數(shù)據(jù)的計(jì)算說課稿

1、數(shù)據(jù)的計(jì)算一、說教材、教材的地位與作用1、教材：重慶大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)第四版，本節(jié)內(nèi)容數(shù) 據(jù)的計(jì)算是初中信息技術(shù)第四版（八年級(jí)上）第一單元第 3 節(jié)的內(nèi)容，它 是 Excel 中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。2、現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，在生產(chǎn)及生活各個(gè)領(lǐng)域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息 要處理，像電話費(fèi)的收取、學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等。隨著社會(huì)的的進(jìn)步，人們?cè)?日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多， 對(duì)處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。 然 而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求， 計(jì)算機(jī)成為了最有效的數(shù)據(jù)處 理工具。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算。中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要 （試行）明確

2、指出， 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任 務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)， 讓學(xué)生了解、 掌握信息技術(shù)基本知識(shí) 和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 因 此，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算 方法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的方法。2、能力目標(biāo)：根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，通過： “講解演示實(shí)踐”結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、抽象思維能力和動(dòng)手能力。3、思想目標(biāo)：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱 情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)本學(xué)科的熱愛。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能利用數(shù)學(xué)公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算 難點(diǎn)：能

3、夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說教學(xué)對(duì)象八年級(jí)的學(xué)生思維活躍， 想象力豐富， 好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能 力和動(dòng)手能力。 但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟， 尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能 的掌握還處于一知半解的狀態(tài)， 教師點(diǎn)則通，不點(diǎn)則不通。通過前面課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、 編輯、 修飾工作表的基本操作， 在此基礎(chǔ) 上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在 Excel 中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算， 使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性 認(rèn)識(shí)。三、說教法 本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解演示實(shí)踐”為主線，通過“講 解演示練習(xí)展評(píng)總結(jié)” 的程序， 過渡到知識(shí)的應(yīng)用和練習(xí)， 實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí) 點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解和記憶，最

4、后達(dá)到熟練應(yīng)用。1、做課件來闡述基本內(nèi)容及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣可以省去板書，有更多時(shí)間 來讓學(xué)生思考和操作。2、利用 Excel 環(huán)境來實(shí)地進(jìn)行操作，這樣比較生動(dòng)且實(shí)際，學(xué)生容易理解 和掌握。四、說學(xué)法講練結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述， 通過對(duì)知識(shí)的鞏固消化和運(yùn)用， 最終將 知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力； 采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段， 使學(xué)生在頭腦中加深理解， 鞏 固所學(xué)知識(shí)；教師要少講，精講，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù) 據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性。五、說設(shè)計(jì)理念 采用分層教學(xué)的方法?？紤]照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。六、說教學(xué)流程在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)

5、課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)， 圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以 下幾個(gè)階段：創(chuàng)設(shè)情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：通過展示雅典國(guó)際奧林匹克運(yùn) 動(dòng)會(huì)上中國(guó)健兒獲獎(jiǎng)的圖片， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生積極、 主動(dòng)地投入 到學(xué)習(xí)當(dāng)中。）在雅典國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)6項(xiàng)世界紀(jì)錄當(dāng)五星紅 旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。同學(xué)們，為奧運(yùn)健兒吶喊助威吧！現(xiàn) 在我們就幫助統(tǒng)計(jì)一下各國(guó)獎(jiǎng)牌的總數(shù)。啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，教師邊

6、講邊演示，讓學(xué)生更容易理解和掌握。 ）在電子表格中， 數(shù)據(jù)的計(jì)算通常有兩種方式， 一種是利用公式進(jìn)行計(jì)算， 另 一種是利用函數(shù)計(jì)算。利用公式進(jìn)行計(jì)算的一般步驟： 選擇要存放數(shù)據(jù)結(jié)果的單元格，并輸入計(jì)算的公式，單擊回車鍵； 選中該單元格，向下拖動(dòng)填充柄式。下面我們就用數(shù)學(xué)計(jì)算公式來統(tǒng)計(jì)雅典雅典奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)獎(jiǎng)牌的總數(shù)： 打開 Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中，選 擇“雅典國(guó)際奧運(yùn)會(huì)前 10 強(qiáng)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)”，單擊“打開”按鈕，出現(xiàn)“雅典國(guó)際奧 運(yùn)會(huì)前 10 強(qiáng)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)”電子表格。選中 F3 單元格,輸入“ =C3+D3+E3”；單擊Enter鍵，得到美國(guó)隊(duì)獎(jiǎng)牌

7、總數(shù)103塊；再次選中 F3 單元格；將鼠標(biāo)移至F3單元格右下角的填充柄上，鼠標(biāo)變成實(shí)心“ + ”，按住鼠標(biāo)左 鍵，向正下方拖動(dòng)，讓出現(xiàn)的虛線框覆蓋 F3至F12單元格，放開鼠標(biāo)左鍵，利 用填充柄就完成了其它國(guó)家獎(jiǎng)牌總數(shù)的計(jì)算。嘗試練習(xí) ：在教師講解完成后，趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試操作，最后讓學(xué)生分 析用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的弊端，進(jìn)而引入 Excel 中的函數(shù)計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們打開 Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項(xiàng)，在彈出 的對(duì)話框中，選擇“八年級(jí)（ 8）班成績(jī)分析表”，用數(shù)學(xué)公式計(jì)算出他們的總成 績(jī)。我們可以使用函數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)，步驟為：方法一：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格，通過工

8、具欄上“刀”選擇需要的 函數(shù)；打開“雅典國(guó)際奧運(yùn)會(huì)前 10強(qiáng)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)”的電子表格。選中 F3 單元格；單擊工具欄上“刀”（自動(dòng)求和）圖標(biāo)；單擊回車鍵，完成美國(guó)隊(duì)獎(jiǎng)牌總數(shù)的計(jì)算；再次選中F3單元格，將鼠標(biāo)移至F3單元格右下角的填充柄上； 按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)填充柄，完成其它國(guó)家獎(jiǎng)牌總數(shù)的計(jì)算。嘗試練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們打開Excel 2003,單擊“文件”- “打開“八年級(jí)（8）班 成績(jī)分析表” 一“打開”。然后通過工具欄上“刀”（查看旁邊下拉菜單中有什 么內(nèi)容）,求出工作表中同學(xué)們的總成績(jī)。方法二：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格，單擊“插入（1）”-“函數(shù)（F）”, 彈出“插入函數(shù)” 對(duì)話框, 在“選

9、擇函數(shù)” 列表中選擇需要的函數(shù), 單擊“確定” 按鈕。在彈出的對(duì)話框中輸入求和或求平均值的數(shù)據(jù)區(qū)域 （如果是連續(xù)單元格， 可 拖動(dòng)鼠標(biāo)完成。 如果不是連續(xù)的單元格， 則需要在按住 Ctrl 鍵的同時(shí)按鼠標(biāo)左鍵 選?。瑔螕簟按_定”按鈕，計(jì)算結(jié)果自動(dòng)填充到單元格中。拖動(dòng)填充柄填充其它結(jié)果。具體操作為：打開“八年級(jí)（ 8）班成績(jī)分析”的電子表格。選中G3單元格，單擊“插入”菜單；選擇“函數(shù)”選項(xiàng)，彈出“插入函數(shù)”對(duì)話框；在“選擇函數(shù)”列表中選擇“ AVERAGE”（平均值）函數(shù)；單擊“確定”按鈕，彈出“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框；拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇C3至E3區(qū)域； 單擊確定按鈕，完成第一個(gè)同學(xué)平均成績(jī)的計(jì)算。再次選中G3單元格，將鼠標(biāo)移至G3單元格右下角的填充柄上； 按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)填充柄，完成其他同學(xué)平均成績(jī)的計(jì)算。嘗試練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們打開 Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項(xiàng)，在彈出 的對(duì)話框中， 選擇“八年級(jí)（8）班成績(jī)分析表” ，用函數(shù)計(jì)算出他們的平均成績(jī)。想一想： 我們可否用數(shù)學(xué)公式來進(jìn)行平均值的計(jì)算，如果能，該怎么操作？ 成果展示 ：思考練習(xí)后，讓學(xué)生上機(jī)邊說邊演示，并對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)，其 他學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的“亮點(diǎn)”給予充分表