壓強(qiáng)說(shuō)課課件2.ppt

第七章第一節(jié)壓強(qiáng),第九章壓強(qiáng)和浮力,第一節(jié)壓強(qiáng),壓強(qiáng)是初二物理第九章第一節(jié)的內(nèi)容，也是整個(gè)初中物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它既是已學(xué)過(guò)的密度、質(zhì)量、重力等知識(shí)的綜合應(yīng)用，也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)的關(guān)鍵，又是今后學(xué)習(xí)浮力的基礎(chǔ)，真正起到了承上啟下的作用。,初二下學(xué)期多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有一定的探索研究問(wèn)題的能力。學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的知識(shí)和概念是第一次接觸，對(duì)于壓力雖然在生活中有很多感性認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)可能是片面的。因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析歸納和推理等手段來(lái)獲得新知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和抽象思維能力。,本節(jié)課的重點(diǎn):理解壓強(qiáng)的大小跟那些因素有關(guān)以及壓強(qiáng)的計(jì)算；,難點(diǎn)：,壓強(qiáng)的概念的形成,自主實(shí)驗(yàn)探究法,觀察分析法,討論交流法,教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法：,現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是探究活動(dòng)的主人，學(xué)生掌握科學(xué)內(nèi)容的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程。,教師教法：,啟發(fā)式教學(xué)法,演示實(shí)驗(yàn)法,糾正錯(cuò)誤法,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),新課導(dǎo)入,提出問(wèn)題,得出結(jié)論,應(yīng)用拓展,進(jìn)行探究,引出公式,學(xué)源于思，思源于疑，為此，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。,新課導(dǎo)入,胸口碎大石,觀察下圖,你有沒(méi)有想到什么問(wèn)題？,小小的蟬怎么能將細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢？,笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走在松軟的沙漠中？,圖中兩個(gè)人的體重相差不多,站在雪地里，為什么壓力的效果卻不一樣，一個(gè)陷了下去而另一個(gè)卻沒(méi)陷下去呢？,學(xué)生進(jìn)行探究,壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)呢？提出你們的猜想吧,猜想1：可能與壓力的大小有關(guān)猜想2：可能與受力面積有關(guān)猜想3：.猜想4：.,實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.當(dāng)受力面積相同時(shí)，_越大，壓力的作用效果越明顯。2.當(dāng)壓力相同時(shí)，_越小，壓力的作用效果越明顯。,受力面積,壓力,結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān),二、壓強(qiáng)1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2、公式：,3、單位：,牛/米2,帕斯卡,1=1,Pa,如何表示壓力的作用效果呢？,一輛坦克質(zhì)量為20t，每條履帶與水平地面的接觸面積為2平方米，問(wèn)坦克行駛時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？,例題：,課外資料,貨車超載使110國(guó)道不堪重負(fù)、八達(dá)嶺高速公路3座橋梁嚴(yán)重?fù)p壞，導(dǎo)致兩條道路同時(shí)大修,走向生活,減小壓強(qiáng)的方法：,增大壓強(qiáng)的方法：,小小的蟬怎么能將細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢？,笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？,以下各圖哪些減小了壓強(qiáng)？那些增大了壓強(qiáng)？它們分別采用了什么方法？,討論：,生活實(shí)踐:冰面救人,你必須立即思考，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題很緊急！一個(gè)兒童在玩耍時(shí)，不慎落入水中，在沒(méi)有任何工具的情況下，應(yīng)怎樣避免壓破冰層，救出兒童？,總結(jié)一下,今天你有哪些收獲？,學(xué)到了什么？,壓力,減小壓強(qiáng)的措施,增大壓強(qiáng)的措施,壓力的作用效果,壓強(qiáng)公式,壓強(qiáng),運(yùn)算,單位,應(yīng)用,板書設(shè)計(jì),第一節(jié)壓強(qiáng),一、壓強(qiáng)：（物理學(xué)上用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果）1、壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2、壓強(qiáng)公式：P=F/S二、增大和減小壓強(qiáng)的方法1、增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力；減小受力面積2、減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力；增大受力面積,謝謝合作,歡迎指導(dǎo),再見(jiàn)！,教學(xué)反思,面向全體學(xué)生、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是物理新課程的基本理念，這是我們?cè)趯?shí)施新課程的過(guò)程中時(shí)刻要思考的問(wèn)題。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富多彩的資料和實(shí)驗(yàn)深深地吸引著每個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)積極地參與探究活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且有良好的效果；合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等都對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實(shí)際等是探究性學(xué)習(xí)的基本方式，學(xué)生得到很好的培養(yǎng)。知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀是新課程提出每節(jié)課都要力求去達(dá)成的三維目標(biāo)。本節(jié)課既重視