2012年教師資格考試統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬題庫(kù)及答案_4_文檔(可編輯)

專業(yè)文檔主頁(yè)盡享一、單項(xiàng)選擇題本大題共25小題，每小題2分，共50分1、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的【A】特點(diǎn)。A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、勞動(dòng)方式個(gè)體性2、第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有【】。A、創(chuàng)造性B、示范性C、廣延性D、連續(xù)性3、“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有【】。A，情境性B、創(chuàng)造性C、示范性D、個(gè)別性4、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有【】的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、示范性5、教師的根本任務(wù)是【B】，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教書(shū)育人C、班主任工作D、教學(xué)【答案解析】教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”。6、我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是【D】A、尊老愛(ài)幼B、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作C、集體主義D、為人民服務(wù)【答案解析】我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。7、人類在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的為社會(huì)公共生活所必需的，最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活原則是【A】A、社會(huì)公德B、家庭道德C、職業(yè)道德D、法律規(guī)定【答案解析】社會(huì)公德是每個(gè)公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。它是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準(zhǔn)則。8、社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是【C】A、自由主義教師資格證專業(yè)文檔主頁(yè)盡享專業(yè)文檔主頁(yè)盡享B、平均主義C、集體主義D、個(gè)人主義【答案解析】集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的必然要求。9、從【C】上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。A、表現(xiàn)手法B、表現(xiàn)主題C、表現(xiàn)形式D、寫(xiě)作重點(diǎn)【答案解析】從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。10、【D】是提高應(yīng)用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A、真實(shí)性B、時(shí)限性C、實(shí)用性D、程式性【答案解析】程式性是提高應(yīng)用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。11、“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是【C】。A、并列的B、遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)的12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。PAGE13、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由【D】予以保障。A、國(guó)家B、社會(huì)C、學(xué)校D、人民政府【答案解析】中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。14、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了【A】A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【答案解析】根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。專業(yè)文檔主頁(yè)盡享專業(yè)文檔主頁(yè)盡享15、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【C】A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門(mén)職業(yè)D、附加職業(yè)【答案解析】中華人民共和國(guó)教師法第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專門(mén)的職業(yè)。16、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【A】，制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護(hù)法17、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是【D】A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、德國(guó)【答案解析】義務(wù)教育起源于德國(guó)，1619年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其612歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。18、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收【C】A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案解析】新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。19、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是【A】A、教育法和義務(wù)教育法B、教育法和教師法C、憲法和民法D、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法20、我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【D】A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育【答案解析】義務(wù)教育法第一條規(guī)定“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法?！庇纱丝梢钥闯?，義務(wù)教育法的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。21、書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力道勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字_，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代_，其人格同樣頗具感召力。專業(yè)文檔主頁(yè)盡享專業(yè)文檔主頁(yè)盡享填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【C】A、交相輝映、尊重B、和光同塵、尊敬C、相得益彰、推崇D、相輔相成、推重【答案解析】本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重ZHNG推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。22、經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)【D】A、在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10B、在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的01C、與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸D、與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)