六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 冷集鎮(zhèn)胡灣中心小學(xué) 劉賽男一、命題指導(dǎo)思想從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本試卷包含五種題型，通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。 （1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。 考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平

2、的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。 （2） 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。 二、試題簡(jiǎn)要分析這份試題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點(diǎn)突出以

3、下幾方面：1、注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計(jì)算、解決問題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以及理解和運(yùn)用的能力。2、注重學(xué)生觀察能力的考查。3、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題能力的考查。三、學(xué)?？荚嚮厩闆r傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！本次考試學(xué)生基本情況教好，但也存在一些不足。題號(hào)題型分值總分實(shí)際總分平均得分得分率一填空201140103418.190%二判斷52852734.896%三選擇105705509.696%四計(jì)算261482128722.586.8%五觀察操作與分析1374166111.588.4%六解決問題261482131

4、22388.5%四、學(xué)生答題情況分析第一大題：填空題，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了圓、分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)等方面知識(shí)，能夠根據(jù)題意解決問題。其中第8題有部分學(xué)生失分，原因是沒有認(rèn)真審題，沒把題目意思看懂就忙著填答案。第二大題：判斷題，本題大部分同學(xué)都能正確完成，對(duì)數(shù)學(xué)廣角、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的知識(shí)掌握牢固。這得益于平時(shí)的積累和總結(jié)。但也有少數(shù)學(xué)生第1小題出錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)遺忘的表現(xiàn)。第三大題：選擇題，大部分同學(xué)都能正確完成，只有少數(shù)學(xué)生在3題和5題上有失分現(xiàn)象，這部分學(xué)生對(duì)半圓的知識(shí)掌握不夠牢固，對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用不夠靈活。第四大題：計(jì)算是本校的薄弱環(huán)節(jié)，由于低年級(jí)沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，雖然一再增加練習(xí)但仍不理想，

5、學(xué)生計(jì)算正確率約在86.8%，失分的原因要分析是“過失”失分。在以后的教學(xué)中，不光要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力，更要注重學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。第五大題：觀察操作與分析。本題考查學(xué)生的動(dòng)手能力和審題能力。部分學(xué)生在第1小題畫圓時(shí)，不能用畫正方形對(duì)角線的方法找到圓心，這說明平時(shí)的訓(xùn)練不到位。第2小題找規(guī)律的最后一問，失分率較高，這是書上的原題，由于復(fù)習(xí)時(shí)不夠全面，所以導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。第3小題第二問，求公園的陸地面積，部分學(xué)生沒意識(shí)到這是圓環(huán)的面積，所以方法出錯(cuò)。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！第六大題：解決問題。多數(shù)學(xué)生能正確完成，只有少部分學(xué)生失分，主要原因在于：一是學(xué)生沒有理解題目中

6、所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式；二是不認(rèn)真讀題、審題，沒有弄清題目的意思，如第1小題，有些學(xué)生只填了表格沒有計(jì)算下面的問題。三是計(jì)算不過關(guān)，加上部分學(xué)生的思維能力有限。五、卷面反映出來的突出問題從本次考試試卷上反映出來的問題有：1、學(xué)生審題能力有待加強(qiáng)。2、字跡不工整，卷面不整潔，有書寫答案超過范圍的現(xiàn)象。3、計(jì)算能力較差，計(jì)算不認(rèn)真，也沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。4、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目學(xué)生無從下手，語言表述能力差。六、改進(jìn)教學(xué)工作建議1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。班上總是還有幾個(gè)后進(jìn)生，在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌

7、握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇有用的信息