外研版小學(xué)英語三年級起點四年級上冊Module 2Unit 1 Go straight on教學(xué)設(shè)計

1、外研版小學(xué)英語（三年級起點）四年級上冊module 2unit 1 go straight on教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)解讀（curriculum interpretation)小學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能的一級目標(biāo)要求“能根據(jù)指令做事情；能相互交流簡單的個人信息；能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能正確書寫字母和單詞；能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目”。二級目標(biāo)要求能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。從以上語言技能的課程標(biāo)準(zhǔn)看

2、，“能”就是會，就是要在簡單的指令或是簡單的信息刺激下對本課的turn left/turn right/go straight on/supermarket/lake/road等單詞、短語和excuse me, where is the ,please?句式做到會聽、會說、會做、會讀、會演，會正確書寫所學(xué)新短語。因而本課要開展說唱活動，調(diào)動學(xué)生感官，引導(dǎo)積極體驗和運用語言?！袄斫夂捅磉_”就是在具體的語境中，把握語言信息前后之間的聯(lián)系，溝通新舊知識、已有經(jīng)驗之間的聯(lián)系，做出正確的行為判斷并表述出來。 因而在本課中要創(chuàng)設(shè)和利用真實的情景，在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)中

3、用、用中學(xué)，在交流簡單時間信息的基礎(chǔ)上，形成初步的綜合語言能力。二、教材分析（text description）本課是外研版第三冊第二模塊第一單元，go straight on，主要通過情景，呈現(xiàn)了問路的方法，并說明了幾種簡單的指路方法。學(xué)習(xí)“go straight on, turn left, turn right ”這些指路用語。 三、學(xué)情分析（pupil description）本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有一定的英語知識基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)提高自己的語言交際能力。因此在教學(xué)過程中將針對學(xué)生活潑好動的天性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的過程中，學(xué)會如何用禮貌用語問路

4、，并會根據(jù)實際情況準(zhǔn)確的指路，將語言能力在活動中得以充分的體現(xiàn)和發(fā)展。但是另一方面由于英語與漢語發(fā)音習(xí)慣以及語音頻率的不同，學(xué)生對于英語中的一些摩擦音的掌握不到位，這有時會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)貙Σ煌潭鹊膶W(xué)生提出不同的要求，適當(dāng)放寬對程度低的學(xué)生的要求，以鼓勵學(xué)生為主是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。因此，本課在設(shè)計思路上試圖快速啟動，圍繞文本，靈活進出，以學(xué)導(dǎo)用，學(xué)用結(jié)合，在學(xué)中用，用中學(xué)，雙線交織，著重通過將所學(xué)語言用于描述個人活動時間，提高學(xué)生的綜合語言運用能力?；谟⒄Z新課標(biāo)的要求、原則和教材、學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點如下：四、教學(xué)目標(biāo)（teaching obj

5、ectives）1、語言知識目標(biāo)：1）100%的學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀重點詞匯 straight , left, right，supermarket，lake，road。 2）100%的學(xué)生能聽、能說、能讀excuse me, where is the ,please?及go straight on, turn left, turn right句型。2、語言技能目標(biāo)：1）100%學(xué)生能夠運用excuse me, where is the ,please?及go straight on, turn left, turn right進行交際，幫別人指路。2）95%學(xué)生能結(jié)合以往的知識儲備和新的目標(biāo)來進行

6、交際。3）90%以上學(xué)生能用簡單的英語組織思維，能在語境中聽懂、說對、會讀、會寫本課重點詞句。3、情感態(tài)度目標(biāo)：1通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。2通過學(xué)習(xí) go straight on ,turn left, turn right等詞組為他人指路，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的情感。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：讓學(xué)生通過他們的聽、說和做，初步感知英語的特性，培養(yǎng)他們積極參與、主動探究和合作學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。5、文化意識目標(biāo)：通過對句子的書寫、句點的認(rèn)識，感受中西文化的差異。五、教學(xué)重難點（important and difficult points）1、教學(xué)重點：1能聽懂會說、理解并掌握句子turn

7、left/turn right/go straight on。2. 學(xué)會運用句子turn left/turn right/go straight on來解決指路問題。2、教學(xué)難點：能夠靈活運用本單元的短語和句型，進行交際。六、目標(biāo)達成評價(assessments)1通過chant、圖片等完成教學(xué)目標(biāo)1；2通過情景對話及跟讀課文完成教學(xué)目標(biāo)2；3通過情景對話、小游戲等，實際應(yīng)用、課堂引入等完成目標(biāo)3。七、教學(xué)策略（teaching strategies）為了突破重點難點，達成教學(xué)目標(biāo)，落實好基礎(chǔ)知識和基本技能的雙基教學(xué)，形成綜合語言運用能力，同時以有形的雙基訓(xùn)練目標(biāo)搭乘無形的情感教育目標(biāo)，融教育

8、與學(xué)習(xí)活動中，本課主要采用了視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)活動教學(xué)法、快樂教學(xué)法和動作反應(yīng)法。學(xué)生通過視聽回答、交流任務(wù)、動作表演活動來進行學(xué)習(xí)，形成能力，表達情感。八、教學(xué)資源（teaching resources）網(wǎng)絡(luò)視頻、與教材配套的cd-rom、自制課件、卡片、小汽車、玩具等。九、教學(xué)過程（teaching steps）step 1. 熱身（warm-up）（預(yù)設(shè)時間：2）1.greeting.2.say a chant（left/right）【設(shè)計意圖：通過談話，收攏學(xué)生注意力、放松學(xué)生心理，溝通情感，為和諧課堂奠基。通過生動活潑的chant一是活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；二是引

9、出本節(jié)課的重點，為后面的學(xué)習(xí)做初步鋪墊?！縮tep 2.導(dǎo)入（leadin）（預(yù)設(shè)時間：4）感知新單詞：turn left, turn right, go straight ont:boysandgirls.look at this picture. whats this? (師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說話) s1: “its a dog.” t: do you like it?ss: yes, i like it.t: whats wrong with the dog?(教師出示課件，原來他迷路了。展示lost，及小狗家的地址，容易使學(xué)生掌握。)那么我們幫幫他吧。下面我們學(xué)習(xí)一下如何給人指路。引出

10、并教授單詞:lost， turn left, turn right, go straight on。師板書課題go straight on。 【設(shè)計意圖：利用小狗的圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入lost及turn left, turn right, go straight on。等單詞的學(xué)習(xí)。師生互動，興趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣?！?step 3. 呈現(xiàn)與機械操練（presentation and controlled practice） 呈現(xiàn):1. 師在課件上呈現(xiàn)出方向標(biāo)志，教學(xué)turn left, turn right, go straight on 師舉起自己的左手，th

11、is is my left hand. left, left, left hand. 師教讀學(xué)生“l(fā)eft ,left , turn left ，turn left.”,師板書turn left,然后做向左轉(zhuǎn)的動作,學(xué)生站起來邊學(xué)說邊做動作并認(rèn)識向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志?！驹O(shè)計意圖：直觀的標(biāo)志和肢體語輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動學(xué)生的多種感官?！?.依此法教學(xué)動詞短語turn right。 3.師把自己的袋子放在一位學(xué)生的桌子上，t: where is my bag? ss point to it. t: oh, turn left. go straight on. its here. thank you. t

12、:“ go straight on ,straight ,straight, go straight on.”.師伸直手指向前方 ，學(xué)生理會師的肢體語，師教讀學(xué)“go straight on” 并板書“go straight on ,” 學(xué)生跟讀和做動作。 機械操練:1 .師出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀動詞短語，然后師做動作，學(xué)生說詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練?！驹O(shè)計意圖：詞組結(jié)合動作操練，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生更易掌握詞組?！?、play a game:用形象的動作來學(xué)習(xí)這幾個重點詞：go straight on, turn left, turn r

13、ight.與學(xué)生一起玩這個游戲操練本課新內(nèi)容。do as i say：go straight on, turn left, turn right. 每個小組派一個學(xué)生帶前面來，老師下指令,學(xué)生做,做錯的淘汰,最后的為獲勝者?！驹O(shè)計意圖：通過游戲操練,讓課堂氣氛活躍,學(xué)生也能很好地參與進來.】呈現(xiàn):1）利用現(xiàn)有資源（學(xué)生座位），師問：excuse me，wheres (學(xué)生座位)please?師用身體語言啟發(fā)學(xué)生用turn left ,turn right , go straight on 來搶答。2) 出示學(xué)校附近的地圖課件，課件中有一位小孩站在家門口，他想去學(xué)校但不知道該怎么走，接著老師點擊

14、課件，引出句型wheres the _, please?老師領(lǐng)讀句型，然后分層次操練句型。最后讓學(xué)生用go straight on, turn left, turn right來為小孩指路。3)、listen carefully and answer the questions.播放課文的錄音,然后老師提問a. how is the dog? b. where does the dog live? c. where is the no.2 west lake road? 讓學(xué)生來回答 ，幫助學(xué)生理解課文。操練：4)、 listen, point and say. （預(yù)設(shè)時間：2） (1) li

15、sten, point and repeat. (2) practice reading it by yourselves . step 4. 意義操練（guided-controlled practice）（預(yù)設(shè)時間：4）1）根據(jù)圖片讓學(xué)生能自己來說小狗如何找到自己回家的路?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的復(fù)述，讓孩子能獨立的回答問題?！?) 學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，學(xué)生五人分角色朗讀課文。帶頭飾情景表演:a扮演amy, b 扮演sam，c扮演老爺爺, d扮演女主人【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說和演。進一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練說的能力，為進一步拓展運用做好準(zhǔn)備?！縮tep 5.交

16、際操練（free practice）（預(yù)設(shè)時間：4）1) 尋找失物：學(xué)生兩人對話，用“excuse me, wheres, please?”交談,可抽查二至三對的學(xué)生來對話。a: hello, li fang, can i help you? b: yes. excuse me, where is my schoolbag? a: go straight on. then turn left. its on the desk. b: thank you. 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個生活情景，將本課主要短語帶入到新句型中，學(xué)生在情景中操練新語言，鞏固新知，主動體驗，保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，積極參與到

17、語言實踐活動中，為進一步的語言綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?！?）play a game: find and say. 師在課前把一束花放在教室的角落。任選一位學(xué)生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，s1:“excuse me, where is the animal?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找這束花,ss:“ go straight on. turn left.turn right .go straight on. turn left”.若她找到這束花則做獎勵物送給她。【設(shè)計意圖：在游戲中運用所學(xué)的知識，達到學(xué)以致用的目的?！縮tep 6.書寫鞏固（consolidation）（預(yù)設(shè)時間：5）抄寫本單元的單詞和詞組，并做習(xí)題。step 7. 小結(jié) （summary）（預(yù)設(shè)時間：1）1. summary.t: this class all of you did a good job. lets have a look what weve learned?（生讀黑板上的短語和句子,鞏固所學(xué)知識。）2. a proverb for you.help people in trouble. be full of love in the world. 【設(shè)計意圖：通過板書回顧認(rèn)讀，總結(jié)本課知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)。通過呈現(xiàn)一條諺語，升化價值教育和傳統(tǒng)文化教育】step 8. 作