西安市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷_第1頁
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西安市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題;共4分)1. (2分) 下列各句中加線的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )A . 在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中,全體黨員只有當(dāng)面鑼對面鼓 , 不拐彎抹角,不繞圈子,敢講問題,觸及靈魂,才能有力地保證教育活動的實效。B . 他站在門口微笑著說:“老王同志啊,你這樣連著幾天白日黑夜連軸轉(zhuǎn) , 可千萬別累壞了身子骨啊。”C . 一些學(xué)校將奧數(shù)作為選拔優(yōu)秀學(xué)生的必要條件,為了讓孩子能上好學(xué)校,一些家長亦步亦趨 , 送孩子上奧數(shù)班,以增加上重點中學(xué)的幾率。D . 胡錦濤關(guān)于社會上榮辱觀的重要論述,在全社會引起強(qiáng)烈反響。對“八榮八恥”榮辱觀,不僅要耳熟能詳 , 更要使之成為公民的行為準(zhǔn)則和整個中華民族的美德。2. (2分) (2019高二上哈爾濱期中) 下列對有關(guān)文化常識的解說,不正確的一項是( ) A . 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名,并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。B . 辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長短不限,句式散文化,善于用典。C . 投筆指投筆從戎,源于漢武帝時的宗愨棄文從武,投身疆場,為國立功,施展抱負(fù)。D . 莊子33篇,分為內(nèi)、外、雜三個部分。一般認(rèn)為,內(nèi)篇是莊子所作,外篇、雜篇出于莊子后學(xué)。二、 句子默寫 (共1題;共5分)3. (5分) (2017高一上忻州月考) 名篇名句默寫。 (1) 俱懷逸興壯思飛,_。(李白宣州謝朓樓餞別校書叔云) (2) _?為有源頭活水來。(朱熹觀書有感) (3) 陶淵明飲酒(其五)中用問答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是:_,_。 (4) 去年,楊絳先生走完了她一個多世紀(jì)的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力,將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界。這正如龔自珍在己亥雜詩中所云:_,_。 (5) 杜甫詩“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美,孟浩然望洞庭湖贈張丞相頷聯(lián)“_,_”與杜詩有異曲同工之妙。 (6) 九(1)班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣?,隊員們頓時垂頭喪氣。隊長用論語十二章中的“_,_”鼓勵隊員,要大家堅定信心,迎接下一場挑戰(zhàn)。 (7) “寫文章要力爭開門見山,直截了當(dāng),講完即止;要盡可能用最少的篇幅,把問題說清,說透,表達(dá)出豐富而深刻的思想內(nèi)容。這可用清代鄭板橋的一副對聯(lián)“_,領(lǐng)異標(biāo)新二月花”進(jìn)行概括。 (8) 2012年11月,剛剛擔(dān)任中共中央總書記的習(xí)近平同志,在參觀復(fù)興之路展覽提出“中國夢”的戰(zhàn)略命題時,引用了三句詩詞“雄關(guān)漫道真如鐵”、“_”和“長風(fēng)破浪會有時”來形容中國的過去、現(xiàn)在和未來。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共42分)4. (22分) (2019高二下綿陽期中) 閱讀下面的文字,完成下面小題。 春節(jié)期間,科幻大片流浪地球熱映。對這部科幻片,不乏批評和質(zhì)疑的聲音,認(rèn)為其中的科學(xué)設(shè)定有誤,也有明顯的科學(xué)性硬傷,但我覺得,瑕不掩瑜。需要說明的是,科幻小說是小說的一種,既然是小說,就該允許有虛構(gòu)和文學(xué)化想象,這與武俠片里飛檐走壁的輕功具有相似的功能。說到底,科幻小說和科幻大片有助于吸引公眾特別是青少年對科技的興趣,進(jìn)而支持科技事業(yè)發(fā)展,但其本身不承擔(dān)科普功能。科幻片上映后,傳播面非常廣泛,具有全民性的影響力,這不僅僅是一種簡單的商業(yè)行為,更代表了一種文化上的軟實力,會帶動一個國家制度和民族共同價值觀的輸出。中國人在科幻片中“搏擊太空”并不違和。很多好萊塢科幻大片的基調(diào)都是,在人類面臨生死存亡的關(guān)鍵時刻,是美國英雄出手才拯救了人類。在此類價值觀的長期熏陶下,對美國文化的認(rèn)可就會產(chǎn)生精神上的向心力。而流浪地球向全球觀眾詮釋了人類命運(yùn)共同體的理念,當(dāng)人類面臨危機(jī)時,是國產(chǎn)英雄力量通過中國人的方式站了出來。流浪地球的火爆,也打破了部分人的認(rèn)知窠臼:長期以來,國內(nèi)對硬科幻市場的開拓并不被看好,有人認(rèn)為觀眾還不具備鑒賞力,也有人認(rèn)為制作流程和技術(shù)上還不具備。流浪地球則用事實回應(yīng)了這些質(zhì)疑,使得中國人搏擊太空的行為不再違和。國內(nèi)硬科幻電影創(chuàng)作力量還很薄弱。硬科幻電影的投資規(guī)模很大,資金需求往往上億甚至十幾個億,且是一種風(fēng)險投資,其投融資模式還有待探索??苹么笃那疤崾莾?yōu)秀的科幻小說,目前國內(nèi)科幻創(chuàng)作的隊伍還十分弱小,甚至還沒有以寫作為生的職業(yè)科幻作家。具有全民知名度和市場號召力的科幻作家,更是屈指可數(shù)。硬科幻電影的特效制作,既要有宏大的想象力,又要有細(xì)膩的真實性。在流浪地球中,利用木星引力讓地球加速,利用行星發(fā)動機(jī)進(jìn)行重核聚變,建設(shè)規(guī)模宏大的地下城市等場景,都是后期特效制作出來的。這方面的專業(yè)人才,既要有對藝術(shù)深刻的鑒賞力,又要有堅實的理工科背景。在這方面,我們?nèi)瞬艃溥h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。硬科幻電影制作也需要全流程保障機(jī)制。美國科幻大片著眼于利用電視電影強(qiáng)大的傳播力來進(jìn)行科學(xué)文化傳播。這種方法的實現(xiàn),需要兩方面的制度保障:一方面是建立電影和電視作品的科學(xué)性審查機(jī)制,這并非不允許“大膽想象”,而是要盡力避免偽科學(xué)傳播;另一方面,在硬科幻電影的編劇、導(dǎo)演、道具制作等環(huán)節(jié),要建立科學(xué)家、工程師、科普專家參與到電影制作過程中的機(jī)制。美國科學(xué)院就建立了這樣的一個對接機(jī)制,當(dāng)導(dǎo)演、編劇等電影制作方需要對某個專業(yè)問題進(jìn)行咨詢的時候,可以找到相應(yīng)的專家進(jìn)行把關(guān),提供咨詢意見。星際穿越的科學(xué)顧問基普索恩,是諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,他所在的大學(xué)為他參與電影拍攝提供學(xué)術(shù)休假和職位保障,這樣做的目的,既確保了電影的科普功能,也有助于彰顯大學(xué)對社會的貢獻(xiàn),提升大學(xué)的聲望,這就是互利雙贏的合作模式。流浪地球讓我們邁出了中國原創(chuàng)硬科幻電影的重要一步,今后我們還將面對三體等更高難度的拍攝題材,建立硬科幻電影制作的全流程保障機(jī)制,顯然已箭在弦上。(摘編自鄭永春我們離硬科幻電影時代還有多遠(yuǎn),有刪改)(1) 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是( ) A . 社會普遍認(rèn)為,流浪地球瑕不掩瑜。雖然其中的科學(xué)設(shè)定有誤,但畢竟是科幻小說,既然是小說,就該允許有虛構(gòu)和文學(xué)化想象。B . 科幻片傳播面廣泛,不僅僅是一種簡單的商業(yè)行為,更代表了一種文化上的軟實力,能帶動一個國家制度和民族共同價值觀的輸出。C . 流浪地球證明了國內(nèi)對硬科幻市場的開拓是可以被看好的,中國觀眾具備一定的鑒賞力,科幻電影的制作流程和技術(shù)已經(jīng)成熟。D . 建立電影和電視作品的科學(xué)性審查機(jī)制是硬科幻電影制作中制度保障的一個重要方面,應(yīng)禁止“大膽想象”,盡力避免偽科學(xué)傳播。(2) 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是( ) A . 文章用流浪地球熱映這一現(xiàn)象引入,從三個方面闡述了中國硬科幻電影的現(xiàn)狀和努力方向,條理清晰,脈絡(luò)分明。B . 在第二自然段中,作者運(yùn)用了舉例論證、對比論證、引用論證的方法論證了中國人在科幻片中“搏擊太空”并不違和的觀點。C . 第四自然段中運(yùn)用基普索恩的例子論證了“建立科學(xué)家、工程師、科普專家參與到硬科幻電影制作過程中的機(jī)制”的重要性。D . 在這篇文章中,作者介紹了美國在科幻電影制作方面的一些經(jīng)驗,為我國建立硬科幻電影制作的全流程保障機(jī)制提供了借鑒。(3) 關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,下列說法不正確的一項是( ) A . 科幻小說和科幻大片有助于吸引公眾特別是青少年對科技的興趣,進(jìn)而支持科技事業(yè)發(fā)展,但其本身不承擔(dān)科普功能。B . 該片向全球觀眾詮釋了人類命運(yùn)共同體的理念,用中國人的方式解決人類面臨的危機(jī),在此類價值觀的長期熏陶下會使中國文化產(chǎn)生精神上的向心力。C . 流浪地球中的部分場景是后期特效制作出來的,說明我國的硬科幻電影的特效制作既有宏大的想象力,又有細(xì)膩的真實性。D . 通過解決硬科幻電影的投融資模式問題、特效制作技術(shù)問題、科幻創(chuàng)作隊伍的建設(shè)問題,中國的硬科幻創(chuàng)作力量能夠加強(qiáng)。5. (20分) (2019高三上河南月考) 閱讀下面的文字,完成小題。 小杜果(土耳其)蘇阿德得爾威希老太太彎下腰對小杜果溫柔地說:“來吧,小寶貝,上我家去吧,你可以在花園里玩,那兒有的是李子,你隨便吃多少都行。”小杜果驚訝地看著這個老太太。這是阿依色奶奶,她就住在隔壁的那所小白房子里,房子前邊,有個小小的花園,花園當(dāng)中有棵大李子樹。小杜果知道阿依色奶奶不喜歡小孩,孩子們一走近李子樹,她就沖著他們大聲嚷嚷,要不就用她那根老不離手的大棍子嚇唬他們,把他們轟走??墒墙裉焖趺蠢玻孔兊眠@么溫柔,幾乎是慈愛了。這簡直不能使人相信。說真的,今天,從爆炸襲擊發(fā)生以后,一切事都沒法叫人相信,一切全跟平常不一樣。爆炸以后,軍火工廠的汽笛長鳴著;人們都從房子里跑了出來,涌到工廠的大門口去了。在這些平常上工的時候很少看見人影的街道上,那時忽然有了很大的騷動。家里來了好多陌生人,他們的臉都是很蒼白而又很難過的樣子,有些女人甚至在啜泣著,這是為什么呢?小杜果想不出。阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。對這個,杜果覺得不大舒服,當(dāng)他在阿依色奶奶身邊走下臺階的時候,他喃喃地自語:“我已經(jīng)夠大了,能自己下去,干嗎還領(lǐng)著我?媽媽從來不這樣。她知道我已經(jīng)長大了?!卑?,媽媽!當(dāng)想到她的時候,小杜果覺得鼻子有點發(fā)酸他媽媽今天晚上從工廠下工回來的時候,他要把阿依色奶奶請他上她那兒去玩,去吃李子的這件了不起的事告訴她媽媽一定會因為他而驕傲的。小杜果忽然間變成一個惹人注意的目標(biāo)了,所有擠在房子里和小路上的人都那么注意他,有的撫摸他的長頭發(fā),有的輕輕地拍拍他的小臉蛋,有的還擁抱他,路角上那個賣雜貨的還給他一大塊巧克力糖。杜果十分滿意于自己的顯要地位。花園里起風(fēng)了,那棵李樹孤零零地站立在角落里,挺老實,挺安靜,幾乎是一動不動的。小杜果一個人坐在花園的臺階上,那只小狗又碰到了小杜果,似乎很滿意,快活地?fù)u著尾巴,要和杜果一塊兒玩。可是,小杜果不想和它玩,也不想吃李子。他想:媽媽下工回來的時候,他要向媽媽要錢去買個西瓜,他愛那紅紅綠綠的顏色,還有那香甜的味道他的媽媽他是多么愛她呀!媽媽穿著一件綠色的衣服,今天早晨去上工的時候,她的嘴唇是多么紅,她總是那么笑嘻嘻的,總是那么美麗,他的媽媽想到他的美麗的媽媽,他忽然打了個冷戰(zhàn),有點想哭。他只有一個愿望離開這里,回到家里去找媽媽?;▓@的門又打開了。杜果還在原來的地方,但他不再是站著,而是躺在地上,睡著了。一只撫摸著他的臉蛋的手把他弄醒了,他突然喊出一聲:“媽媽”不,那不是媽媽,那是和媽媽長得很像的瑪利哈姨。聽到“媽媽”的叫聲,瑪利哈姨那只撫摸他的手縮了回去;她用兩只手捂著臉嗚咽起來了。阿依色奶奶喃喃地說:“瞧你怎么啦安靜下來吧,別嚇著孩子!這孩子”這個年輕的女人重新俯下身子把小杜果抱了起來,把他緊緊地?fù)г趹牙铮⑶矣H吻著他那蒼白的小臉,把它浸在眼淚里。“來吧,小寶貝,咱們回家去吧,”她抱著他,向花園的門口走去。小杜果,每當(dāng)人家抱著他的時候,他便覺得好像是受了侮辱似的。可是,今天,他沒有反抗,他疲乏地把他的小腦袋靠在瑪利哈姨的肩膀上,閉上了眼睛?,斃贪阉麕У剿胰チ?。杜果沒有問她:“為什么把我?guī)У侥@兒來!媽媽在哪兒呢?”幾個月過去了,杜果從來沒有提過他的媽媽,好像他的媽媽根本沒有存在過似的,這孩子用安靜和漠然來對待他媽媽的不在??墒?,有一天,當(dāng)軍火工廠里的爆炸再一次震撼了工人們的小房子,工廠汽笛的長鳴聲在空中激蕩著這孩子,突然臉色蒼白,放下了手里的玩具,站起來遲緩地走近瑪利哈姨,用一種沉重的聲音說:“我知道,媽媽死了就是在爆炸聲音以后,工廠汽笛響起來的那天,像今天一樣”在很短的時間里,他想抑制住自己,可是,他的嘴唇顫抖了,在瑪利哈姨還沒有來得及回答他以前,眼淚從他的眼睛里涌出了。忽然,他好像從自尊心的重?fù)?dān)下解脫了出來似的,他開始哭泣了,嘴里呻吟著:“媽媽!媽媽!”(俞天民譯)(1) 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是( ) A . 小說開頭用阿依色奶奶一向不喜歡小孩子和現(xiàn)在對小杜果出乎意料的溫柔慈愛進(jìn)行對比,引出下文對小杜果不幸遭遇的敘述。B . 在大人哭的時候,小杜果沒有哭,爆炸再次發(fā)生時,他終于控制不住自己的悲傷,開始哭泣,體現(xiàn)了小杜果的堅強(qiáng)和懂事。C . 小說中,小杜果表現(xiàn)得先是驚訝、滿意,繼而安靜、漠然,最后哭泣、呻吟,這一系列的變化合情合理、自然可信。D . 小說從一個孩子的視角看周圍的人和事,故意造成一種與恐怖環(huán)境的距離感,巧妙地表現(xiàn)了人們不敢面對殘酷的現(xiàn)實、逃避現(xiàn)實的精神狀態(tài)。(2) 小說塑造小杜果這一形象的手法較為多樣,請結(jié)合具體內(nèi)容分析。 (3) 有人說,小說最后兩段以軍火工廠再次發(fā)生爆炸為結(jié)尾有重復(fù)之嫌,刪除更好;有人認(rèn)為不可以刪除。你同意哪一種意見?請結(jié)合作品簡要分析。 四、 詩歌鑒賞 (共1題;共8分)6. (8分) (2019高一下重慶期末) 閱讀下面這首晉詩,完成題。 飲 酒(其十四)陶淵明故人賞我趣,挈壺相與至。班荊坐松下,數(shù)斟已復(fù)醉。父老雜亂言,觴酌失行次。不覺知有我,安知物為貴。悠悠迷所留,酒中有深味!【注釋】班荊:在地上鋪開荊條。行次:次序,輩行。(1) 下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) A . 老友攜酒而來,賓主鋪荊于地,歡飲松下,自然而又親切,頗有隱逸的恬淡之趣。B . 父老也一同飲酒,既醉之后,大家更是隨意言笑,忘乎所以,以至場面混亂失控。C . 全詩圍繞“飲酒”二字展開,敘事中融情寓理,章法與詩意相得益彰,渾然成篇。D . 詩歌語言自然而醇厚,平淡中見警策,樸素中有真趣,與歸園田居風(fēng)格類似。(2) 作者說“酒中有深味”,他體會到了哪些“深味”?請結(jié)合全詩簡要分析。 五、 文言文閱讀 (共2題;共35分)7. (16分) (2019高一上惠州期末) 閱讀下面文言文,完成下面下列小題。 李清臣,字邦直。七歲知讀書,日數(shù)千言。客有從京師來者,與其兄談佛寺火,清臣從傍應(yīng)曰:“此所謂災(zāi)也,或者其蠹民已甚,天固儆之邪?”兄驚曰:“是必大吾門?!敝纹蕉辏嚸亻w,歐陽修曰:“不置李清臣于第一,則謬矣?!睍r大雨霖,災(zāi)異數(shù)見,論者歸咎濮議。及廷對,或謂曰:“宜以五行傳簡宗廟,水不潤下為證,必擢上第?!鼻宄荚唬骸拔岵恢琶耖g豈無疾痛可上者乎善止天地之異者不止其異止民之疾痛而已”策入等,名聲籍甚。英宗曰:“如李清臣者,公議皆謂可用,顧以親抑之可乎?”既而詔舉館閣,歐陽修薦之,得集賢校理。紹圣元年,廷試進(jìn)士,清臣發(fā)策曰:“今復(fù)詞賦之選而士不知勸,罷常平之官而農(nóng)不加富 , 賜土以柔遠(yuǎn)也而羌夷之患未弭,弛利以便民也而商賈之路不通。夫可則因,否則革,惟當(dāng)之為貴,圣人亦何有必焉?!编~延路金明寨主將張輿戰(zhàn)沒,章惇怒,議盡戮全軍四千人。清臣曰:“今悉誅吏士,異時亡將必舉軍降虜矣。”于是但誅牙兵十六輩。仆射韓忠彥與之有連,惟其言是聽,出范純禮、張舜民,不使呂希純、劉安世入朝,皆其謀也。尋為曾布所陷,出知大名府而卒,年七十一。贈金紫光祿大夫。清臣蚤以詞藻受知神宗,建大理寺,筑都城,皆命作記,簡重宏放,文體各成一家。為人寬洪,不忮害。嘗為舒亶所劾,及在尚書,亶以贓抵罪,獨申救之 , 曰:“亶信亡狀,然謂之贓則不可?!逼鹕砀F約,以儉自持,至富貴不改。然志在利祿,一意欲取宰相,故操持悖謬,竟不如愿以死。(選自宋史李清臣傳,有刪改)【注】濮:指濮王。常平:常平倉。常平之官,簡稱“倉臣”,掌常平倉、免役、市易、坊場、河渡、水利等事。(1) 下列對文章劃線句子的斷句,正確的一項是( ) A . 吾不之信/民間豈無疾痛/可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛而已B . 吾不之信/民間豈無疾痛可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛而已C . 吾不之信民間/豈無疾痛可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛而已D . 吾不之信民間/豈無疾痛/可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛而已(2) 下列對文中劃線詞相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( ) A . “必擢上第”的“擢”指遷官,即升職。與“擢”相似的還有“前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才”中的“察”“舉”等詞。B . 從“歐陽修薦之”可以看出歐陽修在當(dāng)時具有一定的政治地位;文學(xué)上,他與韓愈、柳宗元和宋代的三蘇、曾鞏、王安石并稱為“唐宋八大家”。C . “廷試進(jìn)士”中的“進(jìn)士”是指在我國古代科舉制度中通過最后一級考試殿試的人,意思是可以進(jìn)授爵位的人。D . “贈金紫光祿大夫”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績,追授給死者的一種官職或稱號,也稱追贈;其余還有贈官、贈典等。(3) 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( ) A . 李清臣自幼好讀書,其文備受好評。他七歲的時候就每天讀好幾千字書,不僅得到過考官歐陽修的肯定,而且還在早年憑借詩詞文章被神宗贊賞。B . 李清臣見識深遠(yuǎn),深知民生疾苦。他小時候就認(rèn)為當(dāng)時佛寺火災(zāi)是因官吏害民,老天發(fā)出儆戒;為官后更認(rèn)為善于消除災(zāi)異就要消除百姓的疾苦。C . 李清臣為人寬洪,不忌恨害人。即使在與自己有過節(jié)的人受冤時,他也正直地為他說話;進(jìn)攻金明寨失利,有人提出誅殺全軍,他以理勸說,避免了大規(guī)模殺戮。D . 李清臣追求利祿,終被陷害而死。他因為一心想當(dāng)宰相而行為錯謬,他勾結(jié)韓忠彥并出主意排擠范純禮、呂希純等人,最終被陷害出朝不如意而死。(4) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 今復(fù)詞賦之選而士不知勸,罷常平之官而農(nóng)不加富。嘗為舒亶所劾,及在尚書,亶以贓抵罪,獨申救之。8. (19分) (2019高一下集寧期末) 閱讀下面的文言文,完成下列小題。 項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌,項王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項王乃悲歌慷慨,自為詩曰:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋,美人和之。項王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。于是項王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜?jié)铣?,馳走。平明,漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮,騎能屬者百余人耳。項王至陰陵,迷失道,問一田父,田父紿曰:“左?!弊?,乃陷大澤中,以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫,謂其騎曰:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰(zhàn),必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也?!蹦朔制潋T以為四隊,四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項王謂其騎曰:“吾為公取彼一將?!绷钏拿骝T馳下,期山東為三處。于是項王大呼馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。是時,赤泉侯為騎將,追項王,項王嗔目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在,乃分軍為三,復(fù)圍之。項王乃馳,復(fù)斬漢一都尉,殺數(shù)十百人,復(fù)聚其騎,亡其兩騎耳。乃謂其騎曰:“何如?”騎皆伏曰:“如大王言!”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡。”項王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰:“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當(dāng)無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公?!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng),顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也?!表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。”乃自刎而死?!咀⑨尅繖}(y倚):整船靠岸。面之:跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王,項王回過頭來看見他,二人才正面相對。(1) 對下列句子中詞語的解釋,不正確的一項是( ) A . 項王軍壁垓下壁:壁壘B . 田父紿曰:“左。” 紿:欺騙C . 項王身亦被十余創(chuàng)被:遭受D . 吾聞漢購我頭千金購:懸賞(2) 下列文化常識的表述,錯誤的一項是( ) A . 古時座次尊卑有別,鴻門宴中有這樣幾句:“項王、項伯東向坐,亞父南向坐,沛公北向坐,張良西向侍?!表椡踝巫钭?,張良座次最卑。B . 古代地名有很多習(xí)慣稱呼或叫法,比如李清照詩云:“至今思項羽,不肯過江東?!敝械摹敖瓥|”指長江以東地區(qū);而赤壁之戰(zhàn):“江表英雄,咸歸附之?!敝械摹敖?

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