江蘇省小學語文4上語文省測復習計劃.doc

語文學業(yè)水平測試復習計劃一、指導思想以教材和課程標準為依據(jù)，正確處理好語文學科特點和學生認知特點、教與學、掌握知識與發(fā)展能力的關系，切實抓好基礎知識的新授復習，促進學生基本技能的掌握，強化對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，采取行之有效的措施，使不同層次的學生得到提高，全面提高語文教學質量，力爭在學業(yè)水平測試中獲得好的成績。二、復習內(nèi)容及要求：（一）基礎知識1、漢語拼音是識字和學習普通話的工具。要求學生能正確認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)；能正確書寫大、小寫字母；能正確拼讀音節(jié)。要著重前后鼻音的區(qū)分是復習的重點和關鍵。2、一年級上冊至三年級下冊生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。3、課本中出現(xiàn)的多音字、音近字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。4、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。5、學過的詞語，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）6、句子，讓學生理解一個句子能表達一個完整的意思，要求學生掌握四種基本句式，能夠進行句式間的轉換，能區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張等常見的修辭手法，并能結合具體語句體會修辭的好處。7、常用的標點，能靈活運用，如，。、：“”？?。ǎ┑?。（二）古詩文 熟練背誦72首古詩文，并在誦讀中理解、領悟詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌包含的思想感情。分周期進行解讀、背誦、默寫。（三）閱讀1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。2、默讀。每分鐘達到300個字。3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。4、閱讀說明文。能抓住要點，概括段意 認識“舉例子”“列數(shù)字”“打比方”“作比較”四種說明方法。5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。6、閱讀詩歌散文作品。能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。7、閱讀課外讀物。能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。8、積累。教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。熟讀課本中的精美段落。熟悉、積累課本中的好詞佳句。（四）習作1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。2、四十分鐘內(nèi)完成不少于300字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。 (五)綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。（六)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習措施：1、分成基礎知識、古詩文、閱讀、作文四個板塊復習。2、基礎部分，又分為拼音、字（識字、寫字、用字）、詞三個專題來復習。主要采取在老師歸納整理的前提下，指導學生自主識記辨析運用的方法。時間安排：9月15日到9月19日教師安排：6人，一人一冊3、古詩文部分。 每日安排學生進行古詩文的背誦，熟練背誦72首古詩文，并在誦讀中理解、領悟詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌包含的思想感情。時間安排：9月22日到9月26日教師安排：2人，分類（季節(jié)、送別）4、閱讀部分。充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。并重點進行課外閱讀理解的習題練習。給文章加題目。概括段落或文章的內(nèi)容重點句或含義深刻的句子意思的理解文章的主題思想，作者思想感情的體會聯(lián)系實際談認識、談感悟簡單的文章體裁、寫作技法的認識時間安排：9月29、30日到10月8、9、10日教師安排：2人，分類（記敘文、科普文）5、作文部分。在對第五冊、第六冊已寫的16次習作進行歸類、梳理，強化習作技巧和要求的基礎上，對學生進行記實作文和想象作文的寫作練習。時間安排：10月13日到10月17日教師安排：3人，分類（三年級