人教版五下11晏子使楚 東勝區(qū)福興小學(xué)祁玉霞

晏子使楚 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字 會(huì)寫 14 個(gè)生字 能正確讀寫 面不改色 安居樂業(yè) 等詞語 2 分角色朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán) 的精神 二 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)晏子語言的巧妙 并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn) 三 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神 四 教學(xué)方法 自主 合作 探討 點(diǎn)撥式教學(xué) 五 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 簡(jiǎn)介背景 揭示課題 1 二千多年前 我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn) 國(guó)時(shí)代 其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó) 說到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一 個(gè)人 他雖然身材矮小 但能言善辯 口才極好 被派到其它 國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù) 幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端 他 就是 晏嬰 人們都尊稱他為 晏子 說明 子 是古代對(duì)有 學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱 比如 孔子 孟子等 今天我們來 學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章 晏子使楚 出示課題 齊讀課題 2 你能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子嗎 3 使 是什么意思 課題又是什么意思呢 二 初讀課文 整體感知 1 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 要求 1 根據(jù)拼音 讀準(zhǔn)生字詞 的讀音 把課文讀通順 2 想想課文講了什么事 2 檢 查自學(xué)情況 1 生字新詞 注意 大夫 的讀音 現(xiàn)在讀 d i fu 是 醫(yī)生 的意思 過去讀 d f 是官職的稱呼 2 請(qǐng) 同學(xué)讀讀難讀的段落 檢查課文讀通情況 3 想想課文主 要講了什么事 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 同學(xué)們 昨天我們已初步學(xué)習(xí)了 晏子使楚 一文 知道了 故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó) 那么 楚國(guó)是如何接待晏子的 晏子有辱自己的使命嗎 出使的 結(jié)果又是如何 這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的 下面請(qǐng)大家打開課本 快速瀏覽課文 用 劃出晏子出使 楚國(guó)結(jié)果的那句話 2 交流 引導(dǎo) 同學(xué)們真聰明 一下子就找到了 出示 齊讀 從這以后 楚 王不敢不尊重晏子了 板書 尊重 二 抓中心句 理解脈絡(luò) 1 同學(xué)們 一句話往往能告訴我們?cè)S多信息 像這句也一樣 可是我有個(gè)疑問 在這之前 楚王的態(tài)度是這樣的嗎 引讀 楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛 想乘機(jī)侮辱晏子 顯顯楚國(guó)的威風(fēng) 2 交流后板書 侮辱 3 指名男女同學(xué)分讀這兩句話 學(xué)貴有疑 讀了以后 我就 產(chǎn)生了一個(gè)問題 為何變侮辱為尊重 誰誰能能簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單來來說說一一說說 你能你能連連起來起來說說一一說嗎說嗎 1 在這之前 楚王 2 后來晏子 3 從這以后 楚王不敢不尊重晏子了 自由說 指名說 4 師過渡 同學(xué)們可真認(rèn)真 把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文就讀短了 但要想真正理解課文 咱們還得好好研究 今天 咱們就抓 住 侮辱 一詞展開研究 去看看 在這之前 楚王是怎樣侮辱 晏子的 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們繼續(xù)讀課們繼續(xù)讀課文 用文 用 劃出三次楚王侮辱晏子的句劃出三次楚王侮辱晏子的句 子 并子 并講講講講你是如何理解你是如何理解這這句句話話的 的 三 學(xué)生交流 1 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城門邊開了個(gè) 5 尺來高 的洞 讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去 這句話有點(diǎn)復(fù)雜 再讀一遍 相信第二遍會(huì)更好 你能用自 己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎 楚王要晏子鉆狗洞 想以此侮 辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的 板板書書 鉆鉆狗洞狗洞 2 楚王對(duì)他瞅了一眼 冷笑一聲說 難道齊國(guó)沒人了嗎 指指導(dǎo)導(dǎo)朗朗讀這讀這句句話話 特 特別別指出 指出 瞅瞅 冷笑 冷笑 讀讀重音 重音 真聰明 一下子就學(xué)會(huì)了 跟著他的樣子 一齊讀這句話 這 句話楚王是輕視晏子沒才干 想以此侮辱齊國(guó)沒人才的目的 板板書書 沒人才 沒人才 第三次機(jī)會(huì)讓給平時(shí)班上不太回答的同學(xué)來說 3 楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說 齊國(guó)人怎么這樣沒出息 干這種 事情 楚王借此譏笑齊國(guó)人沒出息 齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好 板板書書 沒出息 沒出息 是啊楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心 叵測(cè) 處心 積慮 用心 不良 同學(xué)們積累的詞匯還真多 過渡 面對(duì)楚王一次又一次的侮辱 晏子又是如何反擊的呢 板板書書 反 反擊擊 四 學(xué)習(xí)晏子反擊 一 咱 一 咱們們先去看看 晏子第一次回先去看看 晏子第一次回?fù)魮舫醯某醯恼Z語句句 學(xué)生交流 找是找到了 但我感覺讀得太平淡了 誰能體 會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面 給他加一個(gè)修飾詞語 來 讀一讀 出示 晏子看了看 地說 這是個(gè)狗 洞 到底是個(gè)什么樣的國(guó)家 心平氣和 怒氣沖沖 好的 同學(xué)們都答得很出色 反復(fù)地讀了以后 同學(xué)們思考 一下 晏子的話到底是什么意思 1 然后完成練習(xí) 訪問正常的國(guó)家開城門 訪問狗國(guó)鉆狗洞 楚國(guó)讓我鉆狗洞 所以楚國(guó)是 板板書書 是狗國(guó) 是狗國(guó) 2 晏子給予有力的回?fù)粢院?結(jié)果如何 讀 板書 楚王只好吩咐打開城門 把晏子迎接進(jìn)去 師 楚王這城門打得是無可奈何啊 要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗 國(guó)了 自己是狗王了 二 二 小 小結(jié)結(jié)學(xué)法 小學(xué)法 小組組學(xué)學(xué)習(xí)習(xí) 同學(xué)們 晏子還沒進(jìn)國(guó)門 就給楚王來了一個(gè)迎頭痛擊 在 接下來的兩次智斗過程中 晏子又是怎樣痛擊楚王的呢 請(qǐng) 同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的方法 通過反復(fù)朗讀 仔細(xì)思考 結(jié)合自己的理解 四人為一組 讀二 三次反擊的話 討 論以下習(xí)題 1 面對(duì)楚王說齊國(guó)沒人才 晏子是如何反擊的 出示 這是什么話 我國(guó)首都臨淄住滿了人 大伙把袖子舉 起來 就是一片云 大伙兒甩一把汗 就是一陣雨 街上的行人 肩膀擦著肩膀 腳尖碰著腳跟 大王怎么說齊國(guó)沒有人了呢 從從這這段段話話中 你體會(huì)出了什么 中 你體會(huì)出了什么 1 引導(dǎo)學(xué)生抓住 住滿 就是一片云 就是一陣雨 肩膀擦 著肩膀 腳尖碰著腳跟 等理解 齊國(guó)人多 2 大伙把袖子舉起來 就連成一片云 人們都甩一把汗 就 能夠下一陣雨 街上的行人肩膀擦著肩膀 腳尖碰著腳跟 這 三個(gè)分句分別可以用一個(gè)成語來概括 你知道是什么嗎 連 袂成陰 揮汗成雨 摩肩接踵 3 晏子的這一說法又巧妙在哪里呢 采用夸張說法 說明齊 國(guó)人多 反駁了楚王 齊國(guó)沒有人 一說 2 晏子又是怎樣解釋齊國(guó)派自己出使楚國(guó)的原因呢 晏子 要說什么 出示 敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩 訪問上等的國(guó)家 就派上等人去 訪問 下等的國(guó)家 就派下等人去 我最不中用 所以派到這兒來 了 1 上等人訪問上等國(guó) 等人訪問下等國(guó) 2 我是最下等人 訪問楚國(guó) 3 所以楚國(guó)是 結(jié)果 三 學(xué) 三 學(xué)習(xí)習(xí)晏子的第三次反晏子的第三次反擊擊 出示 晏子面不改色 站起來說 大王怎么不知道哇 淮南的 柑橘 又大又甜 可是這種柑橘一種到淮北 就只能結(jié)又小 又苦的枳 還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理 齊國(guó)人在齊 國(guó)能安居樂業(yè) 一到楚國(guó) 就做起強(qiáng)盜來了 也許是兩國(guó)的 水土不同吧 1 學(xué)生通過推理得出這幾句話的意思是 楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不 好 這句話可先引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè) 水土 的不同意思 淮南的柑 橘又大又甜 因?yàn)闅夂?土壤等條件好 淮北的橘樹只能結(jié) 又小又苦的枳 因?yàn)闅夂?土壤等條件不好 從而理解第一 個(gè) 水土 是指 氣候 土壤等條件 同樣道理得出 齊國(guó)人在 齊國(guó)能安居樂業(yè) 好好地勞動(dòng) 說明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境 社會(huì)風(fēng) 氣好 齊國(guó)人一到楚國(guó) 就做起盜賊來了 說明楚國(guó)社會(huì)環(huán) 境 社會(huì)風(fēng)氣不好 從而理解第二個(gè) 水土 是 社會(huì)環(huán)境 社 會(huì)風(fēng)氣 的意思 2 我現(xiàn)在請(qǐng)兩組學(xué)生分角色朗讀 其他學(xué)生讀旁白 3 分析 1 淮南自然條件好 產(chǎn)柑桔 淮北自然條件差 產(chǎn)枳桔 2 齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè) 在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜 3 所以楚國(guó)是 結(jié)果 4 而此時(shí)的楚王真是 啞巴吃黃連 有苦難言 偷雞不成 反蝕一把米 搬起石頭 砸自己的腳 5 所以晏子使楚的最終結(jié)果是 齊讀第五自然段 五 總結(jié)全文 拓展延伸 1 好一個(gè)出色的外交家 好一個(gè)臨危不懼的愛國(guó)志士 如果 晏子回到齊國(guó) 齊王大喜 給他開了個(gè)慶功宴 你也去參加 這個(gè)會(huì) 你講一講晏子為什么能取得勝利 先說后寫 1 晏子才智過人 有善辨的口才 2 侮辱晏子就是侮辱齊國(guó) 在晏子的心目中 不會(huì)讓自己的 祖國(guó)受到侮辱 他愛國(guó) 所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó) 的尊嚴(yán) 3 正義在晏子一方 邪不壓正 他才會(huì)理直氣壯 2 歷史上也有許多這樣出色的外交家 如果是你 你會(huì)怎樣 回答呢 我們一起來看看 出示 1 一天 德國(guó)大詩人歌德在公園散步 在一條狹窄的小路上 遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家 這位傲慢的批評(píng)家說 你知道 嗎 我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路 歌德卻說 說完閃身讓批評(píng)家過去 而我恰恰相反 2 有一次 克林頓到外地演講 他正在演講時(shí) 從下面?zhèn)鱽?一張字條 上面寫了兩個(gè)字 白癡 如果你是克林頓 你會(huì) 怎樣回答 哪位先生把自己的名字寫上來了 六 總結(jié)