通用版八年級(jí)物理下冊(cè)6.3電阻說(shuō)課稿).doc

教學(xué)資料范本通用版八年級(jí)物理下冊(cè)6.3電阻說(shuō)課稿)編 輯：_時(shí) 間：_6.3電阻說(shuō)課稿一.說(shuō)教材1.教材分析電阻是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)的內(nèi)容。 “電阻”是電學(xué)中的一個(gè)非常重要的物理量.是在學(xué)習(xí)了電流、電壓以后緊接著的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課.與理解電流和電壓的初步概念一樣.理解電阻概念的初步含義及其決定因素.是變阻器、歐姆定律、以及電阻的串、并聯(lián)等后續(xù)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ).在生產(chǎn)和生活中也有廣泛的應(yīng)用。所以無(wú)論從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上看.還是從物理學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展上看.本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、同時(shí)針對(duì)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平.結(jié)合教材.確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能（1）、知道什么是電阻.理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。（2）、知道電阻的單位及其換算。（3）、理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。過(guò)程與方法在探究決定電阻大小因素的過(guò)程中.體會(huì)用控制變量方法研究物理問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣.積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)。.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)為決定電阻大小的因素.而難點(diǎn)是電阻概念的建立。4.教具準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：電流表一只、小燈泡一只、若干導(dǎo)線(xiàn)、電源、開(kāi)關(guān)一只、固定有若干金屬導(dǎo)線(xiàn)的電阻板、廢燈管燈絲、酒精燈二.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的物理學(xué)習(xí).已基本領(lǐng)悟了“科學(xué)探究”的各主要環(huán)節(jié).同時(shí)也具有了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及操作能力.但是面對(duì)一個(gè)陌生的探究課題還是不能獨(dú)立完成。觀察生活并從中提出科學(xué)問(wèn)題、分析、猜想和假設(shè)等能力都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。三.教法、學(xué)法按照問(wèn)題為線(xiàn)索、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則.本節(jié)采用教師指導(dǎo)下學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在自主科學(xué)探究的過(guò)程中找出規(guī)律.學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＞唧w教法包括：談話(huà)法、分組討論法、實(shí)驗(yàn)法等。學(xué)生主要學(xué)法為實(shí)驗(yàn)探究法和討論歸納法。四.教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)提問(wèn).引入新課（1）、什么是電流？什么原因使電荷發(fā)生定向移動(dòng)？為什么電荷不會(huì)因?yàn)殡妷旱脑蛟阶咴娇?形成無(wú)限大的電流？（2）、常用的導(dǎo)線(xiàn)通常是用銅或鋁做的.特別重要的用電設(shè)備的導(dǎo)線(xiàn)還要用昂貴的銀來(lái)做。鋼鐵也是導(dǎo)體.又多又便宜.那么.為什么不用鋼鐵來(lái)做導(dǎo)線(xiàn)呢？（通過(guò)復(fù)習(xí)舊知.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景.自然引出問(wèn)題.激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。也體現(xiàn)了從生活走向物理的思想。）2.演示實(shí)驗(yàn).設(shè)疑分析.突破難點(diǎn)看來(lái)導(dǎo)體之間是有著某種區(qū)別的。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看區(qū)別到底在哪里？實(shí)驗(yàn)前提示學(xué)生觀察：兩次實(shí)驗(yàn)電路發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？演示實(shí)驗(yàn)后.教師及時(shí)點(diǎn)撥分析：是什么原因?qū)е铝藷舻牧炼炔煌?？燈的亮度不同說(shuō)明什么？那么造成通過(guò)兩個(gè)燈泡的電流不相等的原因是什么？學(xué)生紛紛討論.但所提猜想缺乏針對(duì)性.于是教師設(shè)置情景.進(jìn)行誘導(dǎo)。情景模擬：當(dāng)水從一定高度流下來(lái)時(shí).受到沙石的阻礙作用.水流會(huì)慢下來(lái)。教師講述：將電流類(lèi)比水流.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨孪胍幌?造成兩次通過(guò)燈泡的電流不相等的原因是什么呢？通過(guò)學(xué)生分析、比較和討論.最終達(dá)成共識(shí)：燈泡亮度不同是由于通過(guò)燈泡的電流大小不同.而造成電流大小不同的原因是組成電路的導(dǎo)體不同.導(dǎo)體對(duì)電流有阻礙作用.不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同。從而總結(jié)出電阻的概念：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。用“電阻”這一物理量表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小.導(dǎo)體的電阻越大.通過(guò)導(dǎo)體的電流就越小。教師及時(shí)在黑板上板書(shū).同時(shí)介紹電阻的符號(hào)、單位、單位的符號(hào)及換算.水到渠成.輕易化解難點(diǎn)。另外.投影出示歐姆簡(jiǎn)介和電子產(chǎn)品中各種各樣的電阻器.目的是進(jìn)行物理學(xué)史教育.人文教育.充分挖掘教材中的美育因素去感染學(xué)生.激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、投身科學(xué)研究的熱情。3.開(kāi)展科學(xué)探究 突出重點(diǎn)在了解電阻概念的基礎(chǔ)上提出：是什么因素影響導(dǎo)體電阻的大小不同呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題首先必須提出新的猜想。為此.老師提示大家觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的電阻板并進(jìn)行討論.肯定學(xué)生的正確回答（長(zhǎng)度、橫截面積、材料等）.（讓學(xué)生“嘗試根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想.對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)”可讓學(xué)生最大限度地進(jìn)行發(fā)散思維.再借助聚合思維對(duì)這些信息進(jìn)行篩選.為下一步的猜想和假設(shè)提供了有力的證據(jù)）之后.通過(guò)播放動(dòng)畫(huà).和水流對(duì)比.使學(xué)生明確探究方向.做出更加合理的猜想。根據(jù)新課程“讓學(xué)生嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需的器材.嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素.有控制變量的初步意識(shí)”的要求.我將班級(jí)同學(xué)分成三大組.每一大組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一個(gè)猜想。每一大組中四人為一小組.進(jìn)行討論.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.投影提示：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)考慮的內(nèi)容。各小組根據(jù)要求進(jìn)行探討.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).通過(guò)比較得出探究結(jié)果。（在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中.教師始終強(qiáng)調(diào)控制變量法的準(zhǔn)確使用.通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦.培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。）為加深學(xué)生的理解.教師再用投影模擬自由電荷通過(guò)導(dǎo)體時(shí)情形.然后師生共同總結(jié)結(jié)論：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料性質(zhì)有關(guān)。并定性地指出有什么關(guān)系。（培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力）最后補(bǔ)充：導(dǎo)體的電阻除了與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)外.還與一個(gè)因素有關(guān)。演示：將電源、開(kāi)關(guān)、電流表、廢燈管燈絲串聯(lián)起來(lái).用酒精燈給燈絲加熱.觀察現(xiàn)象。問(wèn)：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生得出溫度對(duì)電阻的影響。4.課堂練習(xí).深化知識(shí)教師講述：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了電阻及影響電阻大小的因素.接下來(lái)我們利用所學(xué)知識(shí)解決前面提到的生活中的幾個(gè)問(wèn)題。（）家用電源線(xiàn)通常用銅絲制成.為什么不用鐵絲或銀絲？（）一根電阻絲的阻值是10.當(dāng)它兩端電壓增大時(shí).通過(guò)它的電流怎么變？電阻怎么變？要想改變電阻.有什么辦法？將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用.不但可以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況.而且在課堂上起到了前后呼應(yīng)的作用。也為后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。5.回顧總結(jié).布置作業(yè)學(xué)生快速閱讀教材后.找同學(xué)講本節(jié)課知識(shí)上學(xué)到了什么？方法上學(xué)到了什么？（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶.牢固掌握本節(jié)課知識(shí).培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和用精練的物理語(yǔ)言進(jìn)行歸納、概括能力）五.板書(shū)設(shè)計(jì)：一.導(dǎo)體的電阻： 導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 用字母R表示 單