說課的基本步驟和說課稿模板(1).doc

.21、真想變成大大的荷葉說課稿 瞿靖中心小學(xué) 滕興偉一、說教材1、教材的地位：真想變成大大的荷葉是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇教材。這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。全詩(shī)共5小節(jié)。第一節(jié)寫夏天這位小姐姐問我在夏天像變點(diǎn)什么；第二、三、四節(jié)分別寫“我”為什么“真想變成大大的荷葉”。詩(shī)歌蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言淺近明快，富有兒童情趣。2、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語(yǔ)。3.通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解生字詞，感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。2理解“我”為什么“最想”變成大大的荷葉。根據(jù)通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，由感而發(fā)，真情表露。二、說教法本課教學(xué)我主要采用了這樣幾種方法教學(xué)： 采用創(chuàng)設(shè)情境法，利用課文插圖和多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感悟夏天池塘的美麗；用運(yùn)朗讀指導(dǎo)法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。三、說學(xué)法利用圖文對(duì)照學(xué)習(xí)法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；運(yùn)用想象法，感悟荷葉給小動(dòng)物們帶來的快樂；采用誦讀積累法，強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解與記憶。四、說教學(xué)程序1、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)熱情 綠葉 游入 花叢 穿梭 嬉戲 透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 彎彎的星月 小小的荷塘 大大的荷葉 一柄大傘二、借助媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、(媒體出示1)（今天，老師給大家?guī)砹艘徊啃‰娪?，不過必須要小朋友閉上眼睛，仔細(xì)聽，這樣才能看到精彩的畫面。）播放大自然夏天的音樂：雷聲，雨聲，蛙聲，知了聲然后問學(xué)生，小朋友，你聽到了什么？看到了什么？(媒體出示2)是啊，這些都是由夏天這位小姐姐帶來的，她穿著絢麗多彩的衣裳，來到人間。她飛過高山，山峰變得更蒼翠；她飛過小河，河水流得更歡快；她飛過樹梢，知了唱起了歡快的歌今天，我們就跟著這位小姐姐，一起去尋找夏天的足跡，感受夏天的情懷，好嗎？自瀆課文（自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。2、揭題：真想變成大大的荷葉3、師述導(dǎo)語(yǔ)（夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我：想變點(diǎn)兒什么？）（板書：想變點(diǎn)兒什么？）誰來替夏天小姐姐熱情的問一問。（學(xué)生讀句子）三、品讀詩(shī)歌，讀中感悟我是怎樣回答的？（指名讀第2節(jié)）我想變什么？（板書：雨滴）哦，是嗎，小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！誰也想變這透明的雨滴？那我們就是小雨滴了，瞧！這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃里。風(fēng)婆婆來了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個(gè)哈欠，睡著了。小雨滴，睡在上面你們感覺怎么樣??？（舒服極了?。┳约鹤x讀這句話，（出示詩(shī)句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來。（指名23個(gè)讀，指導(dǎo)讀）誰讀著讀著，想變小魚去河里玩？我們就是小魚了。（板書：小魚）小魚們，一起快活地游起來吧。（學(xué)小魚擺尾）我們?cè)诮锨迩宓男『永?，游啊游啊，游到東，游到西，多自在呀！還記得我們學(xué)過的一首詩(shī)，（師引背）? 江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。恩，大家在清凌凌的小河里快樂地嬉戲呢，多開心呀！清凌凌就是說?（指名說河水很清）這河水可清了，小魚兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂呀！誰能讀好這句話。（出示這句話：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。）誰還能加上自己的動(dòng)作讀一讀？（適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）我們一起來試試看。過渡：一轉(zhuǎn)眼，我又想變了，變成什么呢？（指名讀第3小節(jié)）在這一小節(jié)中我想變？（板書：蝴蝶蟈蟈）“你現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？”發(fā)揮想象。還有誰也想邊蝴蝶的，站起來，我們坐在下面的就當(dāng)小花兒好了（示意做動(dòng)作），露出你們甜甜的微笑。小蝴蝶，飛起來吧，我們?cè)诨▍仓酗w到這兒，再飛到那兒，這就是在花叢里“穿梭”（示課件）老師想采訪一下這只小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？你能讀出當(dāng)時(shí)的快樂嗎？指名讀可以加上穿梭的動(dòng)作。猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌？你能學(xué)著唱兩句嗎？師：蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂心情。指名讀。看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，一閃一閃的，在眨著機(jī)靈的小眼睛，看著我們呢！月光和星光編織成一張透明的網(wǎng)，多美呀！這時(shí)候，我想變?（引說貼句子）眨眼的星星，想變?彎彎的新月。（板書：星星新月）我想變星星和新月干什么呀？你會(huì)接著往下說嗎？我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。我們一起讀這兩行詩(shī)。最后，我看見這小小的荷塘（指板畫），荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。微風(fēng)輕輕一吹，荷葉搖動(dòng)著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢?。ㄊ菊n件）這時(shí)候，我真想變成大大的荷葉。（板書：大大的荷葉）輪讀2至5小節(jié)齊讀2至5小節(jié)小朋友們，夏天來了，你還想變點(diǎn)什么呢？（出示：我想變，。）（小組討論）（學(xué)生匯報(bào)）當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候，為什么真想變成大大的荷葉呢？請(qǐng)大家讀讀最后一段。（貼最后一段）荷葉是什么樣子的？（大傘）我像一柄大傘，靜靜地在荷塘里舉著，小伙伴們多么喜歡這大傘一樣的荷葉呀！小魚來了?（引讀），雨點(diǎn)來了?（引讀）荷葉還會(huì)給哪些小伙伴帶來快樂呢？他們都藏在這長(zhǎng)長(zhǎng)的里了，誰能把他們找出來。（指名說）（追問：如小青蛙來了，他會(huì)怎樣？唱歌：荷葉成了小青蛙的歌臺(tái)了）這么多的小伙伴來了，荷塘里真熱鬧呀！你們想不想聽聽他們?cè)谡f些什么？豎起小耳朵聽仔細(xì)。（播放錄音荷葉圓圓人教版。）荷葉成了小水珠的“搖籃”，成了小蜻蜓的“停機(jī)坪”荷葉可以給這么多的小伙伴帶來快樂，怪不得我“真想變成大大的荷葉”（題）四、這首小詩(shī)多美呀，想背出來嗎？你會(huì)背的地方，你就站起來背，不會(huì)背的還可以偷偷地看黑板，我們一起來試試看，好嗎？配上優(yōu)美的音樂，別忘了加上自己的動(dòng)作。五、總結(jié)，滲透環(huán)保教育。在大自然的懷抱中，我們多么快樂！可是，許多河流中再也見不到嬉戲的魚兒，有些地方再也聽不到鳥兒的歌聲，你知道為什么？（讓學(xué)生說一說，適時(shí)顯示，環(huán)境被破壞的圖片）我們?cè)撛趺醋?？（學(xué)生討論交流）相信我們每個(gè)小朋友能從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。六、板書設(shè)計(jì)：21、真想變成大大的荷葉雨滴小魚想變點(diǎn)兒什么？蝴蝶蟈蟈對(duì)大自然的向往星星新月大大的荷葉七、測(cè)試想像創(chuàng)造：我想變成 ， 。八、作業(yè)超市：寫一寫（把你剛才所說的寫下來）讀一讀（做頭飾表演誦讀）背一背（背你喜歡的小節(jié)）畫一畫（畫你心中想變的那幅畫）五、說板書通過自讀體會(huì)到小魚有荷葉這把“大傘”遮擋烈日，可以在