數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊4.3動手做(二）(教案).doc

動手做（二）教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過折一折、剪一剪、拼一拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形，進一步體會各種圖形間的密切聯(lián)系。過程與方法：學(xué)生能對簡單圖形進行分解和組合，通過發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。情感、態(tài)度與價值觀：通過發(fā)散性、開放性練習(xí)， 發(fā)展同學(xué)們動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得成功的體驗。21cnjycom二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案，使學(xué)生獲得成功的體驗。三、教學(xué)難點通過認(rèn)識七巧板、剪拼七巧板，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生思維的靈活性。21cnjy四、教具學(xué)具：教具準(zhǔn)備：投影儀、課件、七巧板等。學(xué)具準(zhǔn)備：一套空白的七巧板、雙面膠等。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入今天老師帶同學(xué)們一起遨游美麗的童話世界，好嗎？依次展示由七巧板拼出的動物圖案：魚、大公雞、天鵝、小貓。（課件2、3）【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】師：這些圖案好看嗎？其實這些小動物就是由這樣一套七巧板拼成的（揭示并板書課題：七巧板）。 （二）探索新知師：你們知道它為什么叫七巧板嗎？生：有七塊。生：有七種顏色。師：對，另一方面它還能拼出各種各樣美麗的圖案。 師介紹七巧板的來歷：七巧板是由宋朝一個黃伯思的人發(fā)明創(chuàng)造的一種桌子，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，后來這種桌子演變成了一種玩具，它十分巧妙好玩，人們就叫它“七巧板”。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識七巧板。21世紀(jì)*教育網(wǎng) (1)認(rèn)一認(rèn)。 你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？（課件4） 說一說七巧板是由哪幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？哪些圖形比較大？哪些圖形比較??？有沒有一樣大的圖形？ www-2-1-cnjy-com學(xué)生討論，小組匯報。生1：七巧板由3種圖形組成，其中有5個三角形。1號和2號圖形、4號和6號圖形是完全一樣的。（課件5）2-1-c-n-j-y生2：1號圖是三角形；2號圖是三角形。生3：4號圖是三角形；6號圖是三角形。（課件6）生4：5號圖是正方形；3號圖是平行四邊形。（課件7）生5：7號圖是三角形。 (2)試一試。 請仔細(xì)觀察自己桌面上七巧板中的三角形，它們有什么特點？你有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同桌說一說。自己試著拼出一個正方形和一個三角形。（課件8、9）學(xué)生動手操作，教師巡視，有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。 (3)說一說。 每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來，小組互相展示，互相欣賞。教師對學(xué)生進行安全教育，巡視指導(dǎo)。（三）動手操作 1、用七巧板拼平面圖形。師：把你的小手動一動，發(fā)揮你的聰明才智，看誰拼的又快又好。學(xué)生動手操作，教師巡視，有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。學(xué)生互相交流，展示成果。2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動手拼。（課件10、11、12、13）學(xué)生動手操作，教師巡視，有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。學(xué)生互相交流，展示成果。 3、作品欣賞。師：聽老師講“守株待兔”的故事。（課件14） 4、拓展延伸請同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給大家。（課件15） （ 四）課堂總結(jié)（課件16） 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說一說？生：有趣，我拼出了好幾個小動物。生：我拼出了大船。生：我們認(rèn)識了平行四邊形，還認(rèn)識了各種平面圖形。生：我們會用簡單的圖形拼組成漂亮的圖案。師：七巧板千變?nèi)f化，為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。同學(xué)們通過獨特的想象和靈巧的手，拼出了好看的圖案，只要大家善于觀察，勤于動腦思考，就會拼擺出更多更美的圖案，都能和七巧板成為最好的朋友。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有六、板書設(shè)計： （課件17）動手做（二）一一有趣的七巧板三角形 正方形 平行四邊形大三角形 大長方形七、教學(xué)反思 ： 學(xué)生用自己獨特的想象和靈巧的雙手，拼出了自己心目中最美麗的圖形，并用稚嫩的語言來表達自己的思想和感悟。我覺得這不再是一節(jié)單純的數(shù)學(xué)活動課，更像是在進行一場令人著迷、不愿結(jié)束的游戲。低年級的學(xué)生對這種動手操作的課十分感興趣，做起來興致勃勃的。但對七巧板的了解并不全面，他們在動手拼的過程中，沒有真正理解題意，只是機械地進行動手操作，可以看出在這部分的教學(xué)設(shè)計上不算太全面，應(yīng)該在今后的教學(xué)設(shè)計中多注意這方面的問題。21教育網(wǎng) 制作七巧板教學(xué)中注重小組合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。學(xué)生小組討論、合作解決問題，既發(fā)揮了學(xué)生自主合作精神，又讓學(xué)生充分體驗到成功的歡樂和集體的力量。個別學(xué)生動手能力差，剪的圖形邊不齊。21 七巧板拼圖教學(xué)的第一步，先讓學(xué)生拼一個大正方形，再讓學(xué)生拼一個較大的三角形，有不會的學(xué)生再由教師、同桌協(xié)作幫助完成。第二步，采取同桌合作進行游戲比拼活動，激發(fā)拼圖興趣。第三步