人教版五年級語文《遨游太空的五星紅旗》教學(xué)設(shè)計

1、人教版五年級語文 遨游太空的五星紅旗 教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：1、以獨(dú)立閱讀和交流檢測為主要方式，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。2、利用遷移規(guī)律，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3、依據(jù)教材特點(diǎn)，落實“三維目標(biāo)”，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。導(dǎo)學(xué)流程：一、感受表白，激情導(dǎo)入1、表白感受在升旗儀式中，面對冉冉升起的五星紅旗，你的最大感受是什么？在奧運(yùn)賽場上，面對高高飄揚(yáng)的五星紅旗，你的最大感受又是什么？2、激情導(dǎo)入是啊，鮮紅耀眼的五星紅旗在祖國大地飄揚(yáng)，讓我們倍感當(dāng)家作主的自豪；在世界各地升起，讓我們倍感祖國日益強(qiáng)盛的驕傲；當(dāng)五星紅旗在太空遨游的時候，我們又會有什么樣的感受呢？（揭示課題） 設(shè)計意圖：以學(xué)生

2、的體驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在表白感受第 1頁中既知己又知彼，為激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望做好鋪墊；以教師的激情導(dǎo)入為臺階，利用學(xué)生的心理趨勢，以情激情揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。二、自學(xué)課文，整體感知1、輕聲朗讀，把課文讀通讀順。2、再讀課文，了解主要內(nèi)容。3、交流自學(xué)，自我檢測。向同學(xué)提醒易讀錯的生字詞。交流：課文一共講了幾面五星紅旗遨游過太空，有什么不同的意義？一是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗，顯示了中國航天技術(shù)的發(fā)展；二是美籍華人王贛駿博士贈送給中國航天部的一面五星紅旗，表達(dá)了他對祖國的熱愛之情；三是一位美國宇航員贈送給中國的一面五星紅旗，表達(dá)了美國人民對中國人民的友好情誼。課文重點(diǎn)

3、介紹了哪一面遨游過太空的五星紅旗，請找出相關(guān)段落。 設(shè)計意圖：整體感知和把握課文能力的培養(yǎng)，讀通讀順是前提，邊讀邊思是關(guān)鍵。只有真正夯實讀書的過程，才能保證讀有成效。母語的學(xué)習(xí)規(guī)律決定了多讀的重要性，選讀課文應(yīng)該成為鞏固良好閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)閱讀能力的有效第 2頁載體。 三、細(xì)讀課文，交流檢測1、讀一讀，了解課文重點(diǎn)介紹的五星紅旗的非凡經(jīng)歷。這是第一面搭載我國自己制造的衛(wèi)星敖遨游太空的五星紅旗。這面五星紅旗先在天安門廣場升起，又被贈送給香港行政區(qū)首任行政長官董建華，最后在香港回歸祖國的第一天高高飄揚(yáng)于香港特別行政區(qū)的上空。2、聯(lián)系上下文體會句子，探究這面五星紅旗的非凡經(jīng)歷。句 1：這面遨游太空的五

4、星紅旗，顯示了中國航天技術(shù)的發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生從自己設(shè)計制造的衛(wèi)星，擔(dān)負(fù)多項科學(xué)實驗的任務(wù)，成功發(fā)射和安全返回等方面，體會我國科技工作者艱苦奮斗，自力更生的精神和我國航天事業(yè)所取得的偉大成就。）句 2：白雪覆蓋的天安門廣場上，大約有5 萬名熱情的各界群眾，跟國旗護(hù)衛(wèi)隊的戰(zhàn)士一起目送這面有特殊意義的五星紅旗，升上廣場上空。（引導(dǎo)學(xué)生從理解“特殊意義”入手，聯(lián)系這面國旗的非凡經(jīng)歷和升旗場面的描寫，體會全中國人民振興中華的滿腔熱情和堅強(qiáng)信心。 ）第 3頁3、感情朗讀，表達(dá)真情實感。（句 1）讀得堅定有力，讀出驕傲、自豪之情；（句 2）讀準(zhǔn)重音，先迎后揚(yáng)，讀出莊嚴(yán)，讀出自信。 設(shè)計意圖： 閱讀能力的發(fā)展， 依賴于反復(fù)的閱讀實踐。抓住主要句子體會，聯(lián)系上下文理解，訓(xùn)練語言文字和感情朗讀必經(jīng)貫穿閱讀教學(xué)全過程，以促進(jìn)“三維目標(biāo)”落在實處。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實踐中， 鞏固、遷移、運(yùn)用和提高，不斷發(fā)展閱讀能力。 四、拓展延伸，讀寫結(jié)合1、聯(lián)系我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，說一說內(nèi)心的感受。2、學(xué)完課文，你都想到什么，把心里想到的寫下來。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)的能力是語文教學(xué)的根本任務(wù)。通過