岳曉東投射分析課程

岳曉東博士，香港城市大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系，岳曉東項目分析集成技術(shù)課程。讓我們互相了解一下。你對學(xué)習(xí)的期望是什么？什么是統(tǒng)一，所謂“統(tǒng)一”，就是使事物處于一種完整的、完整的狀態(tài)。大凡的思想體系講的是“統(tǒng)一”。例如，黑格爾的辯證法、愛恩斯坦的相對論、夸美紐斯的“國民教育體系”、盧梭的“以自然為中心的教育”、裴斯泰洛齊的“3H(頭、心、手)和諧發(fā)展教育”、杜威的“以經(jīng)驗為中心的教育”、張伯倫的“道德、智力、身體、團體、美”等概念。整合的四大功能：整合：事物互動的整合；內(nèi)化：尋找事物的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；分類：相似項的融合；包容與簡化：復(fù)雜性的簡化；靈活應(yīng)用；岳曉東心理咨詢整合技術(shù)原理；岳曉東醫(yī)生心理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗；岳曉東醫(yī)生心理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗。第一部分：什么是投射分析，什么是心理投射。在心理學(xué)中，投射指的是個人投射他們的態(tài)度、愿望、情感等的現(xiàn)象。環(huán)境中的事物或其他事物。換句話說，投射是一種心理現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象中，一個人向外界的人、事和事反映他內(nèi)心生活中的價值觀和情感好惡。在這個過程中，投射是一個不自覺的過程，是一種常見的生活現(xiàn)象。例如，一個缺乏自尊的人顯然鄙視自己，但很容易認為別人鄙視他，而且他不能給出任何證據(jù)。例如，一個喜歡批評別人傲慢的人可能內(nèi)心自戀，而一個經(jīng)常指責(zé)別人自私的人可能自己也自私。岳曉東做的，岳曉東做的，她在想什么？什么是投射測驗，投射測驗(projectivetest)是指被試提供一些模棱兩可的刺激情景，讓他在不受限制的情況下，自由地展示他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，從而推斷出他的人格結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今的心理咨詢和治療中，投射分析越來越受到治療師/咨詢師的喜愛。岳曉東生產(chǎn)、投影分析為了什么？弗洛伊德：變得無意識到意識榮格：尋找你的愛情結(jié)派：完成你未完成的事情，岳曉東，什么是未完成的事情？你的成長困擾著你的心，害怕你的人格資本，人際關(guān)系的沖突.岳曉東提出，什么是投射分析技術(shù)，投射技術(shù)，或投射測驗的特點是使用模糊的刺激材料，讓受試者進行開放的反應(yīng)，從而以一種隱蔽的方式評估受試者的整體(無意識)人格。隱蔽容易理解，模糊刺激，開放反應(yīng)。這對于初學(xué)者來說也很容易操作，因為當(dāng)前的投影測試表足夠豐富，可以選擇什么是合適的或者什么是他們喜歡的，并且沒有必要為了創(chuàng)新而創(chuàng)建。人們看著別人來描述自己。在投射分析中，人們看著別人來描述自己，包括自己的喜怒哀樂、憂慮和悲傷、成長中的過去事件以及關(guān)注的焦點。在這個過程中，顧問可以幫助訪問者找到個人成長的焦點話題、行動方向和計劃。岳曉東制作和制作心理/個性素描。顧問應(yīng)該在與來訪者的互動交流中不斷為他/她畫心理/個性草圖。這包括發(fā)現(xiàn)一個人的個性特征、防御機制、自我互動、認知風(fēng)格和各種發(fā)現(xiàn)復(fù)雜點。在此基礎(chǔ)上，尋求證據(jù)。岳曉東提出的所謂情結(jié)，是指由被壓抑的無意識的思想、感覺、知覺、記憶等組成的心理傾向。它通過對特定類型的人或事件、特定地方的人或事件等的特殊偏好或怨恨而突顯出來。雖然復(fù)雜并不等同于潛意識，但復(fù)雜的產(chǎn)生是人類潛意識的體現(xiàn)。一般來說，這種情結(jié)隱藏在潛意識的深層。經(jīng)過心理咨詢分析后，它被提升到人格的表面，并得到有效的識別和解決。這叫做工作穿越。什么是金陵十二釵中岳曉東的情結(jié)及其修正？誰的受歡迎程度最低？誰的幸福指數(shù)最高？誰的幸福指數(shù)最低？第一節(jié)人格概念、心態(tài)，為什么？你了解自己嗎？你有多少“未完成的事情”？你的反移情表現(xiàn)是什么？你有什么傲慢和偏見？你有哪些性格錯誤？岳曉東制作，你需要做個人體驗，做投影分析來幫助個人體驗，-聯(lián)想投影法(例如，描述重要的他人)-建筑投影法(例如，主題統(tǒng)覺)-交底投影法(例如，房間樹人、沙盤)-竣工投影法(例如，句子竣工)，岳曉東制作，讓我們現(xiàn)場體驗，建筑投影法：主題統(tǒng)覺，岳曉東制作，請描述一下你對這幅畫的印象，聯(lián)想竣工法，你看到了什么？岳曉東的產(chǎn)生，聯(lián)想完成法，投射測驗的特點，非結(jié)構(gòu)性任務(wù)的使用，允許被試對刺激材料有各種無限制的反應(yīng)是模糊和模棱兩可的，所以被試對材料的感知和解釋反映了他的思維特點，內(nèi)在需求，焦慮和沖突等個性測驗?zāi)繕吮谎谏w了，被試一般不可能知道他的反應(yīng)會做出什么樣的心理解釋，降低了偽裝的可能性。強調(diào)解釋的完整性，這項測試集中于對個性的整體評估，而不是對個體特征的測量。岳曉東，分類投射測驗，岳曉東，聯(lián)想投射：羅夏墨跡測驗，岳曉東，揭露投射：沙盤，岳曉東，揭露投射：房-樹-人，完成投射：普通句子，特征：短主干，話題限制和復(fù)發(fā)羅文格的句子完成測驗是最復(fù)雜和理論性的。羅特的句子完成測試有最強和最廣泛的實驗基礎(chǔ)。這是岳曉東做的。第二部分：投影分析的困境是什么。我(容格)在一棟我不知道的兩層樓的房子里。這是我的家。我發(fā)現(xiàn)自己在二樓。這有點像一個客廳，配備了一些精致的洛可可風(fēng)格的家具和掛在墻上的一些古代珍貴的畫我走下樓梯到一樓，那里的一切看起來都很古老。我意識到房子的這一部分可以追溯到15或16世紀。這里的家具是中世紀的，地板是用紅磚鋪成的.我走向一扇厚門，用力打開，發(fā)現(xiàn)門的另一邊有一個向下的臺階。我又下去了。榮格的夢想是由岳曉東實現(xiàn)的。結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)自己在一個有穹頂?shù)钠练块g里。這里看起來更古老。它可以追溯到古羅馬。樓板是用石板鋪成的。在石碑的中央，我發(fā)現(xiàn)了一枚戒指。拉動戒指，石碑被舉起，一個狹窄的石階深入地下。我走下這些石階，最后進入了一個在巖石圈中挖掘的低矮洞穴。洞穴的地面覆蓋著厚厚的石灰土，一些骨頭和陶器碎片在其中行走，像原始文化的遺跡。我發(fā)現(xiàn)了兩個人的頭骨，顯然很舊，快要裂成碎片了。信不信由你，弗洛伊德堅持從個人角度分析夢，認為夢里隱藏的是死亡的意志，并問榮格他想讓誰死。榮格對這種解釋非常不滿意，認為兩個人之間的差距太大，弗洛伊德無法洞察他的內(nèi)心世界。但是為了妥協(xié)，榮格不得不用謊言來回答弗洛伊德。對榮格來說，這座房子是精神的象征，其中大廳代表意識，地板代表無意識的第一層，下面的洞穴是集體無意識的先驅(qū)，也是榮格后來發(fā)現(xiàn)的原型。告訴你一個壞消息！投射測驗的分析常常給人主觀隨意的感覺。，岳曉東制作，投射測驗分析了五大難題，一，牽強附會：難以令人信服2，對應(yīng)表：無法展現(xiàn)個性3，提示成真：我不知道真相是四，無法達成一致：我不知道五個人是誰負責(zé)的，為什么要用：我不知道目的是什么，岳曉東制作，你看到了什么？我還有一個壞消息要告訴你！大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度，因此結(jié)果不可信。由岳曉東制作，意思是：投射測驗可能在戲弄你。投射測驗沒有標準答案。公眾說對了，女人說對了，原因不對，你說了算。岳曉東生產(chǎn)，告訴你一個好消息！因為大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度，所以它們可以自由使用。由岳曉東制作，我再告訴你一個好消息！你不必堅持一種特定的解釋方法，因為最終，它們只是一個想法，而不是一個絕對的想法。岳曉東生產(chǎn)，投影分析：我的整個想法，找到想法，不找到答案。問問題，不要問對錯。我們不拒絕任何假設(shè)。假設(shè)不能被視為事實?？赡苄圆荒鼙灰暈檎胬怼Ｔ罆詵|制作，投影分析和解釋：我的整個想法是，受試者的答案不是肯定的或錯誤的。你的想法只是一個假設(shè)，不一定是事實。事實是情境性的，可能不是普遍性的。討論比結(jié)論更重要，主題應(yīng)該說得更多。更多開放式問題，更少封閉式問題。岳曉東制作，投影分析操作技術(shù)，提問技術(shù)：開放式問題分析技術(shù)：頓悟培養(yǎng)與修正技術(shù)：格式塔/再格式塔，岳曉東制作，讓我們當(dāng)場感受，第三部分：投影分析整合原理，投影分析解讀我的整合原理，1。投射測驗背后的機制是一致的，都是為了“把無意識變成意識”。2.投射測驗可以以多種方式使用，并且可以相互滲透。3.投射測驗的目的是交流，而不是解釋。否則，我們將陷入“席位匹配”的困境。4.投射測驗是尋求共識，而不是單向分析。投射測驗的解釋應(yīng)該是令人信服的，而不是給人一種牽強和令人印象深刻的感覺。6.任何一種投射測驗都具有探索性、獨特性、趣味性、互動性和暗示性的特征。7.由于大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度，投射測驗的重點不應(yīng)放在解釋上，而應(yīng)放在交流和互動上。8.投射測驗的娛樂性和創(chuàng)新性是其受歡迎的根源。投影分析解釋我的統(tǒng)一原則，岳曉東制作，揭示投影分析切入點：我的統(tǒng)一命題，布局分析：總體安排，布局序列分析：先畫什么，后畫什么細節(jié)分析：細節(jié)畫，比例分析：大小比例，對比添加分析：附加內(nèi)容，信息丟失分析：忽略內(nèi)容，特征改變分析：內(nèi)容添加和刪除，修改線分析：線粗細，特征，岳曉東制作，30多歲，已婚，獨生子女。岳曉東生產(chǎn)，完成法投影分析切入點：我的統(tǒng)一思想，沖突分析：顯性切入，隱性分析樂觀分析：什么是好的，如何描述回避分析：什么是回避，什么是不喜歡聯(lián)想分析：什么是關(guān)聯(lián)，如何表達詞分析：詞的特征，常用詞，岳曉東生產(chǎn)，完成法投影：常用句，特征：主干很短。話題限制和重復(fù)羅文格的句子完成測試是最復(fù)雜和最理論化的。羅特的句子完成測試有最強和最廣泛的實驗基礎(chǔ)。這是岳曉東做的。聯(lián)想/建構(gòu)投射分析切入點我的總體命題是順序分析：先說什么，然后說什么詳細分析：詳細說什么，大致說什么，回避分析：回避什么，討厭什么聯(lián)想分析：聯(lián)想什么，如何表達詞分析：詞的特征，關(guān)鍵詞，岳曉東。這是一個充滿期待的女人。她剛剛大學(xué)畢業(yè)，但她找不到理想的工作。她非常擔(dān)心她的家人在她的學(xué)習(xí)上花了很多錢，但是沒有機會回報他們。所以她想盡快找到一份理想的工作，盡快幫助她的家人。因此，她也是一個非常孝順的人.岳曉東制作。第四部分：投射分析的多重應(yīng)用和投射測驗的多重應(yīng)用。我的總體主張是：首先，探索性和治療性的結(jié)合是以多種方式使用投射測試的結(jié)果，而不是堅持一種形式或模式。岳曉東畫了第一幅畫。自我探索，第二次繪畫；自我完善、投射測驗的多重應(yīng)用、兩種和四種方法的結(jié)合、互動使用是投射測驗的聯(lián)想、揭示、完成和建構(gòu)方法的靈活運用，相輔相成。岳曉東所作，與法羅沙墨跡相關(guān)，完成法語句子，完成其他重要句子，將四種方法投射并分析在一起，構(gòu)建主題統(tǒng)覺，岳曉東所作，揭示了達摩院樹沙盤/庭盒，請(你)編一個故事。請你繼續(xù)畫畫。請(你)想象一下他們在做什么/說什么？女，40多歲，已婚，有兩個孩子。請編故事/請繼續(xù)畫，主要文獻1，嚴羽，心理測