24大道之行也

1、鎮(zhèn)原縣城關(guān)初中高效課堂六步導(dǎo)學(xué)案 自主合作高效 八年級語文（上） 24. 大道之行也 課型：講讀課 主備：王婷 審核:陳彩虹 班級： 姓名： 【成果鞏固】 C.解釋加點字。為宮室、器皿 貽余核舟一 高可二黍許 其兩膝相比者 與蘇黃不屬 鉤畫了了 其色丹 詘右臂 罔不因勢象形 B.翻譯下面句子。（1） 罔不因勢象形，各具情態(tài)。 （2） 細若蚊足，勾畫了了，其色墨。 （3） 蓋簡桃核修狹者為之。 A. 按要求用原文填空。（1）核舟記中描寫蘇東坡外形特征的句子是： （2）核舟記中點名核舟主題的句子是： 【目標(biāo)識記】l.積累一些重要的詞語。2.了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本

2、特征?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1給下列加點字注音。 講信修睦 （ ） 矜寡（ ） 男有分 （ ） 貨惡其棄于地也 （ ） 2.解釋下列句中加點字。 選賢與能 不獨親其親 男有分 女有歸 盜竊亂賊而不作 是謂大同 【師生活動】（一）自主學(xué)習(xí) 3教師范讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。 4學(xué)生朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。 需重點掌握的詞語： 選賢與能 (“與”通“舉”，選拔。音j) 矜、寡、孤、獨、廢疾者 (“矜”通“鰥”， 指老而妻的人。音gun) 男有分 (fn職分，文中指職業(yè)、職守) 貨惡其棄于地也 (w 厭 惡、憎恨) 故人不獨親其親，不獨子其子 (用作動詞，以為親，以為子，分別

3、譯為 “奉養(yǎng)”、“撫養(yǎng)”) 外戶而不閉 (用作動詞，從外面合上。用門閂插門) 是故謀閉而不 興 (杜絕)（二）合作探究、賞析課文 5“大同”社會的根本特征是什么?請找出相關(guān)語句，并作講解。 6本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的基本特征的? （三）課堂展示：學(xué)生依據(jù)下列提綱背誦全文概述“大同”社會的根本特征 滿足生存需要 大道之行也 詳述“大同”社會的基本特征 滿足發(fā)展需要總結(jié)全文，折射現(xiàn)實 滿足精神愉悅的需要【達標(biāo)測評】C.解釋下列多義詞的含義。為而 天下為公 擇其善者而從之 不必為己 故外戶而不閉 行子 大道之行也 對子罵父 緣溪行 不獨子其子 B.翻譯下列句子。 使老有所終，壯有所用，幼有所長。 貸惡其棄于地也，不必藏于己。 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 A.課外拓展：閱讀下文，回答后面的問題?？鬃舆^泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子式而聽之，使子路問之曰?“子之哭也，一似重有憂者?”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也。”注：式：同軾，這里作動詞，扶在車前的橫木上。舅：公公。給文段加上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 在下列括號里補出省