二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 全冊(cè)教案 湘美版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。 二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有22課,分別為：神奇的小畫冊(cè),三個(gè)好伙伴,五彩樹，頂天立地，瓜果飄香,高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。三、教學(xué)目的任務(wù)1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作.3、培養(yǎng)學(xué)生空

2、間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)六、主要措施1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具.2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。第1課 神奇的小畫冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)過程：一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文

3、，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè),畫一畫,翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考.4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂.教學(xué)反思：本課制作較簡(jiǎn)單，而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對(duì)于這種非常實(shí)用有好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。第2課 三個(gè)小伙伴 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃

4、、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色.培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟 教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?2、吹畫作品欣賞 3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？ 二、上新課1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏

5、色呢？湖藍(lán).三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗 四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià) 2、三原色帶給我們的視覺感受三個(gè)小伙伴 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫.感受三原色帶給自己的沖擊力。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？ 2、小結(jié)：三原色分別

6、是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。二、欣賞范畫1、出示范畫提問:你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)?2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?色,三原色會(huì)讓畫面亮麗起來(lái)三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課教學(xué)反思：在認(rèn)識(shí)三原色的教學(xué)中，為了不讓學(xué)生感覺到枯燥，我采用了情境導(dǎo)入法。先由“三個(gè)好朋友”自我介紹導(dǎo)入，讓孩子們?cè)谳p松、有趣的情境中

7、認(rèn)識(shí)“紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán).接下來(lái)的教學(xué)中，我又通過讓學(xué)生找身邊的三原色，準(zhǔn)確找到水彩筆中的三原色等活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)、感受生活中的色彩美，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)三原色-紅、黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了三原色之后，我又設(shè)置了色水互調(diào)的游戲,將紅色色水倒入黃色色水中等,讓孩子們認(rèn)識(shí)了橙、綠、紫三間色。第3課 五彩樹一、教學(xué)目標(biāo)1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征樹干.2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆三、教學(xué)過程（一)以手指游戲引出課題。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠)“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。2、出示范例欣賞.（二

8、）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步驟：（描畫小手）將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))描下手形-添畫小樹枝畫上五彩的葉子-給樹干涂上棕色（三）學(xué)生創(chuàng)作。1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮.3、要求將畫面保持干凈。（四)欣賞作品。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。教學(xué)反思：掌握吹的方法,在吹畫的過程中認(rèn)識(shí)、了解兩種原色混合滲透現(xiàn)象，是本課的重難點(diǎn)。前兩次試教的時(shí)候我并沒有著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我認(rèn)為“吹”,一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，并不需

9、要復(fù)雜的講述，學(xué)生自己能夠掌握，甚至可以創(chuàng)作出更多出乎意料的效果。但是課堂上，孩子們的情況是無(wú)法預(yù)料的，試教完兩次后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題：在吹的方法上我沒有給予一個(gè)引導(dǎo)，一些學(xué)生拿到工具后不知所措，不停的詢問我，該如何吹；膽子大的學(xué)生，顏料滴得過多,混合在一起后顏色臟成一片；還有的顏料吹的滿桌子都是;學(xué)生放開創(chuàng)作后，課堂很難掌握，甚至是難以收回。所以我要重新調(diào)整我的教案,首先我選擇了給自己上這一課，站在學(xué)生的角度去學(xué).自己摸索下來(lái)，原來(lái)吹的這個(gè)方法不是隨意可以做到的，顏料倒的多少，吹的方向、力度直接影響到畫面效果。第4課 頂天立地教學(xué)目標(biāo)：1。嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人.2。探究造

10、型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.感受“快樂小人”造型變化帶來(lái)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過程：一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.師:今天,老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人.你們知道“頂天立地是什么意思嗎？2出示范例“快樂小人并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。三、探索“快樂小人的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。1師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求:第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2第二次作畫

11、，教師觀察。 四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。1學(xué)生構(gòu)思,嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想,把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣教學(xué)反思：要注意教學(xué)上的細(xì)微之處，要多加說明不是無(wú)論畫什么都要畫成“頂天立地”的效果,而是作畫飽滿,或者給主體一個(gè)大特寫，這些作畫方式會(huì)容易出效果，而畫得小會(huì)給人一種“孤獨(dú)”的感覺,不是說我們畫畫不能畫得那么小或者是畫得小是錯(cuò)誤的，不要給學(xué)生想成老師所傳達(dá)的就是這個(gè)意思，要在潛移默化中過渡拓展這些更加專業(yè)的知識(shí)給學(xué)生.第5課 瓜果飄香教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了

12、解觀察性繪畫的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香.3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）二、觀察分析1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色.2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色.4、學(xué)生自主的形容其他

13、吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。)三、品位體驗(yàn)1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受.1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？(讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求:將觀察分析與想象遷

14、移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,也可以描繪與想象結(jié)合的新水果.（想象創(chuàng)造.）五、交流評(píng)析1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng).2、教師總結(jié)。3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。4、學(xué)生自由的發(fā)表意見.(體驗(yàn)成功。）教學(xué)反思：首先、我通過欣賞水果圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水果形狀、顏色、等增進(jìn)學(xué)生親近生活的情感。接著讓學(xué)生說說自己喜歡吃的水果及他們的形狀、顏色，這樣有助于學(xué)生在自主創(chuàng)作時(shí)更好的表現(xiàn)出自己喜歡吃的水果。在學(xué)生創(chuàng)作過程中,缺少學(xué)生有意識(shí)地如何去畫，若加以示范，邊示范邊講解，學(xué)生的繪畫技巧將得到更好的提升。在學(xué)生作業(yè)時(shí)適當(dāng)增添些音樂，營(yíng)造了輕

15、松的課堂氛圍.接著把學(xué)生作業(yè)貼上黑板進(jìn)行講評(píng),在講解作業(yè)時(shí)，自己講的太多，給學(xué)生自主的空間還不夠，應(yīng)更多的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說。課中評(píng)價(jià)不到位，在學(xué)生畫水果時(shí)，當(dāng)我展示優(yōu)秀作品時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒有吸引全班學(xué)生的注意力,部分學(xué)生沒有抬頭看而是自己畫自己的。也許評(píng)價(jià)語(yǔ)言更豐富些，整堂課效果會(huì)好些。第6課高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察,初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法,進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過程:一、感受特點(diǎn),引入

16、課題1、故事設(shè)疑:森林里的兩個(gè)好朋友,請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)?2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子.二、對(duì)比觀察、感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì),大象想開大胖子聚會(huì).來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子,和一組高度相同但寬度不同的人物,再出示幾條基準(zhǔn)線。2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。三、感受嘗試、掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。4、課件

17、直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受.5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇:你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰(shuí),既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論.8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣.四、欣賞作品、自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中

18、還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來(lái)吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。六、方法延伸、思維拓展教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)中還存在不少的問題,小組間的合作與交流比較的少，在教學(xué)中可采用小組間交流互動(dòng)的形式，比如說：你說一個(gè)：“高個(gè)子”,我說一個(gè)“大胖子，看看誰(shuí)說得多說得好。趣味活動(dòng)中，孩子們的記憶與想象將得到激發(fā),為大家作業(yè)提供創(chuàng)作資源。整個(gè)教學(xué)中還存在不少的問題，小組間的合作與交流比較的少，在教學(xué)中可

19、采用小組間交流互動(dòng)的形式，比如說:你說一個(gè)：“高個(gè)子，我說一個(gè)“大胖子”，看看誰(shuí)說得多說得好.趣味活動(dòng)中，孩子們的記憶與想象將得到激發(fā)，為大家作業(yè)提供創(chuàng)作資源.在教學(xué)中應(yīng)充分使用教材中提供的典型材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)盡情夸張，畫面會(huì)收到意外的效果.作業(yè)快完成的時(shí)候，可以讓學(xué)添畫一些合適的環(huán)境背景,使畫面更具觀賞性和趣味性。在這堂課中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了用“夸張”、“對(duì)比、“反襯”的方法進(jìn)行繪畫,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的興趣比較濃厚,對(duì)于故事教學(xué)的方式學(xué)生都很感興趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí).教學(xué)反思:傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞看畫”或臨畫為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)

20、造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一.如我在執(zhí)教本課高個(gè)子大胖子時(shí)，讓大家盡量敞開心扉,大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切.這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。第7課 條紋乖乖活動(dòng)目標(biāo)： 1。欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2。喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。課件ppt（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）.2。丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間一角，陳列作品.活動(dòng)過程： 1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩,線條搭

21、配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的,按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。 二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺感受。1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎.粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2。欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3。 欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4。欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的

22、彩條物品。 三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾.師:這是我們家的一角,都是一些單色的物品,如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？ 四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì),用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試.3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注

23、意良好的操作習(xí)慣。 五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間合適的位置里，共同欣賞作品.2.與作品合影,體驗(yàn)成功的快樂.教學(xué)反思:本課著重涉及人物服裝上的條紋的安排處理上。線條是本課主要的造型語(yǔ)言，通過對(duì)人物衣著上的條紋變化激發(fā)學(xué)生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,所以我導(dǎo)入部分以幾張帶條紋的衣服圖片開始，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們共同的一個(gè)特點(diǎn)，都是帶有條紋,引發(fā)學(xué)生思考條紋是由線條排隊(duì)變來(lái)的,我給學(xué)生課件出示一根橫向的線條乖乖的排隊(duì)變成了條紋乖乖，引出課題。 第二部分認(rèn)識(shí)條紋.這里主要是認(rèn)識(shí)條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn)，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、

24、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等,我先以這四個(gè)為例，讓學(xué)生思考它們應(yīng)如何變成條紋，然后課件展示變成條紋后的樣式,讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列,并展示一組方向不一致，出現(xiàn)交叉的一組，讓學(xué)生對(duì)比第8課 猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水

25、等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙1、聽:教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音?2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討:撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同?3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣?5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析.1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 面具的內(nèi)容是什么？ 面具用了什么顏色的彩紙?2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？

26、摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？ 表演給大家看看。4)想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟.3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí),啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具.五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示、游戲.1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”2、相互欣賞,相互活動(dòng)。教學(xué)反思：猜猜我是誰(shuí)是融游戲、制作、表演為一體的美術(shù)活動(dòng),屬于“綜合探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本科教學(xué)圍繞“制作面具、開展游戲

27、”這一主題展開。學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)為選擇合適的材料，撕一撕、貼一貼、制作一個(gè)有趣的面具并開展多迷藏、猜猜我是誰(shuí)等形式的游戲獲得快樂并能大膽表達(dá)自己的感受第9課 形形色色的背景教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫面的背景。感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂趣。2、了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，體驗(yàn)不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺效果。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫面的背景。難點(diǎn)：能根據(jù)畫面主體進(jìn)行背景裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆、油畫棒、課件.教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)畫面背景1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問:你會(huì)添加什么背景?

28、生：山、樹、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶等背景.2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景,還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來(lái)畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)進(jìn)行裝飾。3、板書課題：形形色色的背景二、掌握基本畫法（一）教師出示一幅主體為半身人物的畫面1、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進(jìn),遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范)師:如果你是豎線，你怎么辦？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試畫.教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門，畫到頭,要連好。2、如果你是一個(gè)點(diǎn)(有大點(diǎn)，有小點(diǎn)),你會(huì)站在哪里？3、如果你是一個(gè)小塊塊，

29、你又會(huì)鋪在哪里？教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來(lái)：它們是：1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線2、半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)3、紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊介紹一個(gè)更特別的好朋友，（師出示一幅作品，背景是由水杯這個(gè)單元形重復(fù)組成）提問：它是什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？畫面的背景還可以用圖形來(lái)裝飾.小訓(xùn)練：你還想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？生：葉子、羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處?你從這幅畫中“讀到了什么?第一幅：背景是單色-主體是彩色第二幅：背景線條密主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖-主體顏色冷還可以將

30、主體與背景相互間調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫找找“娘家。四、背景與主體的搭配（一)欣賞感受，點(diǎn)線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。1、點(diǎn)的組合使你想到了什么?2、線的組合使你想到了什么?3、不同顏色讓你想到了什么?(二）欣賞小朋友的作品:仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動(dòng)、更精彩.五、創(chuàng)造表現(xiàn)1、作業(yè)要求：運(yùn)用點(diǎn)線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景，畫的時(shí)候要慢一些,穩(wěn)一些，切忌過于浮躁。2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo).3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。六、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。2、評(píng)價(jià)：找一找：

31、（1）運(yùn)用了什么基本形做背景?(2）哪張畫運(yùn)用了冷暖對(duì)比？（3)哪張有疏密變化？（4）背景是單色還是彩色？(5）哪幅作品線條最平穩(wěn)第10課 小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn).2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過程：一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。2、學(xué)生自由想象說話.二、看書上的13張圖片,了解故事大意1、看圖132、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。3、了解小蝌蚪的特征。4、看過1-3圖后討論:想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)

32、果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把小蝌蚪旅行的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)把小蝌蚪旅行記的故事講給爸爸媽媽聽.教學(xué)反思：在這節(jié)課教學(xué)中,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于參與，勤于動(dòng)腦。采用通過故事情景進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生通過看看、畫畫、想想等方法，進(jìn)行造型表現(xiàn)，并從創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這節(jié)課師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)生的想象力很豐富，在短暫的時(shí)間里大部分學(xué)生的畫面都很理想。第11課 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教

33、學(xué)目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫,3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快. 教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配.第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯,2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化?再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn).瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？3、

34、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。（1） 學(xué)生討論作品的不足之處.(2） 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3） 學(xué)生共同解決不足.三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知1、教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。（2)色少水多，色水太淡.色多水少，色

35、水就滴不下來(lái).水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠.2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn),牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧.三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例.（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下,再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣？2、互評(píng)作業(yè)。教學(xué)反思:這節(jié)課在教法上也很有意思

36、,以上節(jié)課的小蝌蚪為基礎(chǔ),輕松教會(huì)孩子們理解小點(diǎn)點(diǎn),有些事物是可以放大縮小的。為了讓孩子們更好地拓寬思路,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞攝影作品及畫家作品，啟發(fā)學(xué)生說自己的感受，讓學(xué)生自己歸納出物體外形,簡(jiǎn)練概括乘美觀的形象.我選了幾張學(xué)生作業(yè)貼在了文檔里，想著好的東西也要和大家分享一下，第一幅圖使我們二四班最調(diào)皮、最不聽老師講課的一個(gè)孩子的繪畫，真的沒有想到他給了我一個(gè)這么大驚喜，小蝌蚪、荷葉、背景等都會(huì)畫得特別成功。在我們的大部分人心中可能都有這樣的感覺，點(diǎn)點(diǎn)就是點(diǎn)點(diǎn),怎么也不可能是小牛，可我們的孩子們告訴了我們漫山遍野的小牛就是點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗鼘?duì)山來(lái)說就是小點(diǎn)點(diǎn),看看他們畫的小牛就知道，所有的牛都是他們腦海中

37、的，沒有一點(diǎn)模仿別人的畫作，小牛們是那么的稚嫩，孩子們的童趣是多么純真.第12課 排排隊(duì)一、教學(xué)內(nèi)容 ：1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。 2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。 3。初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo):了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn),掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。 技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出

38、美觀大方的圖案,提高創(chuàng)造美的能力。 四、教學(xué)難點(diǎn) :掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律,嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。 六、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、膠水、繪畫材料。 七、教學(xué)過程: 1、課堂導(dǎo)入: 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣,讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較:一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢? 2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)-相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這

39、里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體) 3、通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣,從而引出二方連續(xù)的概念.像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù).4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)?”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。） 6、 看黑板上的排列方法排的怎

40、樣,說說有沒有其它排列的方法。 7、無(wú)論用什么方法排,每一片小樹葉都是一樣的. 8、 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 小結(jié):原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案,你覺得漂亮嗎？ 9、作業(yè)要求： 今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師, 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片 （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法教學(xué)反思:排排隊(duì)一課，新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn).本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)

41、學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系.二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。第一，在激趣導(dǎo)入時(shí)，教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，挖掘排排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)構(gòu)建支架，體驗(yàn)“重復(fù)”的特點(diǎn)，初步感知概念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí),欣賞實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找排隊(duì)這一生活美術(shù)的視角實(shí)施美術(shù)教育，學(xué)生懂得了對(duì)生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了藝術(shù)、生活中的美. 第13課 花格子小牛一、教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性;2、學(xué)習(xí)用不同顏色的

42、筆畫畫;3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、油畫棒、白紙2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干.三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！薄拔覀兓ハ嗫匆豢?，找一找,還有誰(shuí)也穿了格子衣服?”2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫法1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線.3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹,說說自己畫的是什么顏色的格子布。2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅

43、色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。（四)裝飾格子服裝1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝,好嗎？2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝.先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾.4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。教學(xué)反思：這堂課中有個(gè)讓小牛站立的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)別同學(xué)在老師講解的過程中都沒能理解，所以在繪制時(shí)，會(huì)繪制成兩張紙片小牛,而不是會(huì)站的小牛，因?yàn)榻o學(xué)生留出來(lái)的制作時(shí)間還是很充裕的,所以在學(xué)

44、生自主創(chuàng)作的過程中，教師一定要不停地巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候及時(shí)處理糾正,這樣就能保證每個(gè)同學(xué)的小牛都能解決站立這個(gè)問題，這需要老師細(xì)心去發(fā)現(xiàn),避免漏掉任何一個(gè)學(xué)生.第14課 自畫像教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美.4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：一、觀察自己1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。三、學(xué)生作自畫像1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫

45、起。2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo).3、互相欣賞作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。教學(xué)反思;首先讓孩子一起欣賞生活中常見的人物漫畫像，接著為孩子提供教材中的同學(xué)漫畫像，接著是教師引導(dǎo)孩子對(duì)著鏡子找找自己的形象特征，著重對(duì)臉型、五官及發(fā)型的特征進(jìn)行仔細(xì)的觀察，接著采用談話交流法，營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，盡可能讓更多孩子講出自己的形象特征，還可以請(qǐng)同學(xué)講講自己眼里的某個(gè)同學(xué)的形象特征.在繪畫過程中講解了孩子繪畫要點(diǎn)，對(duì)他們提出要求，最后是繪畫制作，師生一起欣賞、評(píng)述自畫像。第15課 神鳥變樹教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)

46、鞏固色彩知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，教師講述天國(guó)之鳥的故事。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來(lái)，觀察：神鳥變成了什么?、讀短文、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn).5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意.三、實(shí)踐活動(dòng)嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼。教學(xué)反思：應(yīng)該說這是學(xué)生給我上了一節(jié)課，一節(jié)很有啟發(fā)的課，使我在課后有深刻的教學(xué)反思。嘗試各種工具材料和

47、制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己思想,美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，提升美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格.第16課 小小手教學(xué)目標(biāo)：1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

48、掌握想象、添畫的基本過程和方法.難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們,請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來(lái)做些什么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來(lái)編手指操.并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂趣.音樂停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來(lái)展示自己的手

49、形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子,覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫手形呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫,其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱?也看看周圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下,你畫的手形像什么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的.（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫.五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰(shuí)的眼睛

50、最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友,小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂)教學(xué)反思：畫手 引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫，讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色,又會(huì)變成什么有趣的圖形？我出示手形繪畫，畫面上的母雞、熱帶魚、印第安人等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。使學(xué)生在欣賞時(shí)明白在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)每個(gè)手形的外形畫上相應(yīng)的色彩圖案，才會(huì)變成生動(dòng)有趣的手

51、形畫，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才會(huì)得到激發(fā)。第17課 看醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感.教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、談話引入:1、談話導(dǎo)入:老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼,怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意.(看大夫）2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作)3、小結(jié):看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人

52、是擔(dān)心的表情.今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好?4、板書課題，導(dǎo)入新課.二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞p24-25小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲牙,醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。2、比一比。比一比p25的畫和原畫有什么不同?(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快，畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨。 對(duì)比一：背景單一,缺少環(huán)境烘托氣氛。 對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。 對(duì)比三：主次混淆，主體不突出,

53、畫面缺乏表現(xiàn)力.）3、想一想:你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢?三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)教學(xué)反思：可采用情境教學(xué)法,借一些醫(yī)生的服裝和簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械，如注射器、聽診器等。還可以到醫(yī)院去拍攝一些場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生回憶.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，可通過欣賞學(xué)生作品，交流談話，啟發(fā)他們的發(fā)散思維，要避免題材的單一性，使他們?nèi)〔牡慕嵌缺M量與眾不同。制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，保健盒隔板的制作以及改裝方法不能過于復(fù)雜，但要粘接牢固.可教授學(xué)生簡(jiǎn)單的藥品分類知識(shí)，如認(rèn)識(shí)常用的內(nèi)服藥、外用藥以及外用藥應(yīng)和內(nèi)服藥分類存放等。第18課 請(qǐng)你告訴我教

54、學(xué)目標(biāo):1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事.3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫,小組中互相欣賞。2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫。二、欣賞感受1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。2、教師重點(diǎn)介紹斑馬斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)

55、以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。教學(xué)反思:想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。六、提高教學(xué)效率的主要措施：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法.2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫滿，畫大，畫得有生氣,有意趣。3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn).第19課 折紙動(dòng)物教學(xué)目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象.2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：