五年級(jí)接力跑交接棒教學(xué)方法設(shè)計(jì).doc

接力跑“下壓式”傳接棒聊城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳長(zhǎng)青一、指導(dǎo)思想： 本次課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)、全面、可持續(xù)性的發(fā)展放在首位，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的心理需求，并根據(jù)他們的不同需要和實(shí)際水平給予不同的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，因材施教，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)潛能，全面提高學(xué)生的身體和心理健康水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育打下基礎(chǔ)。二、教材分析：主 教 材：接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作（下壓式）輔助教材：障礙跑接力接力跑交接棒技術(shù)是接力跑項(xiàng)目中最為重要的一環(huán)，讓學(xué)生明確傳接棒技術(shù)動(dòng)作是影響團(tuán)隊(duì)整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力。重點(diǎn)：下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)： 交接棒的時(shí)機(jī)與配合主要是通過(guò)練習(xí)、游戲形式，讓學(xué)生在探究合作的前提下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而掌握本課動(dòng)作要領(lǐng)，充分讓學(xué)生在練習(xí)和游戲過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，及團(tuán)結(jié)合作為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生熱情好動(dòng)，具備了一定的活動(dòng)能力，在身體鍛煉中能夠較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接力跑是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)交接棒技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)接力跑練習(xí)特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，團(tuán)結(jié)合作，克服困難，取得成功。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)了解下壓式交接棒動(dòng)作方法及作用。2、通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握接力跑中下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。3、在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感受到合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。五、教法設(shè)計(jì)：1、在下壓式交接棒技術(shù)動(dòng)作中采用導(dǎo)入、探究合作、講解示范教學(xué)法，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握跑動(dòng)中交接棒的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深、由易到難、逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)造力。2、采用練習(xí)法，合作探究法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)動(dòng)作。3、教學(xué)中采用原地、行進(jìn)間、游戲穿越障礙設(shè)計(jì)接力等方法，變換練習(xí)形式，增加趣味性，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在游戲障礙設(shè)計(jì)接力中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。六、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“體驗(yàn)-合作-練習(xí)-討論-評(píng)價(jià)”的方法，同時(shí)滲透德育（團(tuán)結(jié)合作、不畏困難）教育，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)探究合作學(xué)習(xí)等方法。在體驗(yàn)、合作、練習(xí)中形成正確的動(dòng)作表象，掌握動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課教材1接力跑“下壓式”傳接棒2游戲穿越障礙接力賽教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)了解下壓式交接棒動(dòng)作方法及作用。2、通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握接力跑中下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。3、在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感受到合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：交接棒的時(shí)機(jī)與配合課的順序時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容組織、教法要求練習(xí)次數(shù)常規(guī)培養(yǎng)階段21、體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。2、師生問(wèn)好3、宣布本節(jié)內(nèi)容和任務(wù)，提出要求4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。四列橫隊(duì) ： 活動(dòng)肢體激發(fā)興趣階段81、 學(xué)生分組成四個(gè)圓進(jìn)行慢跑活動(dòng)教師和學(xué)生先做各種各樣的跑。然后做游戲:抱團(tuán)蹲（2分）4、徒手操：旭日東升（3分）組織：1、依次進(jìn)行慢跑、前踢、后踢、側(cè)身、跑跳等活動(dòng)。2、學(xué)生在游戲過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力成功。圖示：要求：活動(dòng)充分 精神飽滿四列橫隊(duì) ： 要求：活動(dòng)充分 精神飽滿 有節(jié)奏性48拍學(xué)習(xí)知識(shí)技能階段51、下壓式交接棒：（20分）動(dòng)作要領(lǐng)：以右手持棒為例,傳棒者右手握住接力棒的下端，通過(guò)聲音，傳遞交接棒信息（“接”），接棒者起動(dòng)慢跑，把握好交接棒時(shí)機(jī)，接棒人手臂后伸，與軀干約成50-60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，虎口向后，拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中。 2、穿越設(shè)計(jì)障礙接力游戲（7分）方法：把學(xué)生分為四組，每組學(xué)生運(yùn)用所給提供的小墊子兩塊、呼啦圈一個(gè)、小跳繩一條，按不同順序設(shè)計(jì)四個(gè)能夠順利通過(guò)的障礙。把呼啦圈先套在排頭學(xué)生的身上，在不脫手的情況下，把呼啦圈以最快的方法傳遞到排尾，先傳遞完的獲勝。教師引導(dǎo)學(xué)生：在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，其中有一個(gè)運(yùn)用接力棒的集體項(xiàng)目是什么（接力比賽）讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己的傳接棒動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生思維，然后總結(jié)歸納，導(dǎo)入本節(jié)課的主題，下壓式接力棒1、 教師示范講解 （要異側(cè)臂交接棒，錯(cuò)肩站立）在講解示范過(guò)程當(dāng)中注意讓學(xué)生觀察：接棒人握棒方法、手臂及手形和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂，為什么要用異側(cè)的手臂？大家討論并歸納總結(jié)。（手臂加緊、掌心向上、大拇指與四指分開(kāi)、虎口向后、錯(cuò)位站立。）2、 學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行原地的傳接棒練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 持棒慢跑練習(xí)4、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 師生討論 共同解決:a 接棒手臂不穩(wěn)定（手臂與身體加緊） b起跑時(shí)機(jī)（聽(tīng)到接的指令后再跑）c接棒距離的把握（1.52米之間進(jìn)行交接棒）5、 學(xué)生分組快速持棒跑練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。圖示：組織要求：首先學(xué)生分組討論后研究游戲方法 后進(jìn)行比賽；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再次比賽。比賽規(guī)則：不能脫手，先傳遞完的獲勝。1-2次2-4次2-