)了恐有這樣的事情發(fā)生，他們雖然對(duì)死亡充滿(mǎn)了恐懼，但是為了同伴的生存卻不惜犧牲自

2、己的生懼，但是為了同伴的生存卻不惜犧牲自己的生命，這是用生命譜寫(xiě)成的壯歌。今天我們來(lái)學(xué)命，這是用生命譜寫(xiě)成的壯歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇新的文章習(xí)這篇新的文章生命的壯歌。生命的壯歌。 17生命的壯歌生命的壯歌“蟻國(guó)英雄蟻國(guó)英雄”“生命橋生命橋” 這篇課文從形式上看，與以前這篇課文從形式上看，與以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？學(xué)過(guò)的課文有什么不同？ 有兩個(gè)標(biāo)題，一個(gè)是主標(biāo)有兩個(gè)標(biāo)題，一個(gè)是主標(biāo)題，一個(gè)是副標(biāo)題。題，一個(gè)是副標(biāo)題。 17生命的壯歌生命的壯歌題目告訴了我們什么？題目告訴了我們什么？ 課文講述的與課文講述的與生命有關(guān)生命有關(guān)，壯壯說(shuō)明場(chǎng)面宏說(shuō)明場(chǎng)面宏大，值得我們贊美的肯定有一種行為，這種大，值得

3、我們贊美的肯定有一種行為，這種行為是什么？行為是什么？ 二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)蟻國(guó)英雄蟻國(guó)英雄 1、聽(tīng)課文范讀。、聽(tīng)課文范讀。 2、自學(xué)：正音，辨形，讀課文、自學(xué)：正音，辨形，讀課文 3、再讀課文，找出讀不懂的方、再讀課文，找出讀不懂的方 4、課文講了一個(gè)什么故事？、課文講了一個(gè)什么故事？ 5、按照事情發(fā)展的順序，標(biāo)出：、按照事情發(fā)展的順序，標(biāo)出： 起因起因發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)果。結(jié)果。講的是一群螞蟻在大火的圍攻下，利用講的是一群螞蟻在大火的圍攻下，利用集體的力量聰明地扭成一團(tuán)，在外層螞蟻的集體的力量聰明地扭成一團(tuán)，在外層螞蟻的舍身保護(hù)下逃出火海的故事。舍身保護(hù)下逃出火海的故事。起因草叢起火，圍向小丘

4、。發(fā)展螞蟻被圍，情勢(shì)危急。高潮蟻團(tuán)突圍，情勢(shì)危急。結(jié)局同心協(xié)力，突圍成功。觀看插圖：觀看插圖： 1、火勢(shì)如何？從哪些地方看出來(lái)的？、火勢(shì)如何？從哪些地方看出來(lái)的？聽(tīng)到了什么？看到了什么？聞到了什聽(tīng)到了什么？看到了什么？聞到了什么？又感受到了什么呢？么？又感受到了什么呢？ 2、蟻團(tuán)在火海中滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么、蟻團(tuán)在火海中滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？情況呢？ 這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。不放棄自己的崗位。誰(shuí)是蟻國(guó)的英雄？為什么外層的螞蟻誰(shuí)是蟻國(guó)的英雄？為什么外層的螞蟻是是“英雄英雄”呢？從哪些地方可以看出來(lái)。呢？從哪些地方可以看出來(lái)。 這些外層的螞蟻就這樣的離這些外層的螞蟻就這樣的離開(kāi)了自己的家人，情同手足開(kāi)了自己的家人，情同手足的伙伴們，它們死的有意義，的伙伴們，它們死的有意義，有