高二上學(xué)期語文9月階段性考試試卷

高二上學(xué)期語文9月階段性考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共11題；共24分)1. （2分） 下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）A . 魯迅先生曾說，眾口鑠金，積毀銷骨，大意是指一次次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒。B . 近幾天天氣悶熱，走到哪兒都覺得煩燥不安，在學(xué)校的我更是覺得度日如年。C . 漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，牽怒于養(yǎng)護(hù)的人。D . 他的這部新作，對人性丑陋一面的揭露和剖析，鞭辟入理，發(fā)人深思。2. （4分） (2019高三下梧州月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 數(shù)字博物館是運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維圖形圖像技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示系統(tǒng)、互動娛樂技術(shù)、特種視效技術(shù)，將觀實存在的實體博物館以三維立體的數(shù)字化方式完整呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上的博物館。從世界范圍來看，博物館數(shù)字化不是_的，它經(jīng)歷了一個較長的歷史發(fā)展過程。在20多年前，（ ），而近年來，數(shù)字博物館已經(jīng)在全球_，不少發(fā)展中國家也建立了各具特色的數(shù)字博物館。1998年，河南博物院網(wǎng)站第一次出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。從那以后，中國數(shù)字博物館的建設(shè)開始加快步伐，北京故宮博物院、國家博物館、上海博物館、成都博物院等越來越多的博物館開通了網(wǎng)上博物館。在各類新興數(shù)字技術(shù)_的今天，特別是虛擬3D技術(shù)的出現(xiàn)，已經(jīng)能夠讓博物館的參觀方式，從傳統(tǒng)的實地觀賞進(jìn)入虛擬用戶體驗階段，線上結(jié)合線下的瀏覽方式，高科技的交互應(yīng)用，讓人們參觀博物館更加便捷。而隨著移動化時代的到來，數(shù)字博物館正從原先的電腦屏，開始走向“口袋”中，二維碼微信導(dǎo)覽功能，讓觀眾只要通過手機(jī)，就能擁有一個對海量館藏品_的“博物館導(dǎo)覽者”。數(shù)字博物館讓存儲在博物館的藏品“活起來”，有效提高了博物館公共文化服務(wù)的發(fā)展，走進(jìn)人們的視野，走進(jìn)人們的心中。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 一蹴而就風(fēng)靡一時 層見疊出 了如指掌B . 一揮而就 風(fēng)靡一時 層出不窮 如數(shù)家珍C . 一蹴而就蔚然成風(fēng) 層出不窮了如指掌D . 一揮而就 蔚然成風(fēng) 層見疊山如數(shù)家珍（2） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 數(shù)字博物館就是歐美發(fā)達(dá)國家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)的“專利”B . 數(shù)字博物館還是歐美發(fā)達(dá)國家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)的“專利”C . 歐美發(fā)達(dá)國家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)專享數(shù)字博物館的“專利”D . 歐美發(fā)達(dá)國家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)對數(shù)字博物館擁有“專利”（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 數(shù)字博物館讓存儲在博物館的藏品“活起來”，走進(jìn)人們的心中，走進(jìn)人們的視野，有效提高了博物館公共文化服務(wù)的質(zhì)量。B . 數(shù)字博物館讓存儲在博物館的藏品“活起來”，走進(jìn)人們的視野，走進(jìn)人們的心中，有效提高了博物館公共文化服務(wù)的發(fā)展。C . 數(shù)字博物館有效推動了博物館公共文化服務(wù)的發(fā)展，讓存儲在博物館的藏品“活起來”，走進(jìn)人們的心中，走進(jìn)人們的視野。D . 數(shù)字博物館有效提高了博物館公共文化服務(wù)的質(zhì)量，讓存儲在博物館的藏品“活起來”，走進(jìn)人們的視野，走進(jìn)人們的心中。3. （2分） (2016郴州模擬) 下列各句中沒有語病的一句是（ ）A . 電影院國慶檔完全被國產(chǎn)片所占據(jù)，國慶節(jié)首日315億元的票房之中，國產(chǎn)片共貢獻(xiàn)了9588%的票房，份額占比遙遙領(lǐng)先。B . “彩虹”對湛江電網(wǎng)造成了嚴(yán)重影響，湛江總局第一時間調(diào)動維修人員、發(fā)電車、發(fā)電機(jī)共260臺次，參與到抗風(fēng)復(fù)電工作中來。C . 國慶長假出行，飽覽名山大川、游歷秀美風(fēng)光，輕松美妙，然而，有些游客卻喜歡在水池旁向水中投擲紙幣，有的甚至扔硬幣。D . 中國選手寧澤濤奪得中國游泳隊在本屆世錦賽上的第三個冠軍，也是亞洲選手42年來在男子100米自由泳決賽中的首枚金牌。4. （2分） (2017浙江模擬) 依次填入下面橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）春風(fēng)化雨/滋養(yǎng)鶯飛草長/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/成就千萬浙商/你們用拼搏/你們用敏銳/你們用誠信/打造立業(yè)的走廊/你們用感恩/回報養(yǎng)育的故鄉(xiāng)/你們用使命/。 挺起民族的脊梁越過一道道難關(guān)抓住一次次商機(jī)A . B . C . D . 5. （2分） 依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）“桑巴榮耀”發(fā)布之前，有關(guān)它的一切都是秘密，光是測試過程就歷時兩年半。但幾乎沒人知道這些球是在中國生產(chǎn)的，在官方視頻里，甚至刻意回避了工人的臉，但從著裝以及身體特征看顯然都是中國人，里面甚至還有一句中文“不要動”。參與測試的球員包括世界頂級球星梅西、卡西利亞斯、施魏因施泰格和齊達(dá)內(nèi)等。制造這樣一個富有科技含量的足球，至少需要幾十道工序，過程復(fù)雜繁瑣，技術(shù)要求嚴(yán)格，絕大部分生產(chǎn)工序都是機(jī)器完成的。這些測試都是“偷偷”進(jìn)行的，“桑巴榮耀”通過圖案偽裝經(jīng)歷了FIFAU-20世界杯的多場 對抗性國際賽事的考驗。當(dāng)時使用者并不知情，它還曾被用作2013年2月瑞典對阿根廷友誼賽的比賽用球。三大洲10個國家的30支球隊以及600多名世界頂級球員參與了測試過程。A . B . C . D . 6. （2分） 下列破折號的作用解說有誤的一項是（ ） A . 周樸園：你你貴姓？（表示聲音延長）B . 魯侍萍：（淚滿眼）我我我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C . 周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D . 周樸園：我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）7. （2分） (2017高一下張家口月考) 竇娥冤第三折末尾，寫竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿，要血濺白練，六月飛雪，亢旱三年，并且都應(yīng)驗了。下面的分析不正確的一項是（ ）A . 竇娥不甘心不明不白地死去，堅信正義存在。她的冤枉一定會讓世人知曉，因此發(fā)下三樁無頭愿。這表現(xiàn)了竇娥堅強(qiáng)的反抗性格和至死不屈的斗爭精神。B . 這在現(xiàn)實生活中是不可能的，作者卻讓它都應(yīng)驗并且顯得那樣合情合理，這是積極浪漫主義手法，反應(yīng)了人民群眾仇恨罪惡統(tǒng)治，要求改變現(xiàn)實的強(qiáng)烈愿望。C . 這樣寫創(chuàng)造了濃郁的悲劇氣氛，形成全劇的高潮，使竇娥的千古奇冤更加突出，使主題思想得到更鮮明的體現(xiàn)。D . 這樣寫宣揚了封建迷信：人世由皇天主宰，而皇天公正，肯從人愿，從而美化了最高統(tǒng)治者，麻痹了群眾的斗志，表現(xiàn)了作者的階級局限性和時代局限性。8. （2分） 下列句子中，不含通假字的一項是（ ） A . 浩浩乎如馮虛御風(fēng)B . 余弟安國平父C . 悟言一室之內(nèi)D . 齊彭殤為妄作9. （2分） 對“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”翻譯準(zhǔn)確的一項是（ ）A . 我家的人讀書長期不見效果，這孩子取得成功，就可等待!B . 我家的人讀書長期沒有效果，這孩子的成功，就可等待了啊!C . 我家的人長期以來讀書沒有得到功名，這孩子取得成就，就可以等待了啊!D . 我家的人讀書太久沒有得到功名，這孩子的成功，就可以等待了。10. （2分） 下列各組句子中，劃線的“而”的用法完全相同的一項是 （ ）A . 蟹六跪而二螯覺而起，起而歸B . 耳得之而為聲積善成德，而神明自得C . 君子博學(xué)而日參省乎己惑而不從師D . 吾嘗跂而望矣則施施而行11. （2分） (2016高一上廣東期中) 下列句子中的句式，不同于其它三項的一項是（ ）A . 仍更被驅(qū)遣B . 汝是大家子C . 為仲卿母所遣D . 漸見愁煎迫二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)12. （25分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。追風(fēng)箏的人（節(jié)選）卡勒德胡賽尼“把風(fēng)箏給我！”阿塞夫揮舞著拳頭。哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭?！斑@是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏?！蔽彝Ｖ沽擞^看，轉(zhuǎn)身離開了那條小巷。有種溫?zé)岬臇|西從我手腕流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭。咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來。我意識到還有別的東西。我在流淚。就從剛才那個屋角，傳來阿塞夫的狂笑。我仍有最后機(jī)會可以做決定，一個決定我將成為何等人物的最后機(jī)會。我可以沖進(jìn)小巷，為哈桑挺身而出就像他過去無數(shù)次為我挺身而出那樣接受一切可能發(fā)生在我身上的后果?；蛘呶铱梢耘荛_。結(jié)果，我跑開了。我逃跑，因為我是懦夫。我害怕阿塞夫，害怕他折磨我。我害怕受到傷害。我轉(zhuǎn)身離開小巷、離開哈桑的時候，心里這樣對自己說。我試圖讓自己這么認(rèn)為。說真的我寧愿相信自己是出于軟弱。因為另外的答案，我逃跑的真正原因，是覺得阿塞夫說得對：這個世界沒有什么是免費的。為了贏回爸爸，也許哈桑只是必須付出的代價，是我必須宰割的羔羊。這是個公平的代價嗎？我還來不及抑止，答案就從意識中冒出來：他只是個哈扎拉人，不是嗎？我沿著來路跑回去，回到那個空無一人的市場。我跌撞上一家小店鋪，斜倚著那緊閉的推門。我站在那兒，氣喘吁吁，汗水直流，希望事情并沒有變成這個樣子。約莫隔了十五分鐘，我聽到人聲，還有腳步聲。我躲在那家小店，望著阿塞夫和那兩個人走過，笑聲飄過空蕩蕩的過道。我強(qiáng)迫自己再等十分鐘。然后我走回到那條和冰封的小溪平行、滿是車轍的小巷。我在昏暗的光芒中瞇起眼睛，看見哈桑慢慢朝我走來。在河邊一棵光禿禿的樺樹下，我和他相遇。他手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我第一眼看到的東西。時至今日，我無法扯謊說自己當(dāng)時沒有查看風(fēng)箏是否有什么裂痕。他的長袍前方沾滿泥土，襯衣領(lǐng)子下面開裂。他站著，雙腿搖搖晃晃，似乎隨時都會倒下。接著他站穩(wěn)了，把風(fēng)箏遞給我?！澳愕侥睦锶チ?？我在找你?！蔽移D難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。哈桑伸手用衣袖擦擦臉，抹去眼淚和鼻涕。我等待他開口，但我們只是靜靜地站在那兒，在消失的天光中。我很感謝夜幕降臨，遮住了哈桑的臉，也掩蓋了我的面龐。我很高興我不用看著他的眼睛。他知道我知道嗎？如果他知道，我能從他眼里看到什么呢？埋怨？恥辱？或者，愿真主制止，我最怕看到的：真誠的奉獻(xiàn)。所有這些里，那是我最不愿看到的。他開始說些什么，但他有點兒哽咽。他閉上嘴巴，張開，又閉上，往后退了一步，擦擦他的臉。就在當(dāng)時，我?guī)缀蹙鸵凸Ｕ務(wù)撈鹪谛∠锢镱^發(fā)生的事情來。我原以為他會痛哭流涕，但，謝天謝地，他沒有，而我假裝沒有聽到他喉嚨的哽咽，就像我假裝沒有看到他身上的傷口一樣。也假裝沒有看到，從他的傷口上滴下的血滴，它們滴下來，將雪地染成黑色?！袄蠣敃?dān)心的?！彼驼f了這么一句。他轉(zhuǎn)過頭，蹣跚著走開。事情就如我想象的那樣。我打開門，走進(jìn)那煙霧繚繞的書房。爸爸和拉辛汗在喝茶，聽著收音機(jī)傳出的噼里啪啦的新聞。他們轉(zhuǎn)過頭，接著爸爸嘴角亮起一絲笑容，他張開雙手，我把臉埋在他溫暖的胸膛上，哭起來。爸爸緊緊抱著我，不斷撫摸著我的后背。在他懷里，我忘了自己的所作所為。那感覺真好?！咀ⅰ抗?jié)選部分背景：斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗，每個斗風(fēng)箏的人都有助手，小說中“我”（阿米爾少爺）的助手是“我”的仆人兼兒時唯一關(guān)系親密的玩伴哈桑?！拔摇睘榱粟A得爸爸的歡心，要在這場斗風(fēng)箏比賽中獲勝。在斗風(fēng)箏過程中，“我”成功割斷對手的風(fēng)箏線贏了比賽，但要取得最終勝利還要撿到那只最后掉落的風(fēng)箏。哈桑全力以赴替“我”去撿風(fēng)箏，卻遭到了阿塞夫等人的欺辱。 卡勒德胡賽尼，美籍阿富汗作家。哈扎拉人是在阿富汗長期受到普什圖人歧視甚至迫害的少數(shù)民族，小說中哈桑就是哈扎拉人，而“我”是普什圖人。（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說中“那條和冰封的小溪平行、滿是車轍的小巷”以及哈桑身上滴下來的血“將雪地染成黑色”的描寫，都暗示了我和哈桑之間往日親密關(guān)系的破裂。B . 起初“我”因懦弱而不敢去救助哈桑，但在矛盾糾結(jié)中“我”意識到其實是自己內(nèi)心認(rèn)定哈桑理應(yīng)為“我”贏回爸爸付出代價，因為他是哈扎拉人。C . “我”與哈桑相遇時，第一眼看到的是哈桑手里拿的那只藍(lán)色的風(fēng)箏，我沒有去查看風(fēng)箏是否有裂痕，因為我看到了哈桑沾滿泥土的長袍和開裂的衣領(lǐng)。D . 小說多處運用心理描寫的手法，重點刻畫了“我”面對一直對“我”真誠奉獻(xiàn)的哈桑被欺辱，卻不敢為他挺身而出的復(fù)雜而激烈的內(nèi)心活動。（2） 哈桑是個怎樣的人？結(jié)合小說簡要分析。 （3） 小說節(jié)選部分的結(jié)尾處寫到：“我把臉埋在他溫暖的胸膛上，哭起來”，“我”為什么哭了，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?三、 文言文閱讀 (共1題；共16分)13. （16分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。漢將班超少子勇。勇字宜僚，少有父風(fēng)。永初元年，西域反叛，以勇為軍司馬。與兄雄俱出敦煌，迎都護(hù)及西域甲卒而還。因罷都護(hù)。后西域絕無漢吏十余年。元初六年，敦煌太守曹宗請出兵匈奴，報索班之恥，因復(fù)取西域。鄧太后召勇詣朝堂會議。勇上議曰：昔孝武皇帝患匈奴強(qiáng)盛，兼總百蠻，以逼障塞。于是開通西域，離其黨與，及至永平，莫不內(nèi)屬。會間者羌亂，西域復(fù)絕，北虜遂遣責(zé)諸國，備其逋租，高其價值，嚴(yán)以期會。前所以時有叛者皆由牧養(yǎng)失宜還為其害故也今曹宗徒恥于前負(fù)欲報雪匈奴而不尋出兵故事未度當(dāng)時之宜也夫要功荒外，萬無一成，若兵連禍結(jié)，悔無及已。況今府藏未充，師無后繼，是示弱于遠(yuǎn)夷，暴短于海內(nèi)，臣愚以為不可許也。舊敦煌郡有營兵三百人，今宜復(fù)之，復(fù)置護(hù)西域副校尉，居于敦煌，如永元故事。又宜遣西域長史將五百人屯樓蘭，西當(dāng)焉耆、龜茲徑路，南強(qiáng)鄯善、于窴心膽，北押匈奴 ， 東近敦煌。如此誠便。”于是從勇議。延光二年夏，復(fù)以勇為西域長史，將兵五百人出屯柳中。明年正月，勇至樓蘭，以鄯善歸附，特加三綏。而龜茲王白英猶自疑未下，勇開以恩信，白英乃率姑墨、溫宿，自縛詣勇降。勇因發(fā)其兵步騎萬余人到車師前王庭，擊走匈奴伊蠡王于伊和谷，收得前部五千余人，于是前部始復(fù)開通。還，屯田柳中。四年秋，勇發(fā)敦煌、張掖、酒泉六千騎及鄯善、疏勒、車師前部兵擊后部王軍就，大破之。永建元年，更立后部故王子加特奴為王。勇又使別校誅斬東且彌王，亦更立其種人為王，于是車師六國悉平。后卒于家。（節(jié)選自后漢書班梁列傳）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒/恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/B . 前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/C . 前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪/匈奴而不尋出兵故事/未度當(dāng)時之宜也/D . 前所以時有叛者/皆由牧養(yǎng)失宜/還為其害故也/今曹宗徒恥于前負(fù)/欲報雪匈奴/而不尋出兵/故事/未度當(dāng)時之宜也/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 西域，這一稱呼始于漢代，指玉門關(guān)以西、巴爾喀什湖以東以南的廣大地區(qū)。B . 太后，即皇太后，對帝王母親的尊稱，中國歷史上不是所有皇帝生母都會成為太后。C . 匈奴，古代蒙古大漠和草原上的游牧民族，曾建立國家，其首領(lǐng)被稱為可汗。D . 屯田；朝廷組織勞動者在官地上開墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，有軍屯、民屯之分。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 班勇出身名門，與其兄供戍邊。班勇是大將班超的小兒子，年輕時就有父親的風(fēng)度，曾和他的哥哥一同從敦煌出兵迎接都護(hù)和西域甲兵歸來。B . 班勇討論出兵，考慮事體用全。他在討論時，既回顧歷史上曾經(jīng)出兵的情況，又分析眼下曹宗的立功想法，還指出漢朝的府庫、后續(xù)兵力等情形。C . 班勇為官受獎，維護(hù)一方通暢。延光年間在樓蘭，班勇因鄯善歸附漢朝而受到朝廷嘉獎，調(diào)集軍隊在伊和谷趕走匈奴伊蠡王，前部重又開始通暢。D . 班勇平定西域，深有勇氣謀略。班勇曾派遣西域長史帶領(lǐng)五百人屯駐樓蘭，曾率軍打敗后部王軍就，還另立聽命于漢朝的當(dāng)?shù)厝藶橥酰瑢④噹熈鶉计蕉?。?） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。舊敦煌郡有營兵三百人，今宜復(fù)之，復(fù)置護(hù)西域副校尉，居于敦煌，如永元故事。而龜茲王白英猶自疑未下，勇開以恩信，白英乃率姑墨、溫宿，自縛詣勇降。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)14. （6分） (2019高三上通榆月考) 閱讀下面這首詞，完成下面小題。 卜算子杜安世樽前一曲歌，歌里千重意。才欲歌時淚已流，恨應(yīng)更、多于淚。試問緣何事？不語如癡醉。我亦情多不忍聞，怕和我、成憔悴。（1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A . 首二句用對仗兼頂針的手法，巧妙地借“千重意”暗示出歌女平生種種不得意之恨事。B . 本詞上片，作者緊緊抓住歌者形態(tài)特點層層推進(jìn)，啟發(fā)讀者去想象那歌聲的悲苦與婉轉(zhuǎn)。C . 末三句，詞人“怕”的不是一般“情多”導(dǎo)致的傷感，而是同病相憐、物傷其類的凄苦。D . 本