體驗式作業(yè)總結(jié).doc

實踐中提高 體驗中收獲 解放小學(xué)體驗式作業(yè)設(shè)計小結(jié) 劉楊 黃志萍體驗式作業(yè)設(shè)計不僅是對課堂所學(xué)知識的鞏固,更是課堂教學(xué)的延伸和拓展。它是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。如何優(yōu)化體驗式作業(yè)的內(nèi)容和形式，“體驗式”作業(yè)怎樣能發(fā)揮減負增效的作用？作為我們這樣流動人口居多的學(xué)校，“體驗式”作業(yè)怎樣實現(xiàn)效度呢？這些問題我們一直在思索著，也試著進行了一些有益的嘗試。全體教師學(xué)習(xí)了初教科和教研室關(guān)于體驗式作業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求，對體驗式作業(yè)設(shè)計有個清晰的認識。在研究中，老師們除了各自研讀以外，還一起進行交流，記錄心得體會，以求融會貫通，對體驗式作業(yè)設(shè)計研究有所幫助。 學(xué)校組織教師分組研討，讓教師對體驗式作業(yè)設(shè)計中產(chǎn)生的一些問題有更深一步的思考，提高了作業(yè)的效度。經(jīng)過研討、實踐，老師們一致認為，只要學(xué)生樂意主動參與、能有機地整合學(xué)生的認知的作業(yè)設(shè)計就是有效的作業(yè)，根據(jù)我校學(xué)生的特點，我們要設(shè)計符合他們實際的作業(yè)才能最大地實現(xiàn)作業(yè)效度，在作業(yè)設(shè)計上做到(1)作業(yè)設(shè)計趣味性：多變的形式必然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再把做作業(yè)看成一件枯燥乏味的事情。作業(yè)設(shè)計應(yīng)可看、可寫、可讀、可演、可操作、可調(diào)查分析、可玩耍等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動手、動腦、動口，讓學(xué)生的多種感官參與活動，參與學(xué)習(xí)。(2)作業(yè)設(shè)計生活化：體驗式作業(yè)設(shè)計與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，使學(xué)生的書本知識與實踐活動緊密結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力，更增強了學(xué)生的社會責(zé)任意識，使學(xué)生能真正地關(guān)注生活。老師們把握了作業(yè)設(shè)計的方向、方法，投入了極大的信心和熱情也倍增，在教學(xué)實踐中根據(jù)自己年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容去設(shè)計、去實踐，一份份包含教師智慧和學(xué)生童趣的精美作業(yè)應(yīng)運而生。數(shù)學(xué)組體驗式作業(yè)設(shè)計：用“位置”拼圖選自六年級上冊第一單元【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)組曾時連老師在六年級第十一冊第一單元位置教學(xué)后，學(xué)生能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。而拼圖就是將一些小圖片按一定的要求拼湊在一起，組成一幅圖片。一副大的拼圖中的小片有幾十片，甚至上百、上千，拼起來有一定的難度。如果用數(shù)對確定好每一個小拼片的位置，拼起來難度降低了很多。本次體驗作業(yè)讓學(xué)生制作一副拼圖并與同學(xué)玩拼圖，就是讓學(xué)生用數(shù)對的思想解決實際生活中的問題，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)走進生活，去理解生活中的數(shù)學(xué)，去體會數(shù)學(xué)的價值，促“數(shù)學(xué)化”。本次作業(yè)設(shè)計旨在促進學(xué)生對數(shù)對思想的理解，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【作業(yè)效果】曾時連老師巧妙地運用“位置”知識設(shè)計了這次“游戲”作業(yè)，讓學(xué)生將自己喜愛的美術(shù)作品或書法作品分割成方塊，在每一塊的反面標(biāo)上表示位置的數(shù)對，打散后交給伙伴來拼擺，看看誰拼的快。學(xué)生們不僅按老師的要求完成了美觀、大方的拼圖，而且呈現(xiàn)的作品豐富多彩，有繪畫、有美術(shù)字、毛筆字，也有圖形經(jīng)過平移、對稱、旋轉(zhuǎn)后的圖案。孩子們用自己親手設(shè)計的作品玩游戲，自然興趣十足，而且在做道具和玩游戲的過程中，鞏固了數(shù)對知識，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。雖然也有少部分的學(xué)生花了很長的時間和精力后結(jié)果沒有達到自己理想程度，但這些是學(xué)生生存、成長、發(fā)展、創(chuàng)造必須經(jīng)歷的過程，在這樣的過程中耗費時間和精力也是非常值得的。學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)歷了真正的“學(xué)數(shù)學(xué)”，“用數(shù)學(xué)”的過程，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，受到美的熏陶，文化的熏陶，體驗數(shù)學(xué)學(xué)科的價值，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。語文組體驗式作業(yè)設(shè)計：母愛深深選自一年級第二冊第五單元【作業(yè)設(shè)計】（1）拍一拍，查一查：用照片、用鏡頭把媽媽忙碌的一天記錄下來，再做個小小調(diào)查，細致了解媽媽一天的生活。（2）說一說，議一議：在你的眼中媽媽又是什么樣子的？也可以仿照課文說句子“我的媽媽最 ?！闭f說你和媽媽之間那些感人的小故事，和你的小伙伴們交流交流吧?。?）畫一畫，寫一寫：用你的畫筆將媽媽的美畫一畫，看著媽媽的辛苦付出，感受到媽媽對你的愛，相信你一定有很多話相對媽媽說吧，那就快快拿起筆寫寫給媽媽的知心話吧。（4）讀一讀，記一記：讀一讀有關(guān)母愛的成語、古詩、名言警句、童謠、故事，并選擇自己喜歡的片段背誦。（5）做一做，評一評：選擇一種你喜歡的方式，表達對媽媽的愛。你可以獨立完成，可以與小伙伴合作完成，還可以邀請爸爸共同完成。好好準(zhǔn)備哦，期待你的精彩作品！【作業(yè)效果】劉迪老師站在一年級孩子的角度，整合單元整組內(nèi)容，結(jié)合班級學(xué)生基本情況，以“母愛深深”為切入點，作業(yè)設(shè)計既有趣而且融入孩子生活。孩子以“攝像師”的身份用鏡頭來記錄媽媽的一天，體驗媽媽一天工作生活的艱辛。一個星期的跟蹤調(diào)查，許多孩子都是第一次關(guān)注媽媽生活中的細節(jié)，第一次切身感受到媽媽的勞累辛苦，更是第一次發(fā)自肺腑地表達對媽媽的愛。一年級孩子更樂于動手制作，畫一畫，寫一寫對媽媽最想說的話，這無疑開啟了他們與媽媽交流的平臺，而詩配畫是他們喜聞樂見