新人教版七年級上冊語文古詩文賞析練習題

七年級上冊語文古詩文賞析練習題班級 姓名 （一）、觀滄海 曹操【東漢末年】東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。1、詩中虛寫詩人想像之景的句子是： 2、本詩的情感基調(diào)是什么？表達了作者怎樣的情懷？ （二）次北固山下王灣唐客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。1、想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受？ 2、從這首詩看，詩人處在怎樣的境況中？這首詩表達了怎樣的思想感情？ 3、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要分析。 （三）錢塘湖春行白居易【唐】孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。1、請試說說“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果？ 2、賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的動詞之妙。 3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題。 (四) 天凈沙 秋思馬致遠【元】枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。1、與“夕陽”相呼應的詞語是“ ”，與“天涯”相呼應的詞語是“ ”。2、這首曲通過對一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ （五）龜雖壽曹操【東漢末年】神龜雖壽，猶有竟時。螣tng蛇乘霧，終為土灰。老驥j伏櫪l ，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1.“老驥伏櫪，志在千里”運用了什么修辭方法，表達了作者怎樣的情感？答： 2.整首詩表現(xiàn)了作者怎樣的一種人生態(tài)度？答： （六）過故人莊孟浩然唐故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1.用“/”劃分下列詩句的節(jié)奏，并指出所用的表達方式。 2. “綠樹村邊合，青山郭外斜?！睔v來是膾炙人口的名句，請自選一角度（如表現(xiàn)手法、語言運用等）作一簡短賞析。 3. 作者描寫了朋友的農(nóng)莊怎樣的生活特點？ 整首詩表達了作者怎樣的情感？ （七）題破山寺后禪院常建【唐】清晨入古寺， 初日照高林。曲徑通幽處， 禪房花木深。山光悅鳥性， 潭影空人心。萬籟此都寂， 但余鐘磬音。1、整首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、“悅”和“空”兩個詞的含義和表達作用是什么？ 3、品讀這首詩,你讀到了作者怎樣的情懷？ （八）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！1. 作者為什么選“楊花”和“子規(guī)”兩種景物？有什么作用？ 2.“我寄愁心與明月” 運用了什么修辭手法？詩人托明月所寄的是什么情感？ 3.這首詩歌采用了什么表現(xiàn)手法，表達了作者怎樣的情感？ （九）夜雨寄北李商隱【唐】君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1.李商隱在夜雨寄北中以（ ）襯托（ ），把（ ）化為（ ）2.“秋”字的作用 ？ 3.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。兩句詩，使人想象了什么樣的情景？表到了怎樣的感情？ 4.詩中貯滿了離情別恨, “巴山夜雨”在今天已成為離情的代用語,而這一短語在詩中反復運用,你認為作用何在呢? （十）泊秦淮杜牧【唐】煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1.兩個“籠”字有什么妙用，寫出了景物的什么特點？ 2.這首詩表達了作者怎樣的情感？ 3.“隔江猶唱后庭花”的“猶”字解釋什么？此字透露出詩人的一種什么思想感情？ （十一）過松源晨炊漆公店楊萬里【南宋】莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。1、這是一首深刻的哲理詩，你能從中領(lǐng)悟到什么嗎？ （十二）觀書有感 【南宋】朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。1、這首詩中蘊涵著什么深刻的哲理呢？對我們的學習有什么啟示呢？ （十三）如夢令李清照【宋】常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。1、 本詩是作者早期作品，還是晚期作品？本詩的主題思想是什么？ （十四）浣溪沙晏殊【宋】一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1、春暉易逝，讀罷本詞，我們能感受到一縷淡淡閑愁，詞中哪些詞匯包蘊了這種哀愁呢？ 2、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”對仗工整，渾然天成，你從中讀到了怎樣的哲理？ 3、整首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：（一）1、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。2、慷慨悲壯，表達了作者統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的偉大抱負。（二）1、春潮上漲與岸齊平，水面顯得更加開闊，順風行船恰好把帆兒高懸。2、詩人處于旅途的孤寂中，表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。3、(1)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。（2）把“日”、“春”作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)作者樂觀、積極、向上的思想感情。（三）1、如：“水面初平”、“爭暖樹”、“啄春泥”、“沒馬蹄”。 2、詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。3、“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，準確地反映了初春時景物的特點，也表達了作者的欣喜之情。如果換作換作“處處”“家家”就沒有這種表達效果。（四）1、枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。這些都是凄清、悲涼、感傷之景。（說明：“小橋流水人家”是以樂景反襯哀景，“小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)，有家歸不得，更加悲從中來，肝腸寸斷。）2、極力渲染悲涼氣氛，表達長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的惆悵之情。3、通過秋景的描寫，表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。（五）1、比喻，以千里馬雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情來說自己是仍有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉，一種對宏偉理想追求永不會停息！2、詩人對天命持否定態(tài)度，而對事在人為抱有信心的樂觀主義精神，抒發(fā)了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息的壯志豪情。 （六）1、故人/具雞黍，邀我/至田家?；?故人/具/雞黍，邀我/至/田家。記敘2、用了對偶的表現(xiàn)手法?！昂稀?，寫出村邊綠樹環(huán)繞，自成一個幽靜的天地?！靶薄保瑢懗龀峭獾纳綆n遙遙聳立，構(gòu)成一種曠遠的境界。遠景映襯近景，描寫出故人村莊曠遠幽靜，詩人來到這樣環(huán)境的村莊，自然心情十分愉快，心曠神怡。3、這里的生活清淡幽靜，美景映眼簾，使人心曠神怡，田野之景和賓主的歡聲笑語相映成趣，由此，一幅優(yōu)美寧靜的田園風景畫呈現(xiàn)在我們眼前。整首詩表現(xiàn)出了作者置身美麗田園生活的喜悅心情?。ㄆ撸?、古老、幽靜、清寂2、悅，使怡然自得；空，使空明洞徹；悅，寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)；空，寫出詩人見到后排院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。 3、摒除俗念，不追名逐利，寄情山水的隱逸胸懷。（八）1、揚花”，含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂；“子規(guī)”，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情。渲染了暮春時節(jié)哀傷愁惻的氣氛，也象征著飄零之感和離別之痛。 2、擬人。對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情。3、借景抒情，以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。（表達了作者對友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。）（九）1、以會晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀。 2、點明了季節(jié)，同時烘托了人物心情。 秋季是個讓人感傷的季節(jié)，以景襯情。 3、想象來來日與妻子重逢，在西窗下秉燭夜談，訴說巴山夜時彼此相互思念之情。虛寫未來的歡聚，正是為了襯托眼下的孤寂和思戀之情，更深刻地表達了現(xiàn)實的離愁和深切的思念。 （十）1、兩個“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細沙四種景物融為一體，貼切傳神地描繪出一幅月色迷茫、輕煙浮動的秦淮河兩岸夜景，渲染了朦朧淡雅、冷清愁寂的氛圍。 2、這首詩表面諷刺歌女，實際上表達了詩人對晚唐統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對國家命運的深切憂慮。 3、“依然” 。飽含了作者對統(tǒng)治者只顧享樂不去收復失地的憤怒和自己內(nèi)心的無奈 。（十一）1、這首詩通過行人下山的形象描寫說明人在前進路上不要以為順境就沒有困難了，舊的困難克服了，人們才能順利前進。（十二）1、這首詩富于啟發(fā)而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。（十三）1、屬于作者早期作品。這是一首表現(xiàn)作者熱情歌頌大自然的名篇。一