第6單元與大自然和諧相處(復(fù)習(xí)).doc

第六單元 與大自然和諧相處復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感。樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。提高環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。能 力:培養(yǎng)鑒賞自然風(fēng)景的能力。增強(qiáng)對(duì)人與自然不和諧之音的認(rèn)識(shí)。從自身做起，提高關(guān)愛大自然的能力。加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的能力。知 識(shí):感受大自然之美。掌握鑒賞大自然美的方法。認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的涵義及危害。了解人與自然的不和諧之音。了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)；知道依法保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，并以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)鑒賞自然之美關(guān)愛大自然，從我做起三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)鑒賞自然之美依法保護(hù)人類共有的家園。四、課前準(zhǔn)備怎樣鑒賞自然之美？人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)怎樣關(guān)愛大自然？青少年應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)與大自然和諧相處創(chuàng)設(shè)情境：2009年11月25日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署應(yīng)對(duì)氣候變化工作，決定到2020年我國(guó)控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)，并提出相應(yīng)的政策措施和行動(dòng)。會(huì)議認(rèn)為，妥善應(yīng)對(duì)氣候變化，事關(guān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和人民群眾根本利益，事關(guān)各國(guó)人民的福祉和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2009年11月27日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中南海紫光閣會(huì)見了參加中國(guó)、印度、巴西、南非“基礎(chǔ)四國(guó)”氣候變化部長(zhǎng)級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)的外方代表和七十七國(guó)集團(tuán)的代表。溫家寶說，氣候變化問題關(guān)系各國(guó)發(fā)展和人類生存，需要全球合作應(yīng)對(duì)。上述材料說明了什么？感知時(shí)政熱點(diǎn)情景，引起思考，激起對(duì)已有知識(shí)的聯(lián)想。初步整體感知。約2分鐘（二）知識(shí)整體建構(gòu)，補(bǔ)弱完善深化教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 梳理知識(shí)教師：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：框題知識(shí)整理內(nèi)容提要1.1感受大自然之美1.美麗的大自然美麗大自然的表現(xiàn)：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫。美麗的大自然對(duì)我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。2.怎樣鑒賞大自然之美自然美的分類：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力。1.2人與大自然的不和諧之音1.自然物種在減少造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的自然歷史和自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。物種減少的危害：破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然危及人類自身。2自然景觀遭到人為破壞認(rèn)識(shí)：以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價(jià)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無異于飲鴆止渴。3環(huán)境狀況不容樂觀環(huán)境問題的涵義：人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡；危害人類健康；制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責(zé)任。2.1關(guān)愛大自然從我做起1. 尊重生命，保護(hù)生物多樣性意義：保護(hù)了生物多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化的基礎(chǔ)，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。如何?duì)待自然界的各種生物：要學(xué)會(huì)平等的對(duì)待地球上的每一種生物，尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。2.善待大自然，做大自然的朋友原因：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園；善待大自然，大自然就會(huì)善待我們。如何善待自然：善待自然就要保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。美化自然，讓大自然美麗永存如何美化自然：美化自然，就要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林；還要保護(hù)好自然景觀。2.2依法保護(hù)人類共有的家園1. 我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系基本法：中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法。體系：以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。2. 我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。青少年應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念；學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境；從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護(hù)環(huán)境。教師：根據(jù)小組代表出現(xiàn)的問題，同步進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明晰知識(shí)之間的聯(lián)系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)找準(zhǔn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理。知識(shí)點(diǎn)歸納：1、自然之美表現(xiàn)在哪些方面？2、怎樣鑒賞自然之美？3、人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？4、什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題有何危害？5、我們應(yīng)怎樣關(guān)愛大自然？6、目前我國(guó)形成了怎樣的環(huán)保法律體系？7、青少年應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？教師：要求學(xué)生限時(shí)記憶，可適時(shí)提問中下游的學(xué)生，檢查鞏固掌握的情況。以小組為單位合作交流，初步建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。小組代表上臺(tái)展示自己的成果，其他同學(xué)質(zhì)疑或修改補(bǔ)充在老師的引導(dǎo)下反思自我，合作交流，澄清模糊認(rèn)識(shí)，達(dá)到補(bǔ)弱完善的目的根據(jù)自己的實(shí)際情況，識(shí)記自己不會(huì)的知識(shí)要點(diǎn)。約23分鐘（三）互動(dòng)探究訓(xùn)練，題型方法歸納教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)典型中考試題探究出示中考試題例1例1（2008年棗莊市）分析右邊的漫畫獎(jiǎng)品，可以看出（D）我國(guó)還存在著嚴(yán)重的環(huán)境問題明星企業(yè)可以以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展任何企業(yè)都必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高企業(yè)效益，必然造成環(huán)境污染A. B. C. D.解析：做漫畫類題目首先要讀懂漫畫反映出的信息，而本題的漫畫獎(jiǎng)品反映出的信息就是一些企業(yè)不注重環(huán)境保護(hù)，只顧眼前，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)保意識(shí)等，據(jù)此可分析出項(xiàng)說法錯(cuò)誤，項(xiàng)說法正確，且與題意相符，答案選D。例2（2008年山東）目前，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失；全球有380種鳥類、250種獸類處于瀕危，平均每小時(shí)有一種植物滅絕，每天有l(wèi)3個(gè)生物物種滅絕；由于大氣污染造成的“溫室效應(yīng)”使全球海平面上升，許多沿海城市和農(nóng)田將被海水淹沒；全世界被沙漠吞沒的土地約有600萬公頃，而土地荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年高這420多億美元。請(qǐng)以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計(jì)至少4條廣告語。解析：本題圍繞地球生態(tài)和環(huán)境問題列舉了一組令人震驚的數(shù)字，這一連串的數(shù)字無不在警示人們：地球生命是非常珍貴的，地球生態(tài)環(huán)境是十分脆弱的，人應(yīng)該善待其他生命，愛護(hù)大自然，保護(hù)地球生態(tài)，否則將危及人類自身。 “廣告語”應(yīng)能體現(xiàn)“善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物”的主題(只要符合該主題，言之有理即可)。答案：(1)保護(hù)環(huán)境，警鐘長(zhǎng)鳴。(2)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。(3)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。(4)其他生命是人類同住地球家園的朋友，需要人類的關(guān)愛。(5)關(guān)愛大自然，就會(huì)受到大自然的恩賜；破壞大自然就必然會(huì)受到大自然的懲罰。學(xué)法指導(dǎo)：“對(duì)于就某一主題設(shè)計(jì)“廣告語”這類問題，回答時(shí)應(yīng)注意如下問題：(1)廣告語不能拖沓冗長(zhǎng)，應(yīng)語言精煉，言簡(jiǎn)意賅。(2)廣告語應(yīng)能引起人們對(duì)該問題的足夠重視，起到警示作用。(3)廣告語還應(yīng)能引發(fā)人們思考，讀來瑯瑯上口，讓人過目不忘。只有符合這些要求的廣告語才能起到發(fā)人深省的效果。教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀題目，分析探究問題。 展示例題答案。此環(huán)節(jié)教師要注意精選習(xí)題，針對(duì)學(xué)生暴露的問題進(jìn)行分析，提煉出分析思路和做題方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題方法的指導(dǎo)，避免只追求正確答案的就提論題的做法。（出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要讓學(xué)生知道：為什么錯(cuò)怎樣才是正確的怎樣避免錯(cuò)誤。）閱讀試題，分析試題，解答問題。發(fā)表自己的解題思路、解題方法和技巧。閱讀題目，仔細(xì)審題，組織答案。發(fā)表自己的見解，展示自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行方法探討和歸納，反思整理，實(shí)現(xiàn)自我完善和提高約10分鐘板書設(shè)計(jì)（見梳理知識(shí)表格，也可用大括號(hào)的方式）課堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1、從2008年起，“清明節(jié)”“五一節(jié)”、“端午節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”我們的假期長(zhǎng)了，假期多了，很多人選擇外出旅游，走進(jìn)大自然，看祖國(guó)山河，觀名勝古跡，品自然美景。人們選擇走向大自然，是因?yàn)椋?）美麗的大自然給我們無窮的精神享受 美麗的大自然帶給我們歡樂，陶冶我們的情操 走向大自然，豐富我們的精神生活 走向大自然能夠消磨時(shí)間A、 B、 C、 D、2、小明說：“我游覽泰山時(shí)，見過云步橋。晴空萬里，就一座破石橋，沒有什么云，也沒有什么在云中漫步的感覺。”小明沒欣賞到“云步橋”的美是因?yàn)椋?）A、時(shí)機(jī)不合適，不是陰天沒有云 B、小明沒有真正找到云步橋C、小明的心情不好，沒有去欣賞 D、小明沒有帶導(dǎo)游，不會(huì)欣賞 3、2007年12月31日，國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)和集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。這種做法（ ） 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求 能完全遏制日益嚴(yán)重的白色污染 有利于促進(jìn)保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)人與自然和諧共處A、 B、 C、 D、 4、當(dāng)我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽見蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到鮮花芳香時(shí)，我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望。如果我產(chǎn)希望生活在這樣一個(gè)豐富多彩的世界里就要（ ） 不斷發(fā)展我們的生活質(zhì)量，將其他生命趕跑 去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命 尊重生命，保護(hù)生命的多樣性 關(guān)愛自己、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然A、 B、 C、 D、 5、據(jù)報(bào)道，某市高嶺村村民從2000年開始自發(fā)成立“護(hù)鳥巡邏隊(duì)”，十年來義務(wù)守護(hù)著5000多只夜鷺免受傷害。這一做法（ ）A、體現(xiàn)了村民自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù) B、是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的根本舉措C、說明政府無需進(jìn)行搞好環(huán)境的宣傳 D、明我國(guó)環(huán)境問題已徹底解決6、抓住要點(diǎn) 簡(jiǎn)要回答 目前，中國(guó)已經(jīng)有13億人口，這個(gè)數(shù)字是50年前的2倍。到2020年，中國(guó)人口將達(dá)到15億。在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，由于環(huán)境意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期采用有害于環(huán)境的生產(chǎn)方法，盲目擠占耕地面積、毀林開荒，沿著先污染后治理的老路，對(duì)大自然進(jìn)行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來及體會(huì)萬物之靈長(zhǎng)的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報(bào)復(fù)還擊。資源枯竭，持續(xù)發(fā)展能力降低，物種不斷滅絕，持續(xù)的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙塵暴，被工業(yè)“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴(yán)重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍(lán)的天空，人類的生命健康和生存環(huán)境受到了嚴(yán)重的威脅。人與自然的搏擊，人類的貪婪和短視注定了人類將輸?shù)酶鼞K。在痛定思痛中，是否開始學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題： （1）分析上述材料，說明我國(guó)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害。（2）人與自然的和諧，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ （3）青少年應(yīng)當(dāng)成為綠色的使者，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。談?wù)勀愦蛩阍鯓訛楸Ｗo(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？拓展訓(xùn)練7、在學(xué)習(xí)感受大自然這一課時(shí)，老師為同學(xué)們展示了一幅幅美麗的圖片： 湖南張家界、泰山云海、貴州黃果樹瀑布、海南南天一柱，一幅幅圖片美不勝收，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)美麗大自然的熱愛之情。我市某校八年級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上，發(fā)起了“感受大自然之美，抨擊不和諧之音”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)： （1）作為本次活動(dòng)的發(fā)起者之一，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語，并起草一份倡議書。 （2）列舉你身邊存在的破壞大自然之美的不和諧之音。（3）八年級(jí)（1）班的同學(xué)決定組織一次感受大自然之美的登山活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃書并提出注意事項(xiàng)。答案1、D 2、A 3、C 4、C 5、A6、點(diǎn)撥：借助材料提供的信息，在歸納分析的基礎(chǔ)上，說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害；第2、3問，要立足于國(guó)家社會(huì)和青少年個(gè)人，運(yùn)用道德、法律的力量和青少年的實(shí)際行動(dòng)，說明應(yīng)如何善待自然，保護(hù)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。參考答案：（1）對(duì)自然資源的不合理開發(fā)和利用，人口壓力大，環(huán)境意識(shí)淡薄，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式不科學(xué)；威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（2）遵循人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然；加強(qiáng)法律保障，依法保護(hù)大自然。 （3）積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事，同時(shí)，運(yùn)用法律手段，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境；積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。 拓展訓(xùn)練7、點(diǎn)撥：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)探究實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高社會(huì)實(shí)踐能力。參考答案：（1）“熱愛大自然，保護(hù)大自然”；“保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天”；“欣賞大自然，共享大自然”，親近綠色，人與自然和諧共處“等。倡議書指要圍繞大自然給人類帶來每的享受，以及給人類提供了賴以生存與發(fā)展的豐