初三數(shù)學教學總結(jié)

1、初三數(shù)學教學總結(jié)初三數(shù)學教學總結(jié)1這學期進行并完成了小學數(shù)學三年級下冊和小學數(shù)學四年級上冊的學習。熊思坤很穩(wěn)，上課也很認真的做自己的題?，F(xiàn)在乘法基本沒什么問題，除法還需多加練習。這個學期學習的內(nèi)容基本都能把握。下學期會連續(xù)往后進行小學數(shù)學四年級下冊的學習。思坤有自主學習的力量，在學習這方面完全不擔憂他。初三數(shù)學教學總結(jié)2本學期，我擔當九年級（2）班的數(shù)學教學工作。九年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學的樂觀協(xié)作下，我堅持“以同學進展為本”的指導思想，關(guān)注每位同學，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。同時是全面提高同學文化素養(yǎng)，進展同學思維力量，培育同學分析問題

2、解決問題力量的“黃金時期” 。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、面對全體 因材施教在教學實踐中，全面貫徹訓練方針，面對全體同學，接受抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體同學都能學有所得。1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差同學的認知力量，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題動身進行教學。而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起同學的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題

3、。尤其鼓舞同學自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與同學建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對同學進行學法指導，使同學愿學、樂學、會學，從而讓同學情不自禁地進行學習。3、制造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，接受課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準時與家長溝通同學學習的狀況，做到學校、家庭齊關(guān)懷。二、關(guān)懷學習上有困難的同學對學習有困難的同學特殊予以關(guān)懷，反復實行措

4、施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法，關(guān)心他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學習中的相互關(guān)心活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境，同時，有打算、有針對性地做好課外輔導工作。三、科學備考 真抓實干1、制定切實可行的復習打算。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準敘述、清思路、實效果。復習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段基礎(chǔ)復習要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學問，做到三個重視。（

5、1）重視易混、易錯學問點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想方法；（3）重視同學的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓 全體同學都有收獲。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導同學從不同角度，思考問題，培育同學的發(fā)散思維；通過一題多變，使同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條

6、件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使同學把握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移；通過開放性問題，鼓舞同學大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育同學運用學問、解決問題的力量和制造性思維力量。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對同學力量不同，進行不同系列的練評練的教學活動。2、準時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。3。復習時處理好五個關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)

7、系；（5）尖子生與學困生的關(guān)系。四、工作中存在不足之處：1、對不同層次的同學狀況了解不夠，造成同學成果不抱負，這一點需要在下學期加強。2、推動課改，更新教學觀念，樂觀參于課改，充分發(fā)揮同學的共性；有效地提高同學的動手力量、分析力量、觀看力量，培育同學的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步爭辯和探究的方向。3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國奇特的明天奉獻自己的力氣。以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，樂觀投身于新課標的試驗中去，在學校

8、的正確領(lǐng)導下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。初三數(shù)學教學總結(jié)3時間如流水，一 期的教學工作就結(jié)束了。現(xiàn)對本期教學工作作如下小結(jié)：為搞好教學工作,針對本班實際狀況，做了如 下 工作：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成果的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真學習。2、激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)同學的愛好。3、營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學

9、習課堂，讓同學體會學習的歡快，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。6、培育同學良好的學習習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。7、成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的爭辯，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長

10、。8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差同學，使他們都等到進展。盡管如此，本班同學雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu)，在以后的教學中我還有很多值得改進的 地方。初三數(shù)學教學總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束。今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。本學期我擔當九年級（1）班的數(shù)學教學工作，主要是連續(xù)抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)這班同學實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。教學過程中，貫穿

11、德育思想，對同學進行思想訓練，培育同學動手力量，引導同學動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，同學兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設(shè)計一些適合各層次同學的作業(yè)和與練習，接受多樣化教法，讓同學多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對同學進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標同學進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率。基礎(chǔ)較好的同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導同學閱讀有關(guān)書刊，擴大其學問面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。聽從年級工作

12、支配，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學補缺補漏，但成果還是不夠抱負，有待于連續(xù)努力。爭取在中考中及格率達90%以上。重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。工作中存在不足之處：一、對不同層次的同學狀況了解不夠深入，造成同學成果還欠抱負，這一點需要以后教學中加強。二、推動課改，更新教學觀念，樂觀參于課改，充分發(fā)揮同學的共性；有效地提高同學的動手力量、分析力量、觀看力量，培育同學的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步爭辯和探究的方向。三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為泉港區(qū)的

13、奇特訓練奉獻自己的力氣。今后努力的方向：1、加強業(yè)務理論學問的學習，從而提高業(yè)務水平。2、新教學觀念，樂觀參于課改。3、對學困生多加照看。20xx年6月20xx年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分同學不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱忱、學習樂觀性和學習的愛好上都有了很大的提高，但同時，面臨中考同學的壓力、恐慌也在日益增加。面臨這個問題，在初三教學的我實行以下措施：一、適當加快授課速度，為中考復習做好預備?？紤]到此時同學的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，盡量的照看到大部分同學的心情，讓同學們因各自的狀況都有所進展，有所提高，為同學供應一個呈現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的

14、潛力，在學好新學問的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復習。二、兼顧大部分的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)”。中考沒有拔尖的同學是不行的，成果好的同學不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給同學以榜樣，激起同學的競爭意識，讓同學在競爭中不斷的進步，成果不斷的提高，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成果比較好、接受力量比較強的同學，要在原有的基礎(chǔ)上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對同學中考有很大的關(guān)心，而且對同學今后的學習也有不行估量的作用。三、滿足不同同學的進展的需求。同學是有個人差異的，不同同學的基礎(chǔ)、反應和接受力量不盡相同，所以，為了滿足不同同學的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和

15、“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面對全體同學，為他們生疏、鞏固新學的內(nèi)容，加深對相關(guān)學問和方法的理解，另外讓學有余力的同學做“試一試”，讓那些同學能有更大的發(fā)揮，拓展思維。面對中考，本著照看全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統(tǒng)、全面的復習，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。也為后進的同學制造一個趕超的機會。5月份開頭了套題進行全面的復習，把學問系統(tǒng)化、全面化，給同學一個完整的數(shù)學體系，更便利了他們的復習和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒有公布，但是，我信任，同學們肯定考出了自己的水平，也肯定會走向自己抱負的天堂。初三總復習的幾點嘗試初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所

16、學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，有利于同學鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)學問，提高分析、解決問題的力量，而且是對學習基礎(chǔ)較差同學達到查缺補漏，把握教材內(nèi)容的再學習。因此有打算、有步驟地支配實施總復習教學是初中數(shù)學老師的基本功之一。數(shù)學總復習階段是數(shù)學教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能關(guān)心同學構(gòu)建數(shù)學學問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題、解決問題的力量，因此老師必需有目的、有打算、有步驟地支配實施總復習教學。緊扣大綱，細心編制復習打算。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)學問和基本技能又分散掩蓋在三年的教科書中，同學往往學了新的，忘了舊的。因此，必需依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的學問要點，細心編制復習打算。打算的編

17、寫必需切合同學實際。可接受基礎(chǔ)學問習題化的方法，分階段進行綜合系統(tǒng)地復習。一、切實重視基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的教學，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復習抓好課本。 眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、機敏性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培育力量，因而相對地忽視了基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對學問的發(fā)生、進展過程揭示不夠。教學中急趕忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練同學。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，老師沒有充分暴露思維過程，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓同學去做題，試圖通

18、過讓同學大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)同學“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地仿照，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡潔問題簡單化，從而造成失分。我們始終強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告知我們：基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的70以上，特殊是選擇題、填空題主要是考查基本學問和基本運算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性，有的選擇肢就是同學中常見的錯誤。假如老師在教學中過于粗疏或同學在學習中對基本學問不求甚解，都會導致在考試中推斷錯誤。事

19、實上，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎(chǔ)學問的要求更高、更嚴了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地推斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的嫻熟程度及力量的凹凸。可見，在切實重視基礎(chǔ)學問的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培育。因此，重視課本，把握基礎(chǔ)學問是中考復習的第一關(guān)。第一階段復習應以課本為主。中考要體現(xiàn)課本的價值，因此中考數(shù)學試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習題，或是例題、習題的引伸、變形和組合。其中有主要是以二次函數(shù)、一次函數(shù)、方程為基架和以圓、三角形為基架的綜合題，難度較

20、大、綜合性較強，這類問題的解決，就是運用基礎(chǔ)學問的相互關(guān)系，而不是特殊的答題技巧，所以老師要有目的地培育同學化繁為簡、分步突破的力量，擅長將綜合題分解為較簡潔的幾個小題目，各個擊破。另外還要細心批改同學作業(yè)，準時講評，指導同學建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。在第一階段復習中，往往存在以下問題：1、復習無打算，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。2、復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學問。復習速度過快，同學心中無底。要求過松，對同學有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。由于我省中考命題范圍是初三所學內(nèi)容，復

21、習中忽視了初一、初二的學問。3、解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。題目無序，沒有循序漸進。題目重復過多，造成時間精力鋪張。第一階段復習中的幾點建議：老師必需明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，總復習能否取得較佳的效果，是要看老師對大綱、考試說明、考題理解是否深透，爭辯是否深入，把握是否到位，要求老師們爭辯大綱，吃透新大綱的精神，對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復習了，對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進行復習；是課堂容量問題，提倡增大課堂復習容量，不是追求面面俱到，而是重點內(nèi)容得用時間，非重點內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決

22、同學困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大部分同學學有新意，學有收獲，學有進展；是發(fā)揮同學主體地位問題，讓同學參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害；是看練習檢測與中考是否對路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良好；重在基礎(chǔ)的機敏運用和把握分析解決問題的思維方法。是不能讓同學過早地做綜合練習題及中考模擬題，而應以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復習。這樣抓綱靠本，分散難點，各個擊破，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎(chǔ)，使同學自然形成系統(tǒng)化、條理化的學問框架。 另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相像形、解直角

23、三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進行復習，適當提高，講深講透，講練到位。二、系統(tǒng)整理學問網(wǎng)絡(luò)，提高復習效率；搞好專題復習，要有綜合性。在總復習的第二階段，老師要依據(jù)基礎(chǔ)學問的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。老師要指導同學構(gòu)建數(shù)學學問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)學問為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、機敏性和綜合性，讓同學體會方程、全等三角形和相像形、圓、函數(shù)等學問之間的縱橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何學問的聯(lián)系，利用圖形的關(guān)系進行代數(shù)學問與幾何學問的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復習應進行專題復習。專題復習，就是從某一重要的數(shù)學學問、

24、技能或數(shù)學方法加以開放、縱向深入，對學問和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對同學進行集中訓練。1、專題復習要依據(jù)大綱，依據(jù)考試說明確定好專題。初中數(shù)學可確定下列專題組織復習：方程思想及其應用函數(shù)思想及其應用函數(shù)、方程、不等式綜合幾何中有關(guān)變換解直角三角形圓中比例線段圓中有關(guān)計算與證明中考中的數(shù)形結(jié)合問題中考中五大新題型問題實際問題中轉(zhuǎn)化思想的運用。2、專題確定之后要以每一專題的教學目標為核心，編寫專題復習教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題復習內(nèi)容量大、時間短，因此對例題必需精選，使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。3、歸納學問，總結(jié)

25、規(guī)律，概括方法。每一專題復習教學中，在引導同學分析，解答范例之后要準時引導同學對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)學問進行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學思想和數(shù)學方法，常見的數(shù)學思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類爭辯，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使同學對這些問題從感性生疏上升到理性生疏。4、加強練習、反饋改正、鞏固提高。專題復習和其他階段的復習一樣，最終都是通過練習落實到同學身上，因此每一專題復習中，要依據(jù)精選范例的要求，依據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對同學進行專題的訓練，在同學練習的過程中，老師通過巡察指導，抽查作業(yè)等方式進行反饋。依據(jù)同學練習中反饋的信息，

26、通過作業(yè)點評準時矯正，以便鞏固復習效果，提高復習質(zhì)量。在第二階段復習中，應防止消滅如下問題：1、防止把第一輪復習機械重復2、防止單純就題論題，應以題論法3、防止過多搞難題在第二階段復習中的幾點建議：1、變第一階段復習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成果居中上游的同學，應以“揚長”為主，居下游的同學，應以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推動關(guān)系，是大面積豐收的重要舉措。2、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮亮特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是力量的體現(xiàn)，復習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必需轉(zhuǎn)變。3、突出同學閱讀分析力量訓練。當試題的敘述較長時，不少同學往往摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從

27、而束手無策，究其緣由就是閱讀分析力量低。解決的途徑是：讓同學自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的力量，對每一個人都是至關(guān)重要的，也是中考命題的熱點。4、利用“最近進展區(qū)”原理，激發(fā)同學學好數(shù)學的信念。大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化，有助于提高同學學習的自信。隱含條件顯性化。關(guān)心同學分析問題，從而解決問題。營造寬松、民主的課堂教學氛圍，同學暢所欲言，敢于提出異議，共同爭辯，重視情感謝勵，培育學習數(shù)學愛好。三、歸納數(shù)學思想，總結(jié)數(shù)學方法，進行專題

28、訓練。中考數(shù)學試題除了著重考查同學的基礎(chǔ)學問外，還格外重視對數(shù)學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。同學要嫻熟把握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，機敏運用常見的添幫助線的主要方法。其次應重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類爭辯思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān)。一般來說，影響考試成果最主要的因素是：學問因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決學問問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以嫻熟地把握學問和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理

29、正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復習的基礎(chǔ)上，針對同學學習過程中存在的主要問題，有目的、有打算、有步驟地進行逐步解決問題解題模式訓練有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，假如把握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路快速精確，簡明扼要，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。模擬考試訓練模擬考試是依據(jù)正規(guī)考試有打算支配的仿照性考試，能綜合檢測同學的應試力量。在全面復習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必需做好四個方面的工作：1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量

30、、學問掩蓋面、難度、考查學問、重點、各部分學問的比例、分值支配等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。2、認真評閱試卷：能有效地發(fā)覺老師教學和同學學習中存在的問題。3、做好講評工作：對存在問題準時訂正。4、做好再反饋工作：對同學重復消滅的錯誤分析緣由，強化校正。考試方法訓練考試過程，既是考學問力量的過程，又是考方法策略的過程，因此，學問力量故然重要，考試方法策略也很重要，復習工作中，要有意識有目的、有打算地支配考試方法的訓練：預備三份試題，第一份老師講每題及每種題型怎樣做，同學聽，然后同學仿老師所講去做；第二份老師引導同學分析每道題考什么學問點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用學問點去

31、做；第三份由同學在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。在第三階段復習中，應防止消滅下列問題：1、過多做練習，以練代講2、以復習資料代替模擬試題，不備課，課堂組織松散3、只留意學問輔導，不進行心理訓練。在第三階段復習中的幾點建議：1、加強客觀題解題速度和正確率的強化訓練，中考實行了客觀題起點低，削減運算量，讓同學有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、精確率上下功夫，定時定量強化訓練。2、讓同學向錯誤學習，放手讓同學自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學總結(jié)題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最

32、佳解法是什么？當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。3、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信念。這是第三階段復習過程中不行缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要依據(jù)實際狀況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查遺補缺，讓同學把握解題技能。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓練，讓同學穩(wěn)定心態(tài)，增加信念，特殊要強化運算的快和準。二是重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題。三是擅長放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不遲疑的攻堅；過難之題的

33、確不會做，學會放棄。四、加強探究性試題的爭辯，培育解決實際問題的力量。在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探究性問題，同學要通過觀看、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學學問與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論。另外還有與同學生活背景相關(guān)的應用題，同學要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學學問解決實際問題。這些試題難度較大，但是同學在平常的學習中很少涉及，所以老師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中爭辯，抓住本質(zhì)，關(guān)心同學初步把握解題技能，逐步形成力量。課程標準從以往比較單一的教學方法，進展到引導老師形成開放性、創(chuàng)新性的教學方式，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等

34、教學思想，要求同學學會“問題探究發(fā)覺推廣”，這就把同學推理力量的培育有機地融合在數(shù)學教學的過程中，通過同學生疏的生活進展同學的探究力量，讓同學自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等，同學經(jīng)受操作、觀看、猜想、證明的過程，做到合情推理與演繹推理相結(jié)合。隨著數(shù)學課程改革的深入，中考也將會適應數(shù)學教學改革的要求，重視新教材、新理念，除了留意對最基本的學問和技能的考查之外，還會適當增加一些機敏性試題，重視同學共性和制造性思維力量的培育，鼓舞同學進行探究，拓展思路，會消滅應用和探究力量，真正起到考查同學學習數(shù)學的潛能的目的。總之，在初三總復習中，精確地把握數(shù)學課程標準的新理念，吸取新思想，將有助于提高數(shù)學教

35、學水平，有助于全面提高同學的數(shù)學成果。初三數(shù)學教學總結(jié)6本學期，我適應新時期教學工作的要求，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我圓滿的完成了本學期的教學任務。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學經(jīng)受，是忙綠的半年；是布滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的半年。現(xiàn)就這半年的工作總結(jié)如下：一、思想生疏在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，寵愛黨的訓練事業(yè)。訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)懷同學，疼惜同學，為人師表，有奉獻精神。二、教學工作（一）幾點看法1、認真重

36、視數(shù)學概念的把握數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一，它也是中考數(shù)學所考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，達到運用自如的程度。很多同學對數(shù)學概念把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。2、把握公式定理數(shù)學定理公式是數(shù)學的基礎(chǔ)學問，同學必需認真對待，嫻熟把握。要使同學懂得正確理解，嫻熟把握定理公式，并能正確機敏運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，達到事半功倍的效果。3、認證抓基本運算的訓練運算的快速、精確是中考考查的內(nèi)容之一。在選好練習題的前提之下，要讓同學多練習，提高運算力量、以練取勝

37、4、重點抓解答題的訓練（二）具體的做法講到方法，這是一個很具體很機敏的問題，它對不同學校不同基礎(chǔ)的同學而接受的手段。我的教學特點是“高、難、細”。實施手段是老師講題或同學做題都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。同學練習強調(diào)獨立完成，不能依靠別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內(nèi)旁通，達到舉一反三。要求同學做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。1、數(shù)學特點：高、難、細高：用中考的高度、中考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在中考的高度來要求。難：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要

38、求有肯定思考性，即有肯定的難度。力求多選一些重點突出、難度適當、學問掩蓋面較大的題目。細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。把握每本書學問的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式肯定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細，才可能達到高和難。2、教學手段是“傷其十指，不如斷其一指”，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。正確理解和嫻熟把握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學力量的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或同學做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比任

39、憑或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等，是培育和訓練同學的發(fā)散思維的好方法?？傊业淖龇ê啙嵉恼f，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。三、訓練工作育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它分散著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。愛同學要深入地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、

40、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更留意同學將來的進展和前途。四、工作反思和改進1、到初三才真正體會到曾經(jīng)的學問漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和同學都格外努力,但對于學習力量和學習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信念,使學習難上加難,當時我就想在再次面對同學時,軟磨硬泡要從頭開頭,而不是到畢業(yè)班再加勁。2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成果,必需有與時俱進的理論指導,訓練教學也需要尋求捷徑,在以后的教學過程中我們將加強教科研工作,不斷借鑒他人的閱歷,不斷提

41、高自己的業(yè)務水平,爭取訓練教學工作再上新臺階?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務力量、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在同學管理方面的力量、留意細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。初三數(shù)學工作總結(jié)中學部：蘇凱初三數(shù)學教學總結(jié)7本學期，我擔當時三（3）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學的樂觀協(xié)作下，我堅持“以同學進展為本”的指導思想，關(guān)注每位同學，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個

42、學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教在教學實踐中，全面貫徹訓練方針，面對全體同學，接受抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體同學都能學有所得。1、備課。細心鉆研教材，細心備課。做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差同學的認知力量，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題動身進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起同學的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學自己提出問題，因為提出一個

43、問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與同學建立深厚的師生感情，正確對同學進行學法指導。3、制造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，接受課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準時與家長溝通同學學習的狀況，做到學校、家庭齊關(guān)懷。4、在下半學期抓好部分同學晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學問。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊

44、合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，接受聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習打算。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準敘述、清思路、實效果。復習分三個階段：基礎(chǔ)復習、專題訓練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學問，做到四個重視。（1）重視易混、易錯學問點。（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想方法。（3）重視同學的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學都有收獲。（4）重

45、視原理把握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕同學死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導同學從不同角度，思考問題，培育同學的發(fā)散思維。通過一題多變，使同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維。通過題組教學，使同學把握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移。通過開放性問題，鼓舞同學大膽探究與猜想。通過解綜合題，培育同學運用學問、解決問題的力量

46、和制造性思維力量。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對同學力量不同，進行不同系列的練評練的教學活動。2、準時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料?；A(chǔ)回顧。拓寬進展。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。3、復習時處理好五個關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學困生的關(guān)系。以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，樂觀投身于新課標的試驗中去，在

47、學校的正確領(lǐng)導下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。初三數(shù)學教學總結(jié)8這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的復習，正在進行小學數(shù)學一年級下冊的鞏固。傳懿有肯定基礎(chǔ)的累計，上課也很乖很安靜，是老師的小助手。小的同學向他訊問題目的時候，他會急躁的講解，不會直接告知答案，是個負責任的大哥哥。下個學期在他完成小學數(shù)學一年級下冊的復習之后，會依據(jù)他自己的狀況連續(xù)往下進行小學數(shù)學的學習。這個學期作為一個復習，激發(fā)孩子的數(shù)學思維。初三數(shù)學教學總結(jié)9本學期以來，我擔當時九（1，2）班的數(shù)學教學，我堅持“以同學進展為本”的指導思想，關(guān)注每位同學，并結(jié)合同學的實際，制訂了學

48、科目標和完成目標的具體措施。圍繞這些打算，我認真分析同學的現(xiàn)狀，樂觀努力實施新課程標準樂觀努力，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。深入細致地備課，留意課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平常認真爭辯教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，格外留意同學的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。針對九年級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留

49、意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。留意作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。在作業(yè)批改上，做到認真準時，做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消滅的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，

50、更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，樂觀參與數(shù)學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的貴重閱歷，提高自己的教學水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起爭辯教學問題。培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。留意培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教

51、學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學習。留意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。認真做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，測試的結(jié)果不作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試接受按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓同學從不同角度把握、運用學問，達到舉一反三觸類旁通的學習效果?？傊?，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強

52、教學反思；不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面力量都得到提高。初三數(shù)學教學總結(jié)10這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的學習，正在進行小學數(shù)學一年級下冊的學習。祥致的加法基本沒有什么問題，但是減法有時會轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個的觀看，覺得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告知她，她還是不太能理解。 數(shù)學學習的時候，老師會引導她自己多動腦。比如把十六個蘋果吃了六個換成有十六塊錢花掉了六塊錢。在家里也期望家長多加以引導，讓她能做的事情盡量自己做，這樣遇到事情多想一步，有助于她養(yǎng)成理解并思考的好習慣。下學期會進行并完成小學數(shù)學一年級下冊和小學數(shù)學二年級上冊的

53、學習。初三數(shù)學教學總結(jié)11本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是布滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、寵愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。2、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材 內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的

54、程序準時間支配都作具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。3、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同

55、學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映寵愛上課數(shù)學課。4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學成果而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同爭辯、共同進步。在教學上，堅持教學爭辯，共同爭辯，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的

56、效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消滅的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。7、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身

57、心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。8、樂觀推動素養(yǎng)訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意同學力量的培育，堅持接受分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。初三