數(shù)學(xué)人教版七年級下冊第六章 實(shí)數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)第一課時 學(xué)案.doc_第1頁
數(shù)學(xué)人教版七年級下冊第六章 實(shí)數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)第一課時 學(xué)案.doc_第2頁
數(shù)學(xué)人教版七年級下冊第六章 實(shí)數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)第一課時 學(xué)案.doc_第3頁
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第六章 實(shí)數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)第一課時 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理本章知識,形成 知識體系,進(jìn)一步熟練掌握相關(guān)概念及性質(zhì).2.熟練開平方、開立方及實(shí)數(shù)運(yùn)算.學(xué)習(xí)重點(diǎn)算術(shù)平方根、平方根和立方根的概念、性質(zhì);實(shí)數(shù)概念及運(yùn)算.一、 知識結(jié)構(gòu):圖一: 圖二: 二、知識點(diǎn)回顧:1、概念: 1.平方根 (1)算術(shù)平方根的定義:一個正數(shù)x的平方等于a,即_,那么這個正數(shù)x就叫做a的_.0的算術(shù)平方根是_。(2)平方根的定義:如果一個數(shù)x的平方等于,即_,那么這個數(shù)x就叫做的_。(3)平方根的性質(zhì):一個正數(shù)有_個平方根,它們_; 0只有_個平方根,它是_;負(fù)數(shù)_平方根。(4)開平方:求一個數(shù)a的_的運(yùn)算,叫做開平方。2.立方根 (1)立方根的定義:如果一個數(shù)x的_等于,即_,那么這個數(shù)x就叫做的立方根。(2)立方根的性質(zhì):每個數(shù)a都只有_個立方根。正數(shù)的立方根是_;0的立方根是_;負(fù)數(shù)的立方根是_。(3)開立方:求一個數(shù)a的_的運(yùn)算叫做開立方。3.實(shí)數(shù) (1)無理數(shù)的定義:無限不循環(huán)小數(shù)叫做_。(2)實(shí)數(shù)的定義: _和_統(tǒng)稱實(shí)數(shù)。(3)實(shí)數(shù)的分類:按定義分:_;按性質(zhì)分:_。(4)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系:_實(shí)數(shù)_與數(shù)軸上的點(diǎn)是_對應(yīng)的。(5)有關(guān)概念:在實(shí)數(shù)范圍內(nèi),相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義和有理數(shù)范圍內(nèi)的意義_。4.實(shí)數(shù)的運(yùn)算: (1)實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算和_有理數(shù)_一樣,而且有理數(shù)的運(yùn)算律對_仍然適用。(2)數(shù)a的相反數(shù)是 。一個正實(shí)數(shù)的絕對值是 。一個負(fù)實(shí)數(shù)的絕對值是 。0的絕對值是 。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、表示3的_;表示3的_216的平方根是 ; 的平方根是.3、5的算術(shù)平方根是_ ,的平方根是_ _.4、-64的立方根是_ , 的立方根是-2.5、如果一個數(shù)的平方根是X+1與X-3,則這個數(shù)是 .6、一個負(fù)數(shù)的平方等于81,則這個負(fù)數(shù)是.7、如果一個數(shù)的算術(shù)平方根是,則這個數(shù)是,它的平方根是8、 -27 的立方根與的平方根之和是 9、下列各數(shù)中:,3.14159, ,0,0.,2.121122111222其中有理數(shù)有_ _;無理數(shù)有_ _。10、的相反數(shù)是;的絕對值是 ;的倒數(shù)是11、下列各式?jīng)]有意義的是()A、 B、 C、 D、12、下列計(jì)算或判斷:3都是27的立方根;的立方根是2;,其中正確的個數(shù)有( )A、1個 B、2個 C、3個 D、4個12、在下列各式子中,正確的是( )A.; B.; C.; D.13、下列說法錯誤的是 ( ) A. B. C.2的平方根是 D.14、一個數(shù)的算術(shù)平方根是a,則比這個數(shù)大8數(shù)是( ) Aa8Ba4Ca28Da2815、下列各式計(jì)算正確的是()A、3B、C、3D、16、前10個正整數(shù)的算術(shù)平方根中,是有理數(shù)的共有(B)A、1個 B、2個 C、3個 D、4個17、數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖所示,下列各數(shù)中,

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