


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、七年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅, 讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的
2、過程中, 體味到輕松和成功的快樂, 而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、教材分析本冊(cè)教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部 義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn) (最新一年版)與美國圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的, 它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式, 融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu), 形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括 3 個(gè) StarterUnits 和 9 個(gè) Units ,本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的能力的培養(yǎng),話題廣泛生動(dòng), 任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)單詞:重點(diǎn)掌握300 左右個(gè)生詞;語法:一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
3、課文:聽懂課堂用語,并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會(huì)查字典;書面表達(dá):對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。2、能力發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動(dòng)物習(xí)性,培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力; 對(duì)語言點(diǎn)的歸納能力; 增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。四、學(xué)生基本情況七年級(jí)(x)班現(xiàn)有學(xué)生 xx 名,大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零,大多
4、數(shù)的學(xué)生對(duì)英語沒有任何興趣,大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法, 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識(shí),動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。因此,學(xué)生的英語水平普遍比較差,而且學(xué)習(xí)水平不均,沒有在同一個(gè)起跑線上,加大了教學(xué)難度。五、教學(xué)措施1、堅(jiān)持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。2、每天記生詞,常用句子或習(xí)語,利用課前5 分鐘進(jìn)行聽寫,保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度。對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭意識(shí)。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 買賣合同擔(dān)保人協(xié)議書
- 逾期仲裁調(diào)節(jié)協(xié)議書
- 裝修合同毀約協(xié)議書
- 餐飲招收學(xué)員協(xié)議書
- 音樂機(jī)構(gòu)合伙協(xié)議書
- 高考志愿招生協(xié)議書
- 魚塘投股合同協(xié)議書
- 食堂勞務(wù)外包協(xié)議書
- 食品轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
- 賭博自愿離婚協(xié)議書
- mq135空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器說明書空氣污染控制用
- 國家開放大學(xué)《監(jiān)督學(xué)》形考任務(wù)( 1-4)試題和答案解析
- 試卷交接簽字單
- 高考化學(xué)答題技巧與規(guī)范課件
- 2022屆高考英語復(fù)習(xí):最后一節(jié)英語課(13張PPT)
- 加強(qiáng)評(píng)標(biāo)專家管理實(shí)施方案
- 股票實(shí)戰(zhàn)技巧(一)薛斯通道_CCI_DMI經(jīng)典指標(biāo)組合
- 小學(xué)生德育教育ppt課件
- 配電箱系統(tǒng)圖
- 精選靜電感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用練習(xí)題(有答案)
- 初中音樂--人聲的分類--(1)pptppt課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論