第13課-宋元時期的科技與中外交通-教案-17年公開課

第 13課 宋元時期的科技與中外交通教學(xué)目標：1、知識與能力：掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響，了解宋元時期對外交往的基本史實。2、過程與方法：通過插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一路一帶”進行對比探討。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對四大發(fā)明的介紹及對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進一步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中國宋元時期陸上和海上絲綢之路，使學(xué)生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成就懷有自豪感。教學(xué)重點：四大發(fā)明、宋元時期對外交往的基本史實。 教學(xué)難點：四大發(fā)明的影響。教學(xué)方法：自主、合作與探究法、材料分析法、啟發(fā)引導(dǎo)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們使用的課本，書寫的作業(yè)本，追根溯源，我們應(yīng)該感謝哪個時代的誰的哪一項發(fā)明創(chuàng)造？（東漢 蔡倫 改進造紙術(shù)）造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，另外三項發(fā)明是什么？（印刷術(shù) 指南針 火藥） 我們今天要學(xué)習(xí)探究的主題是宋元時期的科技與中外交通。2、 新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)的發(fā)明1、 印刷術(shù)的發(fā)展：我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，極大地促進了文化的傳播與繁榮，但雕版印刷術(shù)有很多弊端，請大家閱讀下一段材料，歸納總結(jié)雕版印刷術(shù)的缺點與不足。（點學(xué)生回答問題）（雕刻版費工費時，而且刻好的版只能印刷一種書籍。）2、活字印刷術(shù)的發(fā)明：活字印刷術(shù)是由北宋時的匠人畢昇發(fā)明的?；钭钟∷⑿g(shù)的制作步驟：膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟、紙灰等，將燒好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書了。印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開，然后又可以再次排版。歸納為：膠泥刻字燒制字模排字固版印刷拆版。閱讀活字印刷術(shù)的制作步驟，提問思考：與雕版印刷相比，活字印刷有什么進步之處？（點學(xué)生回答問題）（活字印刷比雕版印刷更省時省力省錢，提高了印刷的效率，降低了書籍的成本，有利于文化的傳播和發(fā)展。）3、 活字印刷術(shù)的發(fā)展：到了元代，著名的科學(xué)家王禎在農(nóng)書中對木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。北宋泥活字木制活字元代 王禎轉(zhuǎn)輪排字法元中期 銅制活字4、 活字印刷術(shù)的傳播：13世紀時，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。目標導(dǎo)學(xué)二 指南針、火藥的應(yīng)用1、 指南針1、 圖片展示（多媒體展示司南）2、 教師簡要介紹司南發(fā)明的相關(guān)知識（漢代時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”。）3、 （閱讀課文文本）多媒體出示問題：指南針的發(fā)明原理及其應(yīng)用 原理：用人造磁鐵制成指南的工具。 應(yīng)用：北宋末年，開始運用于航海。4、（閱讀課文文本）多媒體出示問題：指南針傳播和影響是什么？（傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。影響：促進了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展。）材料研讀 朱彧y 在1119年寫成萍州可談一書，書中寫道：“舟師（船上的技術(shù)人員）識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！?這是世界航海史上使用指南針的最早記錄。想一想，指南針用于航海有什么好處？（ 指南針應(yīng)用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展，為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展。）二、火藥1、圖片展示宋元時期的火器和火藥的演變進程，閱讀文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生填空。發(fā)明時期唐朝應(yīng)用到宋代，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域。傳播14世紀初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。影響對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生了巨大的影響，推動了歐洲社會的變革。目標導(dǎo)學(xué)三 發(fā)達的中外交通1、多媒體出示問題：宋代交通發(fā)達的原因。宋元由于航海技術(shù)的進步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達。2、學(xué)生分組討論宋元時代海外交通的路線。（1）陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家。（2）海路：通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)。遠至波斯灣及東非海岸。材料研讀元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。元史地理志 元代建立了遍布全國的驛站，對政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展有什么作用？政治上，加強了中央與地方的聯(lián)系，有利于鞏固統(tǒng)治；經(jīng)濟上，促進了商業(yè)貿(mào)易的繁榮，增進了中外經(jīng)濟交流；文化上，使人們的活動范圍擴大，往來日益頻繁，有利于各地區(qū)、各民族間的文化交流。三、課堂總結(jié)宋元時期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展繼續(xù)領(lǐng)先于世界并向歐亞大陸地區(qū)傳播，同時廣泛應(yīng)用于社會生活、生產(chǎn)各個領(lǐng)域，對人類在文化、軍事和航海等方面的活動產(chǎn)生了巨大的動力和影響。四大發(fā)明不僅是中華民族的驕傲，也是全人類的驕傲。4、 課堂檢測1我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展。 2活字印刷術(shù)是由北宋時的匠人畢昇發(fā)明的，他用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。 3活字印刷術(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀時，傳入朝鮮，之后傳到日本和東南亞，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。 4漢代時人們利用天然磁鐵做成工具，稱為司南。宋代制成了羅盤。北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。5唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。到宋代開始運用于軍事領(lǐng)域。傳入歐洲后，推動了歐洲社會變革。6古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期已成為通往西方的交通要道。7元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。8元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)和回回藥物院等機構(gòu)，來自伊斯蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重視。五、板書設(shè)計第13課 宋元時期的科技與中外交通1、 活字印刷術(shù)的發(fā)明1、 印刷術(shù)的發(fā)展： 雕版印刷術(shù)的弊端2、 活字印刷術(shù)的發(fā)明：北宋 畢昇3、活字印刷術(shù)的傳播：傳播到世界各地，促進文化發(fā)展。二、指南針、火藥的應(yīng)用1、指南針發(fā)展：“司南”指南針應(yīng)用：北宋末年應(yīng)用于航海傳播：中國阿拉伯歐洲2、 火藥發(fā)明（唐朝）應(yīng)用（宋代）傳播（13世紀到阿拉伯14世紀歐洲）3、 發(fā)達的中外交