導(dǎo)學(xué)案式備課考試

導(dǎo)學(xué)案考試 課題 因數(shù)與倍數(shù) 課時(shí) 第一課時(shí) 教材 人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元 教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的方法，能夠熟練的求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。 3、知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)得個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）教學(xué)流程/時(shí)間所需資源聽(tīng)課記錄及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來(lái)做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。教師調(diào)控方式教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問(wèn)、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。環(huán)節(jié)一1、 活動(dòng)2、 組織交流3、 結(jié)合43=12師講授。4、 布置任務(wù)環(huán)節(jié)二、探索求一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法環(huán)節(jié)三探索求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法環(huán)節(jié)四小結(jié)環(huán)節(jié)一1、 學(xué)生小組合作擺長(zhǎng)方形 被抽中的學(xué)生上黑板擺2、學(xué)生描述不同的擺法，在師引導(dǎo)下說(shuō)出每排擺幾個(gè)，擺多少排，說(shuō)出相應(yīng)的乘法算式。3、學(xué)生看、聽(tīng)，重復(fù)師的話、同桌互說(shuō)。4、學(xué)生個(gè)人說(shuō)，齊說(shuō)。5、學(xué)生觀察，同桌討論，學(xué)生個(gè)人回答6、學(xué)生聽(tīng)?zhēng)熜〗Y(jié)環(huán)節(jié)二1、小組之間互相討論、交流，個(gè)人回答師的問(wèn)題，3的倍數(shù)有：3，6，9，12，15，18，在師引導(dǎo)下知道3的倍數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)并說(shuō)出。全班一起按模式說(shuō)。聽(tīng)老師小結(jié)。2、生找2和5的倍數(shù)，個(gè)人回答老師的問(wèn)題。3、學(xué)生小組之間交流、討論，齊讀黑板上得小結(jié)4、學(xué)生回答練習(xí)的問(wèn)題環(huán)節(jié)三1、 學(xué)生填寫并回答師的問(wèn)題，在師引導(dǎo)下說(shuō)出：兩個(gè)數(shù)相乘的積是36，那么這兩個(gè)數(shù)都是36的因數(shù)。注意：按照一定的大小順序一對(duì)一對(duì)的找，如果兩個(gè)因數(shù)相同，只寫一個(gè)。2、3、 通過(guò)練習(xí)在師的引導(dǎo)下說(shuō)出：一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的；一個(gè)數(shù)的因數(shù)中，最小的是1，最大的是它本身。環(huán)節(jié)四學(xué)生個(gè)人回答學(xué)習(xí)收獲，聽(tīng)教師總結(jié)環(huán)節(jié)一1、 布置任務(wù)：用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，能有多少種不同的拼法，小組合作完成，組長(zhǎng)用乘法算式記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程中，請(qǐng)3名不同擺法學(xué)生上黑板擺2、 組織交流：指黑板上的一、二、三種擺法，叫學(xué)生個(gè)人說(shuō)說(shuō)是怎么擺的？指導(dǎo)生說(shuō)出每排擺幾個(gè)，擺多少排，說(shuō)出相應(yīng)的乘法算式。3、 根據(jù)學(xué)生交流板書：43=12 62=12 121=12 ，結(jié)合43=12 講授因數(shù)和倍數(shù)：12是4的倍數(shù)，12是3的倍數(shù)。讓生重復(fù)并板書。4、 布置任務(wù)：說(shuō)出62=12 121=12誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。引導(dǎo)生重點(diǎn)說(shuō)121=125、 讓學(xué)生觀察，同桌討論12的因數(shù)有哪些？讓生回答并一對(duì)一板書。6、師引導(dǎo)并小結(jié)：112=12，26=12，34=12，這些都是12的因數(shù)。板書課題：倍數(shù)和因數(shù)，強(qiáng)調(diào)倍數(shù)和因數(shù)，所說(shuō)的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。環(huán)節(jié)二1、探索求一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法：找3的倍數(shù)，并提出按從小到大的順序有條理地說(shuō)出3的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3的倍數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。師說(shuō)3是3的倍數(shù)，3乘1等于3，引導(dǎo)學(xué)生按照這樣模式說(shuō)出后面的數(shù)，師小結(jié)：找3的倍數(shù)時(shí)，用3依次去乘1，2，3，4，5，得出的結(jié)果就是3的倍數(shù)。2、練習(xí)：找2和5的倍數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書3、歸納一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的特點(diǎn)：根據(jù)黑板板書，有什么發(fā)現(xiàn)？屏幕出示，一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)；一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（引導(dǎo)生齊讀）4、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)三探索求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法1、找36的因數(shù)。屏幕出示： 1（）=36 2（）=36 3（）=36 （） （）=36 （） （）=36，讓學(xué)生填，提問(wèn)36的因數(shù)有哪些？引導(dǎo)學(xué)生按順序回答。問(wèn)學(xué)生怎么找的，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)2、 通過(guò)練習(xí)找出15、16的因數(shù)，歸納一個(gè)數(shù)的因數(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)環(huán)節(jié)四四、全課總結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什