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文檔簡介
岳曉東博士,香港城市大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系,岳曉東項目分析集成技術(shù)課程。讓我們互相了解一下。你對學(xué)習(xí)的期望是什么?什么是統(tǒng)一,所謂“統(tǒng)一”,就是使事物處于一種完整的、完整的狀態(tài)。大凡的思想體系講的是“統(tǒng)一”。例如,黑格爾的辯證法、愛恩斯坦的相對論、夸美紐斯的“國民教育體系”、盧梭的“以自然為中心的教育”、裴斯泰洛齊的“3H(頭、心、手)和諧發(fā)展教育”、杜威的“以經(jīng)驗為中心的教育”、張伯倫的“道德、智力、身體、團體、美”等概念。整合的四大功能:整合:事物互動的整合;內(nèi)化:尋找事物的內(nèi)在關(guān)聯(lián);分類:相似項的融合;包容與簡化:復(fù)雜性的簡化;靈活應(yīng)用;岳曉東心理咨詢整合技術(shù)原理;岳曉東醫(yī)生心理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗;岳曉東醫(yī)生心理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗。第一部分:什么是投射分析,什么是心理投射。在心理學(xué)中,投射指的是個人投射他們的態(tài)度、愿望、情感等的現(xiàn)象。環(huán)境中的事物或其他事物。換句話說,投射是一種心理現(xiàn)象,在這種現(xiàn)象中,一個人向外界的人、事和事反映他內(nèi)心生活中的價值觀和情感好惡。在這個過程中,投射是一個不自覺的過程,是一種常見的生活現(xiàn)象。例如,一個缺乏自尊的人顯然鄙視自己,但很容易認為別人鄙視他,而且他不能給出任何證據(jù)。例如,一個喜歡批評別人傲慢的人可能內(nèi)心自戀,而一個經(jīng)常指責(zé)別人自私的人可能自己也自私。岳曉東做的,岳曉東做的,她在想什么?什么是投射測驗,投射測驗(projectivetest)是指被試提供一些模棱兩可的刺激情景,讓他在不受限制的情況下,自由地展示他的反應(yīng),分析反應(yīng)的結(jié)果,從而推斷出他的人格結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今的心理咨詢和治療中,投射分析越來越受到治療師/咨詢師的喜愛。岳曉東生產(chǎn)、投影分析為了什么?弗洛伊德:變得無意識到意識榮格:尋找你的愛情結(jié)派:完成你未完成的事情,岳曉東,什么是未完成的事情?你的成長困擾著你的心,害怕你的人格資本,人際關(guān)系的沖突.岳曉東提出,什么是投射分析技術(shù),投射技術(shù),或投射測驗的特點是使用模糊的刺激材料,讓受試者進行開放的反應(yīng),從而以一種隱蔽的方式評估受試者的整體(無意識)人格。隱蔽容易理解,模糊刺激,開放反應(yīng)。這對于初學(xué)者來說也很容易操作,因為當(dāng)前的投影測試表足夠豐富,可以選擇什么是合適的或者什么是他們喜歡的,并且沒有必要為了創(chuàng)新而創(chuàng)建。人們看著別人來描述自己。在投射分析中,人們看著別人來描述自己,包括自己的喜怒哀樂、憂慮和悲傷、成長中的過去事件以及關(guān)注的焦點。在這個過程中,顧問可以幫助訪問者找到個人成長的焦點話題、行動方向和計劃。岳曉東制作和制作心理/個性素描。顧問應(yīng)該在與來訪者的互動交流中不斷為他/她畫心理/個性草圖。這包括發(fā)現(xiàn)一個人的個性特征、防御機制、自我互動、認知風(fēng)格和各種發(fā)現(xiàn)復(fù)雜點。在此基礎(chǔ)上,尋求證據(jù)。岳曉東提出的所謂情結(jié),是指由被壓抑的無意識的思想、感覺、知覺、記憶等組成的心理傾向。它通過對特定類型的人或事件、特定地方的人或事件等的特殊偏好或怨恨而突顯出來。雖然復(fù)雜并不等同于潛意識,但復(fù)雜的產(chǎn)生是人類潛意識的體現(xiàn)。一般來說,這種情結(jié)隱藏在潛意識的深層。經(jīng)過心理咨詢分析后,它被提升到人格的表面,并得到有效的識別和解決。這叫做工作穿越。什么是金陵十二釵中岳曉東的情結(jié)及其修正?誰的受歡迎程度最低?誰的幸福指數(shù)最高?誰的幸福指數(shù)最低?第一節(jié)人格概念、心態(tài),為什么?你了解自己嗎?你有多少“未完成的事情”?你的反移情表現(xiàn)是什么?你有什么傲慢和偏見?你有哪些性格錯誤?岳曉東制作,你需要做個人體驗,做投影分析來幫助個人體驗,-聯(lián)想投影法(例如,描述重要的他人)-建筑投影法(例如,主題統(tǒng)覺)-交底投影法(例如,房間樹人、沙盤)-竣工投影法(例如,句子竣工),岳曉東制作,讓我們現(xiàn)場體驗,建筑投影法:主題統(tǒng)覺,岳曉東制作,請描述一下你對這幅畫的印象,聯(lián)想竣工法,你看到了什么?岳曉東的產(chǎn)生,聯(lián)想完成法,投射測驗的特點,非結(jié)構(gòu)性任務(wù)的使用,允許被試對刺激材料有各種無限制的反應(yīng)是模糊和模棱兩可的,所以被試對材料的感知和解釋反映了他的思維特點,內(nèi)在需求,焦慮和沖突等個性測驗?zāi)繕吮谎谏w了,被試一般不可能知道他的反應(yīng)會做出什么樣的心理解釋,降低了偽裝的可能性。強調(diào)解釋的完整性,這項測試集中于對個性的整體評估,而不是對個體特征的測量。岳曉東,分類投射測驗,岳曉東,聯(lián)想投射:羅夏墨跡測驗,岳曉東,揭露投射:沙盤,岳曉東,揭露投射:房-樹-人,完成投射:普通句子,特征:短主干,話題限制和復(fù)發(fā)羅文格的句子完成測驗是最復(fù)雜和理論性的。羅特的句子完成測試有最強和最廣泛的實驗基礎(chǔ)。這是岳曉東做的。第二部分:投影分析的困境是什么。我(容格)在一棟我不知道的兩層樓的房子里。這是我的家。我發(fā)現(xiàn)自己在二樓。這有點像一個客廳,配備了一些精致的洛可可風(fēng)格的家具和掛在墻上的一些古代珍貴的畫我走下樓梯到一樓,那里的一切看起來都很古老。我意識到房子的這一部分可以追溯到15或16世紀。這里的家具是中世紀的,地板是用紅磚鋪成的.我走向一扇厚門,用力打開,發(fā)現(xiàn)門的另一邊有一個向下的臺階。我又下去了。榮格的夢想是由岳曉東實現(xiàn)的。結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)自己在一個有穹頂?shù)钠练块g里。這里看起來更古老。它可以追溯到古羅馬。樓板是用石板鋪成的。在石碑的中央,我發(fā)現(xiàn)了一枚戒指。拉動戒指,石碑被舉起,一個狹窄的石階深入地下。我走下這些石階,最后進入了一個在巖石圈中挖掘的低矮洞穴。洞穴的地面覆蓋著厚厚的石灰土,一些骨頭和陶器碎片在其中行走,像原始文化的遺跡。我發(fā)現(xiàn)了兩個人的頭骨,顯然很舊,快要裂成碎片了。信不信由你,弗洛伊德堅持從個人角度分析夢,認為夢里隱藏的是死亡的意志,并問榮格他想讓誰死。榮格對這種解釋非常不滿意,認為兩個人之間的差距太大,弗洛伊德無法洞察他的內(nèi)心世界。但是為了妥協(xié),榮格不得不用謊言來回答弗洛伊德。對榮格來說,這座房子是精神的象征,其中大廳代表意識,地板代表無意識的第一層,下面的洞穴是集體無意識的先驅(qū),也是榮格后來發(fā)現(xiàn)的原型。告訴你一個壞消息!投射測驗的分析常常給人主觀隨意的感覺。,岳曉東制作,投射測驗分析了五大難題,一,牽強附會:難以令人信服2,對應(yīng)表:無法展現(xiàn)個性3,提示成真:我不知道真相是四,無法達成一致:我不知道五個人是誰負責(zé)的,為什么要用:我不知道目的是什么,岳曉東制作,你看到了什么?我還有一個壞消息要告訴你!大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度,因此結(jié)果不可信。由岳曉東制作,意思是:投射測驗可能在戲弄你。投射測驗沒有標準答案。公眾說對了,女人說對了,原因不對,你說了算。岳曉東生產(chǎn),告訴你一個好消息!因為大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度,所以它們可以自由使用。由岳曉東制作,我再告訴你一個好消息!你不必堅持一種特定的解釋方法,因為最終,它們只是一個想法,而不是一個絕對的想法。岳曉東生產(chǎn),投影分析:我的整個想法,找到想法,不找到答案。問問題,不要問對錯。我們不拒絕任何假設(shè)。假設(shè)不能被視為事實??赡苄圆荒鼙灰暈檎胬怼T罆詵|制作,投影分析和解釋:我的整個想法是,受試者的答案不是肯定的或錯誤的。你的想法只是一個假設(shè),不一定是事實。事實是情境性的,可能不是普遍性的。討論比結(jié)論更重要,主題應(yīng)該說得更多。更多開放式問題,更少封閉式問題。岳曉東制作,投影分析操作技術(shù),提問技術(shù):開放式問題分析技術(shù):頓悟培養(yǎng)與修正技術(shù):格式塔/再格式塔,岳曉東制作,讓我們當(dāng)場感受,第三部分:投影分析整合原理,投影分析解讀我的整合原理,1。投射測驗背后的機制是一致的,都是為了“把無意識變成意識”。2.投射測驗可以以多種方式使用,并且可以相互滲透。3.投射測驗的目的是交流,而不是解釋。否則,我們將陷入“席位匹配”的困境。4.投射測驗是尋求共識,而不是單向分析。投射測驗的解釋應(yīng)該是令人信服的,而不是給人一種牽強和令人印象深刻的感覺。6.任何一種投射測驗都具有探索性、獨特性、趣味性、互動性和暗示性的特征。7.由于大多數(shù)投射測驗難以建立信度和效度,投射測驗的重點不應(yīng)放在解釋上,而應(yīng)放在交流和互動上。8.投射測驗的娛樂性和創(chuàng)新性是其受歡迎的根源。投影分析解釋我的統(tǒng)一原則,岳曉東制作,揭示投影分析切入點:我的統(tǒng)一命題,布局分析:總體安排,布局序列分析:先畫什么,后畫什么細節(jié)分析:細節(jié)畫,比例分析:大小比例,對比添加分析:附加內(nèi)容,信息丟失分析:忽略內(nèi)容,特征改變分析:內(nèi)容添加和刪除,修改線分析:線粗細,特征,岳曉東制作,30多歲,已婚,獨生子女。岳曉東生產(chǎn),完成法投影分析切入點:我的統(tǒng)一思想,沖突分析:顯性切入,隱性分析樂觀分析:什么是好的,如何描述回避分析:什么是回避,什么是不喜歡聯(lián)想分析:什么是關(guān)聯(lián),如何表達詞分析:詞的特征,常用詞,岳曉東生產(chǎn),完成法投影:常用句,特征:主干很短。話題限制和重復(fù)羅文格的句子完成測試是最復(fù)雜和最理論化的。羅特的句子完成測試有最強和最廣泛的實驗基礎(chǔ)。這是岳曉東做的。聯(lián)想/建構(gòu)投射分析切入點我的總體命題是順序分析:先說什么,然后說什么詳細分析:詳細說什么,大致說什么,回避分析:回避什么,討厭什么聯(lián)想分析:聯(lián)想什么,如何表達詞分析:詞的特征,關(guān)鍵詞,岳曉東。這是一個充滿期待的女人。她剛剛大學(xué)畢業(yè),但她找不到理想的工作。她非常擔(dān)心她的家人在她的學(xué)習(xí)上花了很多錢,但是沒有機會回報他們。所以她想盡快找到一份理想的工作,盡快幫助她的家人。因此,她也是一個非常孝順的人.岳曉東制作。第四部分:投射分析的多重應(yīng)用和投射測驗的多重應(yīng)用。我的總體主張是:首先,探索性和治療性的結(jié)合是以多種方式使用投射測試的結(jié)果,而不是堅持一種形式或模式。岳曉東畫了第一幅畫。自我探索,第二次繪畫;自我完善、投射測驗的多重應(yīng)用、兩種和四種方法的結(jié)合、互動使用是投射測驗的聯(lián)想、揭示、完成和建構(gòu)方法的靈活運用,相輔相成。岳曉東所作,與法羅沙墨跡相關(guān),完成法語句子,完成其他重要句子,將四種方法投射并分析在一起,構(gòu)建主題統(tǒng)覺,岳曉東所作,揭示了達摩院樹沙盤/庭盒,請(你)編一個故事。請你繼續(xù)畫畫。請(你)想象一下他們在做什么/說什么?女,40多歲,已婚,有兩個孩子。請編故事/請繼續(xù)畫,主要文獻1,嚴羽,心理測
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