贛美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

江西版五年級(jí)美術(shù)教案(上冊(cè))第一課崇敬的人(動(dòng)人的形象)第二課：漫長(zhǎng)的道路第三課：高低低的房子第四課：未來的交通工具第五課：未來的家電產(chǎn)品6、小桌子和椅子的設(shè)計(jì)師7、熱線你，我愛他8、毛骨悚然9、舊礦山燈十、十一、進(jìn)入自然12、重復(fù)的美13 .漸變美教育設(shè)計(jì)14 .感悟彩陶15、接近青銅16、小編輯部第一課崇敬的人(感動(dòng)的形象)教育目標(biāo)： 1、通過欣賞動(dòng)人的形象作品，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，關(guān)心生活，熱愛生活。2、初步理解感動(dòng)形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教育過程：一、引進(jìn)他們是平凡的人，他們因?yàn)樵谄椒驳穆殘?chǎng)中有不平凡的心而發(fā)光。 他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著使他們成為我們最尊敬的人。二、欣賞評(píng)論，分析理解。享受1、請(qǐng)歷史記住他們、粉筆生涯、鋼水汗水、白衣天使、父親、歌樂山烈士群雕、人民的好兒子、粉筆生涯。2、介紹作者的人、創(chuàng)作背景等，使學(xué)生更深刻地理解作品。三、啟發(fā)創(chuàng)造性，創(chuàng)作表現(xiàn)相互交流。1 .讓學(xué)生想起生活中有趣的事件，抓住事件中最突出的部分詳細(xì)敘述。2 .評(píng)價(jià)。(1)你覺得什么樣的印象很感動(dòng)？(2)選擇你最感興趣的圖例，談?wù)勀銓?duì)作品的心情。介紹父親的畫面內(nèi)容。簡(jiǎn)要介紹現(xiàn)在與未來的交通工具的內(nèi)容。美麗的故鄉(xiāng)第二課：漫長(zhǎng)的道路教育目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生通過周密的觀察，了解透視規(guī)則。2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和角透視的基本知識(shí)。教育的潮流1 .主題的導(dǎo)入對(duì)校園道路、教室樓(有透視錯(cuò)誤，沒有立體感)進(jìn)行指導(dǎo)觀察，分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。 你想知道什么是透視嗎？2 .學(xué)習(xí)透視和練習(xí)教師教學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，理解透視術(shù)語(yǔ)。1 .視點(diǎn)：觀察者的眼睛位置。2 .視線：朝前看，指向虛擬屏幕上與視點(diǎn)高度相同的水平線。 在廣闊的野外，視線與地平線重疊。3 .主點(diǎn)：從視點(diǎn)向正面延伸視線的中心線，與視線相交的點(diǎn)(也稱為“中心點(diǎn)”)。4 .馀點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線分別聚集在左右兩側(cè)，消失在視線平行線上的兩點(diǎn)。請(qǐng)邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)人坐著，觀察立方體和講臺(tái)對(duì)自己位置的視點(diǎn)、中心點(diǎn)、視線。在老師的總結(jié)：日常生活中，我們看到了一樣大的物體，附近的大小，遠(yuǎn)處的小一樣高的物體，附近的高，遠(yuǎn)處的低。 這種現(xiàn)象是透視變化，“近大遠(yuǎn)小”是透視變化中最基本的法則。3 .探索和表現(xiàn)1 .看立方體、長(zhǎng)方體的線圖，在不同的位置、角度出現(xiàn)的透視變化。 (指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察)師生討論、觀察透視現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生空間思維的形成2 .平行透視物體，面對(duì)學(xué)生。小組討論了：個(gè)選舉學(xué)生代表回答問題。生：上下劃線和視線保持平行關(guān)系，平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)。生：兩側(cè)的垂直線垂直于視線，兩側(cè)的線呈傾斜狀，逐漸集中到中心點(diǎn)，消失在中心點(diǎn)。教師總結(jié)：名同學(xué)正確回答的方形物體的一組邊，與我們平行的話，另一組邊就逐漸消失在心里，離我們近的線段長(zhǎng)，離我們遠(yuǎn)的線段短的現(xiàn)象是平行透視。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣很強(qiáng)，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)驗(yàn)證，學(xué)生上臺(tái)延長(zhǎng)斜線，延長(zhǎng)線集中在心里，線圖正確。3 .角落透視物體的一角適合學(xué)生。生：的上下邊和左右邊的線傾斜，延長(zhǎng)線分別集中在視線的左右兩點(diǎn)，成角透視時(shí)有兩個(gè)消失點(diǎn)。生：沒有平行線，都垂直于水平面。教師總結(jié)：把答案正確的物體一角正對(duì)著我們，傾斜線延長(zhǎng)消失在視線平面上左右兩點(diǎn)上的透視現(xiàn)象稱為角透視。4 .知識(shí)擴(kuò)展和小組比賽：1 .你愛我們的校園嗎？ 我們的校園美嗎？學(xué)習(xí)興趣提高，熱情很強(qiáng)。2 .去校園看看吧！ 分成四組進(jìn)行透視練習(xí)。把學(xué)生帶入校園環(huán)境，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特征. 3、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。 (通過學(xué)習(xí)透視，構(gòu)想清楚，學(xué)生想跳試。 這個(gè)時(shí)候安排作業(yè)正合適)教師：希望學(xué)生參考學(xué)校的建筑，畫平行透視、角透視的線圖。對(duì)于教師指導(dǎo)：繪畫困難的學(xué)生，注意透視正確，重點(diǎn)指導(dǎo)很重要。“學(xué)生自己練習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。”5 .課程總結(jié)：在自己畫的作品同學(xué)之間發(fā)表評(píng)論，各組找有代表性的透視作品在前面展示，講述了透視順序。第三課：高低低的房子教育目的：1、通過畫抬頭看的房子，孩子們會(huì)更加學(xué)習(xí)觀察，在寫生中進(jìn)行取舍選擇，在線描寫中學(xué)會(huì)注意線的復(fù)雜性和簡(jiǎn)的關(guān)系。工作要求：用線條描繪的方法，描繪抬頭的房子，正確地描繪其主要的構(gòu)造和細(xì)節(jié)。教育重點(diǎn)：戶外寫生的組織性工作(不僅考慮到學(xué)生的紀(jì)律，還考慮到繪畫的角度，角度偏頗時(shí)，不能說是平視顯示器的家)。教育難點(diǎn)：線條的疏密、繁簡(jiǎn)組織通過黑板上的示威和示范作品的觀看來解決。準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)用具：畫板、長(zhǎng)椅、鉛筆、彩色鉛筆等戶外寫生的工具。教師教具準(zhǔn)備：也有孩子們的線描寫生作品和照片。教育過程：第一節(jié)1 .組織教育：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。2 .提出新課題，解決問題。為了向?qū)W生說明，平視顯示器是在與住宅平行的位置進(jìn)行觀察，從側(cè)面看是透視角度，這樣描繪的住宅不符合教材的要求。 所以，學(xué)生寫生的時(shí)候，如果自己坐的地方偏了，請(qǐng)向老師提出交換。3 .教師根據(jù)自己的布局情況，在同學(xué)介紹所描繪房間的特征。 因此，我們可以談?wù)勚袊?guó)民居的特征，給同學(xué)看照片。4 .提出外出寫生時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，為外出寫生做準(zhǔn)備。5 .到達(dá)寫生現(xiàn)場(chǎng)后，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物，分組坐著的工作。6 .學(xué)生畫畫。7 .組成隊(duì)伍帶回教室。第二節(jié)1 .組織教育：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。2 .簡(jiǎn)要總結(jié)上次外出寫生時(shí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。3 .畫線寫生的中線的繁和簡(jiǎn)。教師可以與繪制的房屋聯(lián)系起來，具體分析如何利用線的復(fù)雜性和簡(jiǎn)潔，更有利地表現(xiàn)房屋的主要部分。 例如，加上門框的木紋，出現(xiàn)了很多線，與沒有線的白色的墻壁的部分相比，這是復(fù)雜而簡(jiǎn)單的對(duì)比，這種對(duì)比有利于門的突出。 那個(gè)應(yīng)該是畫面的主要部分。教師還必須結(jié)合幾部線條描繪作品，對(duì)學(xué)生分析線條的復(fù)雜關(guān)系。4 .外出做生前的準(zhǔn)備。5 .整個(gè)隊(duì)伍到達(dá)了寫生場(chǎng)所，開始畫畫。 (注意領(lǐng)導(dǎo))6 .整個(gè)團(tuán)隊(duì)回到教室，修改、整理畫面。 (評(píng)價(jià)這門課)第四課：未來的交通工具教育目標(biāo)：以語(yǔ)言和繪畫的形式可以評(píng)論現(xiàn)代、未來交通工具的美麗造型、顏色和功能特征。 體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的優(yōu)秀制作技術(shù)和聰明。教育重點(diǎn)：可以用語(yǔ)言回顧和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特征。教育難點(diǎn)：了解現(xiàn)代、未來不同時(shí)期交通工具的發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教育方法：比較教學(xué)法，啟發(fā)會(huì)話法教育過程：一、播放錄像，引入新課。1 .播放關(guān)于現(xiàn)代、未來不同時(shí)期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具的運(yùn)行速度越來越快，造型和功能也日新月異。 在這節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了欣賞現(xiàn)在和未來的交通工具。 (板書課題： 未來的家用電器 )二、與鑒賞比較：1、古代和現(xiàn)代交通工具的造型、色彩和功能特征。 (板書：造型、顏色、功能的特征)2 .現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。想一想：你覺得課文中現(xiàn)代使用的交通工具是什么？你知道其他使用的交通工具嗎？談形狀、顏色、功能、先進(jìn)性。三、探討現(xiàn)代交通帶來的現(xiàn)實(shí)問題。1 .消耗大量石油資源2 .污染環(huán)境，排出大量廢氣，制造噪音。四、欣賞和想象“未來的交通工具”以未來理想的交通工具為“輕量、美觀、環(huán)保、高效率、全自動(dòng)、多功能、節(jié)能”引導(dǎo)學(xué)生。1 .選擇自己喜歡的未來交通工具欣賞和評(píng)論未來交通工具的設(shè)計(jì)色彩功能2 .“環(huán)保、節(jié)能型、靜音型、輕便型、多功能型、太陽(yáng)能型，聯(lián)想到代表未來交通工具發(fā)展的新水平，激發(fā)學(xué)生的想象力。討論：你心中的交通工具是什么形狀、顏色？先進(jìn)性是什么？五、學(xué)生作業(yè)1、布置工作：描繪你內(nèi)心未來的工具，與大家分享。2、工作要求：可以用語(yǔ)言評(píng)論和繪畫形式來表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特征六、評(píng)價(jià)1 .可以收集和分類展示現(xiàn)代和未來交通工具的照片。2 .可以選擇自己喜歡的未來交通工具欣賞和評(píng)論。第五課：未來的家電產(chǎn)品一、教材分析繽紛家用電器日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，0103010旨在形成生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過探究性學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。這門課提到的家電產(chǎn)品基本上包括生活用的電和消耗電池工作的家庭用品。教材引進(jìn)了展示風(fēng)格不同的一般家電圖像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系，旨在讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。 教材提供學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)場(chǎng)面的照片，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)入最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生在目的地收集處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。 教材提供與活動(dòng)順利開展相關(guān)的文字資料，需要對(duì)調(diào)查方法進(jìn)行指導(dǎo)。 整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)有益地培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)方案，相對(duì)地降低了學(xué)習(xí)難易度，為以后活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。“活動(dòng)1”是與“活動(dòng)2”直接相關(guān)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)。 主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，為“活動(dòng)2”的設(shè)計(jì)改造提供信息和依據(jù)。“活動(dòng)2”的設(shè)置，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生生活必要的設(shè)計(jì)意識(shí)。 因此，如果能更加積極地明確地提出參考了“活動(dòng)一”市場(chǎng)的產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果，也許比起設(shè)計(jì)改造自己家的電氣設(shè)備，更能促進(jìn)這種意識(shí)的提高和強(qiáng)化。在評(píng)價(jià)提案中，對(duì)前兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)為知識(shí)的理解運(yùn)用提供了一定的指標(biāo)。二、教育目標(biāo)1、培養(yǎng)參加有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。2、根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，可以描繪大膽創(chuàng)新的創(chuàng)造性原稿。3、掌握家電機(jī)器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技術(shù)，描繪具有一定美感的創(chuàng)造效果圖。4 .學(xué)生培養(yǎng)生活必要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)提高人們生活質(zhì)量和社會(huì)進(jìn)步的積極作用。三、教育構(gòu)想整個(gè)基本教育過程由“信息調(diào)查3354設(shè)計(jì)創(chuàng)造效果表現(xiàn)”三部分組成，首先由學(xué)生小組親自進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)構(gòu)想，制作設(shè)計(jì)創(chuàng)造方案，最后制作產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和交流，是本課教育組織的關(guān)鍵。 教師在上課前積極安排學(xué)生認(rèn)真完成相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)是深入開展授課教育相互作用的前提。首先讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)小組，分工合作調(diào)查與家庭電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，整理成文字資料。 這個(gè)家電產(chǎn)品可以選擇你認(rèn)為學(xué)生在家設(shè)計(jì)不滿意的產(chǎn)品。 另外，學(xué)生還可以直接調(diào)查喜歡的家電產(chǎn)品，例如MP3播放器、手機(jī)等電子產(chǎn)品。 目的是為順利地開展“活動(dòng)2”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)做準(zhǔn)備。 教師在活動(dòng)前要指導(dǎo)調(diào)查中的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)2”的需要，以目的、方法完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。家電設(shè)備的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品用戶情況調(diào)查、市場(chǎng)銷售情況調(diào)查、國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。 例如，學(xué)生對(duì)產(chǎn)品使用集體分類調(diào)查時(shí)，可以分別記載長(zhǎng)輩和同學(xué)對(duì)產(chǎn)品的意見。 可以在調(diào)查過程中以表的形式記錄，可以根據(jù)產(chǎn)品的特征來設(shè)計(jì)表，例如可以根據(jù)其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等來記錄，給予等級(jí)的印象評(píng)價(jià)。另外，調(diào)查可以用各種各樣的方法收集資料，例如收集宣傳照片資料，用速記畫產(chǎn)品，在特殊細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)處理中描繪細(xì)節(jié)，用照片記錄。然后整理資料，寫調(diào)查的總結(jié)，把改造的家電產(chǎn)品的照片資料和改造方案一起在上課中和同學(xué)交換了意見，描繪了“活動(dòng)2”所要求的設(shè)計(jì)想法。 學(xué)生工作，可以用自由的聯(lián)想和大膽的想法來畫設(shè)計(jì)草圖。 然后教師組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者的角度對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出自己的意見。 教育過程以學(xué)生交流為主體，以教師適當(dāng)指導(dǎo)的方式