人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第11課《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)下冊(cè)第11課燈光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字新詞。2抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。2從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們溫暖的燈光下，面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來(lái)？2今天，我們將跟隨著作家

2、王愿堅(jiān)同志走進(jìn)那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代1947年的初秋。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。2指名讀課文，檢查讀書情況。3默讀課文，思考：課文講了一件怎樣的事？“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語(yǔ)句，可在相關(guān)地方做簡(jiǎn)單批注。三、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”研讀第一次“多好啊”的句子：1是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的“多好啊”？出示句子：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。2學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？（預(yù)設(shè)：“萬(wàn)盞燈”這么多得燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑

3、”，說(shuō)明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖，所以才會(huì)贊嘆：“多好??！”。）研讀第二次“多好啊”的句子：1這是郝副營(yíng)長(zhǎng)在什么情況下說(shuō)的“多好??！”出示句子：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里。2學(xué)生質(zhì)疑：郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？（預(yù)設(shè)：郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)

4、的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的“多好??！”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利）3指導(dǎo)朗讀這位郝副營(yíng)長(zhǎng)和“我”的對(duì)話，同學(xué)自讀、指讀，體會(huì)此時(shí)對(duì)“多好?。　边@句話理解。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。四、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”1依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生?！岸嗪冒　痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會(huì)到什么？（今天的

5、幸福生活來(lái)之不易）2出示句子，朗讀體會(huì)：突然，黑暗里出現(xiàn)一星炎光，一閃一閃，又一閃。這炎光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的炎光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)的照亮了前進(jìn)的道路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。3重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來(lái)得及見一見電燈?！睂?duì)這句話是怎樣理解的？（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言，通過討論，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為

6、后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的。無(wú)數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）4偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來(lái)了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈）3此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白，趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。五、回歸整體，體會(huì)寫法“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣寫有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。）六、延伸課外，提升情感1找一兩本革命題材的書讀一讀2出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。七、簡(jiǎn)介作者，推薦好書1王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。