湘版美術五年級上冊集體備課全冊教案

1、一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第1課 哆來咪（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 教學重點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學難點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩課前準備玻璃杯7個，顏料等教學過程欣賞導入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律

2、。 課件出示關于編鐘的圖 片。 分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 個性補充（課前完成）教學過程3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色

3、后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器，放背景 音樂。 即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題1、哆來咪(活動二)第 課時執(zhí)教教師教學目標1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 教學重點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學難點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩課前準備繪畫工具、繪畫本等。教學過程欣賞導入 1欣賞有漸變效果的繪畫

4、作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 個性補充（課前完成）教學過程2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓

5、學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 體驗效果 1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。 3出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1課件出示平面效果的 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題1、哆來咪(活動三)第 課時執(zhí)教教師教學目標1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形

6、體的秩序美； 教學重點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學難點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩課前準備橡皮泥、牙簽、吹塑質(zhì)、膠水等。教學過程教學程序 教學活動 媒體運用 初步感受 1拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請學生觀察，說說感受。 3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。 4請學生再說說感受。 個性補充（課前完成）教學過程5教

7、師將模型按無序排列，再請學生說說感受。6除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 7除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學生練習 1學生練習，教師巡回指導。 8練習過后，同組同學相互討論矯正。 作業(yè) 評議總結 1展示作品，展開評議活動。 知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第2課 彩云衣第 課時執(zhí)教教師教學目標能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術

8、美感。 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)應有的審美取向和獨特的衣著風格。 教學重點能設計出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來教學難點能設計出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來課前準備繪畫工具，繪畫本等。教學過程涂色游戲 趣味導入 1教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求，激發(fā)學習欲望。) 2學生采用油畫棒任意選23種色彩，自由涂滿白紙。 (學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。) cai課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。 剪紙游戲 趣味伸入 1教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(

9、已涂滿色彩)和剪刀。 個性補充（課前完成）教學過程學生作業(yè) 教師指導 1教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。 2學生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 a段：活潑、跳躍 b段：輕柔、舒緩 評析交流 1學生作業(yè)互評。 2請“小設計師”談自己的作品。 3請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。 學生作業(yè) 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第2課 彩云衣第 課時執(zhí)教教師教學目標能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)應有的審美取向和獨特的衣著風格。 教學重點能設計出有漂亮紋樣的衣服

10、并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來教學難點能設計出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來課前準備繪畫工具、繪畫本等。教學過程看一看： (導入) 這些衣服都有什么特點? (小結：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學生興 趣，學生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點. 課件：服裝的圖片。 想一想： (分析) 1衣服由哪些部分構成? 2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4小結。 1引導學生思考并回答衣服的構成。 2學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 個性補充（課前完成）教學過程1欣賞學生作品。 2說說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)，與周圍的

11、同學討論，派代表說。 學生說想法。 課件：欣賞圖片。 圓一圓： (創(chuàng)造) 1設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2小結。 學生自主設計。 音樂 議一議： (評價) 1你從同桌那兒學到了什么? 2你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3總結下課。 學生自評、互評。 實物投影儀：展示學生作品。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第3課 布藝溫馨（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 能運用各種布材和方法制作一件布藝小品。 教學重點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學難點靈

12、活運用各種方法制作一件布藝小品課前準備布、毛線、剪刀等教學過程看一看，試 一試1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學生試做，自主探究。 1課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。 2課件展示民間布藝制品。 個性補充（課前完成）教學過程實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。 評一評，說一說 7學生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 8學習引申： (1)課件提示

13、：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第3課 布藝溫馨（活動二）第 課時執(zhí)教教師教學目標培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.教學重點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學難點靈活運用各種方法制作一件布藝小品課前準備布、毛線、剪刀等教學過程激趣 1問

14、：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。 3我們今天就來學習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 探索 1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類 ? 個性補充（課前完成）教學過程3出示多袋型掛袋雛形(圖) 4。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。 思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊

15、緣的設計處理等。 5引導學生根據(jù)設想選材。 分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。 多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。 嘗試 分發(fā)設計紙。 兩人合作完成一個掛袋設計。 充分利用自己的工具和材料完善自己的設計。 鼓勵學生大膽設計。 播放輕松的音樂。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第4課 搭架子（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在動手制作的過程中體驗樂趣。教學重點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學難點用筷子，棍

16、子等材料搭建架子和果籃課前準備筷子、混子、膠水等教學過程教學程序 教學活動 媒體運用 創(chuàng)設情境 欣賞架子 1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。個性補充（課前完成）教學過程自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑?/p>

17、間的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。 2教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學生作業(yè) 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第4課 搭架子（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在動手制作的過程中體驗樂趣。教學重點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學難點用筷子，棍子等

18、材料搭建架子和果籃課前準備橡皮泥、牙簽等教學過程欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答) 2教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 分組制作比 賽 1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 個性補充（課前完成）教學過程深入欣賞 了解做法 欣

19、賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。 鞏固制作步驟。 課件出示制作步驟。 評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。 2學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第

20、5課 周末日記 第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠應用繪畫的手段表現(xiàn)周末發(fā)生的事情。2、培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考發(fā)現(xiàn)的情操。教學重點說說你周末印象最深刻的事情，要把周圍的場景和人物的動作、表情說具體。教學難點人物動作的描繪表現(xiàn)。課前準備繪畫工具、繪畫本等。教學過程談話導入呈 現(xiàn)學習任務 1同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎? 嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。 思考1：人體的結構 思考2：人體的動態(tài)

21、變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價、討論、總結。 1統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。 個性補充（課前完成）教學過程2發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。認知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 放風箏、學騎車、修鞋、林間。 1分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。 2畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實物投影儀、圖片 自主表現(xiàn) 課后拓展 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級

22、上冊 課題第6課 勤儉小管家第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠利用一張卡紙制作一個“儲蓄盒”。2、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點如何利用卡紙制作儲蓄盒教學難點儲蓄盒各個面交接處要留出粘貼口裝飾美化儲蓄盒課前準備卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具等教學過程一、欣賞 1觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 2讓學生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 1課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。 2各種自制的儲錢罐。 二、探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： 個性補充（課前完成）教學過程2討論選擇： (1)正確判斷哪些平面圖形

23、可以折疊為相應的立體幾何形。 (課件) (2)想一想，議一議： a下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 b課件直觀演示，進行修改總結。 1課件出示研究題目。 2不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。 3課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉化。 三、制作 四、交流 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第7課 鬧花燈第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠運用已經(jīng)學習的知識技能制作一個花燈。2、培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的精神。教學重點學習花燈的一般

24、制作過程教學難點自己加以運用和創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的花燈。課前準備鐵絲、彩色紙、膠水、毛線等教學過程欣賞感受 1教師播放課件，學生欣賞，引導回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會干些什么活動? 2揭示課題：今天，我們就學習做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節(jié)。 3板書課題：鬧花燈。 cai呈現(xiàn)：熱鬧激揚的民樂配上元宵佳節(jié)家家團圓、處處花燈明亮的場景。 方法指導 1教師出示一個花燈成品，請學生上臺將它一步一步地拆開，引導學生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當?shù)氖痉叮?個性補充（課前完成）教學過程2欣賞學生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試

25、著做一個花燈嗎? 自主表現(xiàn) 1學生分小組動手合作制作一盞花燈。 2教師隨堂巡視指導，并對學生制作上的問題予以及時解決。 音樂 評析交流 1將學生作品懸掛展示。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第8課 石頭說話 第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能跟據(jù)石頭的形狀進行想象，添畫出有趣的形象。2、培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。教學重點跟據(jù)石頭的形狀進行想象教學難點把石頭添畫或擺放成有趣的形象。課前準備各種形狀的石頭、繪畫工具。教學過程尋找發(fā)現(xiàn) 1教師出示“百寶箱”，請學生上臺摸“寶貝”。 2教師每組分發(fā)一袋石頭。 3教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來的?通過

26、游戲，激發(fā)學生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。 1學生上臺“摸寶”，并談談手感，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。 2學生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。 3學生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過觀察，讓學生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。 個性補充（課前完成）教學過程嘗試體驗 1教師組織學生嘗試作業(yè)。 2教師啟發(fā)：你在制作時，遇到了哪些困難? 3教師啟發(fā)：學生在嘗試中解決問題。 4教師組織學生開展評價。 1學生嘗試體驗感受。通過嘗試，鞏固了解制作方法。 2學生談制作時遇到的困難。 3學生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學生添畫時用顏料繪畫的技術問題。 4學生開展評價

27、。通過展評使學生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點添畫。 課件播音樂。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題9、家鄉(xiāng)古建筑（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標1、搜索家鄉(xiāng)的古建筑，說說他有什么特點。2、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點具體描述家鄉(xiāng)古建筑的特點教學難點繪畫構圖和線條描繪指導課前準備繪畫工具、繪畫本。教學過程 一、導入新課你知道什么是家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)在哪里？我們的家鄉(xiāng)可大可小，達到整個中國，小到自然村。知道家鄉(xiāng)有哪些古建筑嗎？二、上新課說說家鄉(xiāng)的古建筑有哪些？引導學生區(qū)別哪些屬于建筑，哪些不屬于建筑。欣賞課本上的古

28、建筑，教師進行介紹?；罩菝窬?學生觀察特點 教師帶領欣賞。其他照片可由學生以小組為單位進行欣賞。個性補充（課前完成）教學過程家鄉(xiāng)的古建筑有哪些特點呢？可以從瓦片、柱子、裝飾品、外觀等方面進行描述。教師示范：教師跟據(jù)學生的描述進行現(xiàn)場示范畫，邊畫邊講解繪畫過程中需要注意的問題。此步驟的主要目的是解決學生的構圖和局部表現(xiàn)問題。三、活動要求：用線描畫古建筑或畫一幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑的色彩風景畫。學生繪畫，教師巡視指導。四、作品點評展示，小結。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題9、家鄉(xiāng)古建筑（活動二）第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠運用各種技法來塑造淘泥小亭

29、子。2、培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛生活的思想感情。教學重點制作淘泥的各種技法講解教學難點把技法合理的運用到淘泥制作的過程中。課前準備淘泥等教學過程一、新課導 入 1觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討論。 2教師小結：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 二、引導分 析 1欣賞建筑陶藝小工藝品。 2指導答題，為學生創(chuàng)作做技術準備。 個性補充（課前完成）教學過程打出連線題： 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空)

30、 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學生討論。 3教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 板書： 泥做小亭子 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第10課演戲(活動一) 第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠利用布料等材料制作一個小偶人。2、利用小偶人進行“

31、演戲”，讓大家評一評。教學重點制作小偶人的基本技法講解教學難點各種技法能夠合理的運用課前準備布料、毛線、棉花等教學過程一、欣賞導 入 1教師拿自制的小偶人表演。 2你們在哪里看過這樣的表演? 3欣賞小偶人表演片段。 4出示課題。 小偶人表演的片段影片。 二、交流嘗試 1出示三個問題： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢? 個性補充（課前完成）教學過程2教師示范： (1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢? (板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人? (2)師生互動制作小偶人。 3

32、演示分析制作過程中難點部分。 三、分組制 作 1展示學生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。 2提出制作要求。 3分工合作。 4教師指導。 出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。 四、作品展示 分組來進行演戲。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第10課演戲(活動二) 第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠設計制作一個小偶人表演的舞臺，并進行裝飾美化。2、培養(yǎng)學生的想像能力和協(xié)調(diào)組織能力。教學重點設計制作小偶人的舞臺，并進行裝飾美化。教學難點設計制作小偶人的舞臺，并進行裝飾美化。課前準備卡紙、剪刀、膠水等。教學過程欣賞導入 揭示課題 1引導學生欣賞電影音

33、樂之聲中的木偶表演片斷。 2請學生談談對片中哪部分印象最深刻。 3小結：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。它包括偶人制作、舞臺布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學習了制作小偶人，今天，我們接著來學習制作舞臺。 4揭示課題。 課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步 驟與方法 1引導學生觀察用紙箱制作舞臺的方法。 個性補充（課前完成）教學過程2請學生說說觀察到的舞臺制作方法。 3師小結制作步驟： (1)切挖紙箱(師示范制作)。 (2)裝飾。 創(chuàng)造表現(xiàn) 1提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設計制作一個舞臺。 2生制作，師指導。 評析交流 1展示學生作品。 2學生評析、談感受。 3師小結：舞臺設計

34、富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。 學生作品 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第11課 聯(lián)通信息(活動一)第 課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠搜集有關電話的資料，和同學交流。2、利用線描的形式畫電話。教學重點搜集有關電話的資料，和同學交流。教學難點利用線描的形式畫電話。課前準備有關電話的文字及圖片資料教學過程一、交流學 習，初步感知 1交流有關電話機的圖片和文字資料。 (1)學生分小組進行交流，教師參與。 (2)師生自由交流。 2通過交流感受電話機豐富的造型，了解電話機不斷更新的實用功能。 圖片和文字資料 二、欣賞感受，開闊視野 1視頻儀展示部分學生搜

35、集的電話機的圖片。 2師生欣賞，認識電話機的外形結構特征：由基本形組成。 3多媒體演示，欣賞各種造型的電話機：普通電話機、仿古電話機、異形電話機等。 個性補充（課前完成）教學過程三、初步表現(xiàn)，指導方法 1教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機，用流暢準確的線條描繪其外形結構。 2學生開始畫。 3作業(yè)反饋。 (1)描畫時注意用線流暢。 (2)注意形的穿插和遮擋關系，表現(xiàn)電話機的立體感。 (3)注意構圖。 四、欣 賞評價，教學 延伸 1自由展示作業(yè)，交流感受。 2多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課

36、題第11課 聯(lián)通信息(活動二) 第 課時執(zhí)教教師教學目標1、復習紙工的技法，要求學生合理利用。2、制作一個共用電話的紙模型。教學重點復習紙工的技法教學難點制作一個共用電話的紙模型課前準備卡紙、剪刀、膠水等教學過程一、切入主 題，展開討論 1出示“新城市”的平面示意圖，導人教學活動：為“新城市”設計公用電話亭。 2觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設計?配合周圍環(huán)境怎樣設計?”的話題展開討論。 教學用圖 二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點 1課件演示，欣賞電話亭的圖片。 2結合課件簡要分析電話亭的形體特點：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。 3說說你的審美感受。 (造型簡

37、潔) 個性補充（課前完成）教學過程三、創(chuàng)意設計，反饋指 導 1提出要求：請同學們兩人一組商討一下，你們準備用哪些基本形來組成電話亭的各個部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。 2學生討論并畫電話亭的設計稿。 3反饋指導。 四、嘗試制 作，探究方法 五、分工合作，創(chuàng)意制作 六、 “裝電話亭”，欣賞評價 1把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。 (根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。) 2根據(jù)評價建議，自由欣賞、評價。 學生作業(yè)板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：五年級上冊 課題第12課 飛機工廠（活動一）第 課時執(zhí)教教師教學目標1、了解直升飛機的外形構造基本知識。2、巧用材料，塑造新異漂亮的直升飛機。教學重點利用各種材料，塑造直升飛機。教學難點巧用材料，塑造新異漂亮的直升飛機。課前準備蔬菜、瓜果、紙盒等教學過程一、回憶導入（展示圖片）1、師：直升飛機的基本結構有那些？ 生：基本結構有機身、機尾、旋翼、起落架、發(fā)動機五部分。 （教師板書）2、師：它們可以用什