大班藝術(shù)公開(kāi)課：手形彩繪（第1版）

大班藝術(shù)公開(kāi)課：手繪（第1版）大班的藝術(shù)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和想象力。因此，根據(jù)本節(jié)手形彩繪活動(dòng)的要求，我積極利用幼兒的視覺(jué)感受作為原則，引導(dǎo)孩子充分領(lǐng)略手繪畫(huà)的美感和手繪畫(huà)的創(chuàng)作方法，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性興趣和欲望。這產(chǎn)生了一種美麗的興趣表達(dá)。因?yàn)樗囆g(shù)教育使用有趣和新穎的刺激來(lái)激發(fā)和誘導(dǎo)兒童感知事物的特征，通過(guò)形象思維，用雙手和大腦，制作大膽的想法和想象創(chuàng)作。事實(shí)上，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體也是繪畫(huà)的載體。孩子們?cè)敢庥弥w語(yǔ)言來(lái)模仿和創(chuàng)造。我掌握了幼兒的心理特征，并用手繪的方法表達(dá)了動(dòng)物的可愛(ài)特征和對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。他們不僅體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，還萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)家園的美好感受。實(shí)施戰(zhàn)略1.在觀看手影視頻的介紹后，老師和孩子玩手指變換游戲，帶著孩子的手指，打開(kāi)孩子的想法，豐富各種手形，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。2.欣賞課件，感受手繪畫(huà)的藝術(shù)美感，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同一只手可以畫(huà)出不同的動(dòng)物;同一種動(dòng)物可以制作不同的手形，進(jìn)一步拓寬了孩子們的創(chuàng)造性思維。作品充滿個(gè)性和美感。3.老師在現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助孩子理解手繪的簡(jiǎn)單創(chuàng)作方法和繪畫(huà)步驟。老師專(zhuān)注于孩子的手指游戲，首先設(shè)定手形，固定他們的眼睛位置，然后進(jìn)行演示和解釋?zhuān)@進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)手的創(chuàng)作熱情和欲望。4.在現(xiàn)有舞臺(tái)上，教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式展示他們獨(dú)特的手繪作品，以滿足兒童對(duì)美麗和美麗的渴望，并提高他們的成就感和滿足感。5.推出“保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我的家”的倡議，滲透愛(ài)的教育，使情緒升華，并將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)目標(biāo)1.使用手掌和手指的形狀來(lái)轉(zhuǎn)換不同的手形。2.了解手繪的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3.使用不同的顏色和輔助材料大膽嘗試不同的創(chuàng)意手繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。4.知道如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我的家。焦點(diǎn)在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作一幅手繪畫(huà)。困難作品獨(dú)特，富有個(gè)性和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)：幼兒和教師的左手掌，手指和手臂都覆蓋著保護(hù)油以保護(hù)皮膚。 PPT課件，教學(xué)桿，油畫(huà)顏料，鋼筆，毛筆，輔助裝飾材料，濕巾和16個(gè)兒童工作服。2.知識(shí)：了解手部位的名稱(chēng)，并知道可以通過(guò)手掌，手指和關(guān)節(jié)的活動(dòng)制作各種手形。3.心理學(xué)：告訴年幼的孩子，我們將去大型禮堂參加藝術(shù)活動(dòng)。1.進(jìn)口（1）觀看手影視頻的介紹。（2）用手指游戲鋪平道路。1老師蹲下并表演：小兔子彈跳，孔雀搖動(dòng)羽毛;小鼻子的尖叫聲，小貓的耳朵在顫抖;羔羊在大樹(shù)下，大樹(shù)長(zhǎng)高;小手快而好，小狗到了。2老師和幼兒一起玩變變變手指游戲。2.展開(kāi)（1）通過(guò)欣賞課件來(lái)理解手繪。第一：?jiǎn)栴}：這只手的形狀怎么樣，它是什么樣的？第二個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}：學(xué)習(xí)手形，想想可畫(huà)什么？簡(jiǎn)介：您是否發(fā)現(xiàn)相同的手形可以想象和繪制不同的動(dòng)物，這是非常有趣的嗎？第三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}：學(xué)習(xí)手形，誰(shuí)把它拿出來(lái)？四指彎曲，拇指捏在食指上，什么？像什么？啊!它像動(dòng)物的嘴巴嗎？它會(huì)是什么動(dòng)物？ （你可以讓孩子們說(shuō)）讓我們一起看！總結(jié)：你看，只要你掌握了動(dòng)物最明顯的特征（如嘴巴，如顏色，如圖案），同樣的手形可以畫(huà)出這么多種動(dòng)物。第四：?jiǎn)栴}：這是什么？你能把孔雀放在不同的手中嗎？ （小孩試試）總結(jié)：事實(shí)證明，同樣的動(dòng)物，我們也可以推出不同的手形啊，真是太神奇了?。?）老師在現(xiàn)場(chǎng)演示并掌握繪畫(huà)的步驟。老師畫(huà)了長(zhǎng)頸鹿并解釋說(shuō)：小手不應(yīng)該被移動(dòng)，先修好眼睛，拿起一大排刷子，然后快速刷一下顏色。涂上顏色時(shí)，必須涂上厚實(shí)均勻的涂層，效果會(huì)更好。繪制背景顏色，然后使用小畫(huà)筆繪制圖案，一支筆只有一種顏色。最后，裝飾和裝扮。問(wèn)：剛才，陳先生首先伸出手形，然后做了什么？（3）激發(fā)孩子的愿望，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立創(chuàng)作。1激發(fā)孩子們的愿望。老師：陳老師畫(huà)了長(zhǎng)頸鹿。你想畫(huà)什么？2工具材料簡(jiǎn)介。3提出繪畫(huà)要求。4個(gè)孩子的獨(dú)立創(chuàng)作。提示步驟1：使用涂抹油的小手制作手形，并將其看作某種東西。提示2：固定眼睛的位置。提示3：抓住動(dòng)物的特征并開(kāi)始繪畫(huà)。提示4：大刷子可以涂上基色，小刷子可以畫(huà)一個(gè)小圖案。（4）同伴互相欣賞，談?wù)搫?chuàng)作的內(nèi)容。1讓孩子們看看彼此的工作，并告訴他們自己的工作。2名教師指導(dǎo)孩子評(píng)論2-3名兒童的作品。