語文人教版二年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計.doc

語文園地七教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、組合、拆分的認(rèn)字練習(xí)，讓學(xué)生體會漢字的神奇與有趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，豐富學(xué)生的詞匯積累。3.掌握句式的變換（“把”字句變“被”字句），訓(xùn)練思維的靈活性。4教學(xué)重、難點：重點：積累詞匯，靈活地進行句式變換。難點：引導(dǎo)學(xué)生進行詞語接龍，學(xué)會靈活變通。教學(xué)過程：（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信你們一定有很多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地七，老師設(shè)計了3個關(guān)卡，看看同學(xué)們能不能順利通過？二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。1、導(dǎo)語：漢字很有趣，分分合合能變出很多字。請看書上的這個組合字，這就是我們的第一關(guān)。你能看出它是由哪些我們認(rèn)識的字組合成的嗎？（教師出示書中的組合字。）2、學(xué)生分組找組合字中所隱藏的字，拼一拼再一個一個地寫下來。3、班內(nèi)交流：比一比，看誰找得快，找得多。4、拓展練習(xí)。（出示“樹、鴿、圓”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，再說說這三個字分別可以變出哪幾個字。(總結(jié)方法：先拆成獨體字，然后再每兩個或三個獨體字合并）三、學(xué)習(xí)“日積月累”。1、第二關(guān)是“我會接”。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們玩過詞語接龍游戲嗎？誰來說說游戲的規(guī)則？（后面的一個詞的第一個字是前面一個詞的最后一個字。）（2）（教師出示書中的例子：父親親人人生）引導(dǎo)學(xué)生體會詞語接龍的方法。（3）教師出示題目：太陽 大海 小樹 大家讓學(xué)生以開火車的游戲根據(jù)題目進行口頭接龍練習(xí)，比一比哪個組接得好。（交流時要引導(dǎo)學(xué)生注意音同字不同的情況。）（4） 鞏固練習(xí) 做課堂練習(xí)，再展示。2、第三關(guān)“讀讀說說”。（1）導(dǎo)學(xué)：生活中有很多有趣的句子，讓我們讀讀屏幕上的兩個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)，這句子有趣在哪？（教師出示文中的例句。）（2）學(xué)生朗讀例句，初步體會“把”字句和“被”字句的特點。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把字句“被”字句的意思相同但說法不同。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把字句變“被”字句的技巧。（5）拓展練習(xí)。教師出示：野貓把廚房的魚偷吃光了_被_。妹妹把玫瑰花插進花瓶里。_被_。媽媽把我的連環(huán)畫藏起來了。_被_。引導(dǎo)學(xué)生先獨立完成句式的變換練習(xí)，然后再集體交流，進一步體會“把”字句和“被”字句的特點。同桌互相出題，進行口頭句式變換練習(xí)。四、課