六年級上英語教案Unit2 Lesson 11 Aways Do Your Homework冀教版.doc

冀教版 六年級上冊Lesson 11: Always Do Your Homework!一、教學(xué)分析 1、教材分析： 本課是一節(jié)對話與語篇綜合課，主要使用本單元所涉及的四個表示頻率的副詞、四種圖形以及日常生活中常用的動詞短語，以老師詢問學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為主線，最終以表格為成果展示。 2、學(xué)生分析： 六年級的孩子們有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡和同學(xué)和老師交流一些與他們生活密切相關(guān)的話題，這個學(xué)段的孩子渴望得到教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標 1、知識與技能目標： （1）學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：always, sometimes （2）學(xué)生能認讀、理解并運用下列問句： Do you help your mother? Do you walk to school? 2、情感態(tài)度目標: （1）培養(yǎng)學(xué)生語感，讓所學(xué)知識融入到已有知識當(dāng)中去，從而達到自由交流，表達出自己的情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強語言運用能力。三、教學(xué)重難點 1、重點： （1）學(xué)生要在熟練掌握單詞always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基礎(chǔ)上掌握表示他們之間有關(guān)聯(lián)的句子Lets put a_ for _. （2）熟練運用句型Do you always _? 并做出正確回答。 （3）學(xué)生能充分理解本課對話，并能根據(jù)所學(xué)知識在真實情景中交流語言。 2、難點：學(xué)生在小組活動過程中靈活運用所學(xué)動詞短語和重點句型進行語言交流并繪制出表格，能夠在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)進而運用語言進行表達。四、教學(xué)準備單詞卡片、動詞短語卡片、投影五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Warming up （5 minutes）Greeting and Revision1、教師通過Free Talk的形式和學(xué)生進行交流，很快進入英語學(xué)習(xí)中。T:Hello！How are you? Hows the weather today?2、做“看動作猜短語”游戲。1、學(xué)生回答并且可以任意提問其他同學(xué)。2、學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)過的短語。做“看動作猜短語”游戲除了課前熱身之外還能檢查他們對所學(xué)知識的掌握程度，養(yǎng)成勤動腦勤動手，善于思考的習(xí)慣。Step2PresentationandPractice(25 minutes) 1、以課件導(dǎo)入。（1）Class, today we are going to make a chart. Whats a chart? Ill show you.教師出示課件。T: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses?S: Yes.T:Good. Let us put a AUSN for always/usually/sometimes/never.（2）通過回答制作出表格。（3）讓學(xué)生來完成表格。1、學(xué)生回答老師問題。2、學(xué)生根據(jù)老師提問的問題正確選擇相應(yīng)的字母并和老師一起制作好表格。以課本中的四個問題作為問題，直接進入文本，讓學(xué)生在感受文本的同時，更容易掌握新授內(nèi)容。運用電教手段，使教學(xué)更形象更直觀。2、以小組為單位練習(xí)小組自創(chuàng)表格，以文本黃色框中所提問題進行問答，小組內(nèi)輪流提問和回答，完成后進行交流并展示。1、學(xué)生每人一個表格，用文本黃色框中所提問的動詞短語和同組進行問答。2、根據(jù)自己的表格在組內(nèi)進行提問并認真填寫表格。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中將互相幫助互相學(xué)習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)任務(wù)會完成的更輕松、更有效。3、聽錄音學(xué)文本（1）Listen to the questions :a : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) usually do ?b : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) always do ?c : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) sometimes do ?d : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) never do ?（2）Discuss in pairs.（3）Ask the students to answer the questions .1、學(xué)生聽錄音，并且在聽的過程中捕捉老師所提問題信息。2、學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進行討論并回答問題。學(xué)生帶著問題聽錄音，初步感知對話情節(jié)，在接下來的閱讀中進一步體會對話中的新語言，了解對話的內(nèi)容，目的是鞏固所學(xué)的新語言知識，為學(xué)生進行語言情景的創(chuàng)設(shè)做好鋪墊。學(xué)生小組討論有利于他們相互交流思想。4、朗讀課文并完成本課第二項Lets do it 里面的Look and write。1、學(xué)生分角色扮演文本人物，初步形成對文本的語感。2、獨立完成本課第二項。通過課本劇表演，進一步鞏固所學(xué)知識，熟悉伍德老師的語言，為下一步拓展練習(xí)打下堅實的語言基礎(chǔ)。Step3 Production （8 minutes）5、小組合作學(xué)習(xí)：老師提供生活短語，學(xué)生小組內(nèi)自主組合，可以任意采訪自己喜歡的同學(xué)，鍛煉學(xué)生語言表達溝通能力。T: This time, lets make a chart by ourselves, what do you want to know, and whom do you want to visit, try to fill in your chart with the phrases you know. T: Can you write down your questions as more as you can?學(xué)生進行小組活動。1、制作表格。2、采訪自己的同學(xué)。3、完成表格。4、寫出自己提問時的句子。采用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，給學(xué)生布置任務(wù)，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學(xué)生在活動中互助互愛，共同學(xué)習(xí)，有助于形成團結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 Step4 Class Closing （2 minutes）Homework: 每人制作一份chart，采訪的人數(shù)和內(nèi)容越多越好。 學(xué)生課下采訪不同的人群，將學(xué)習(xí)的任務(wù)帶到學(xué)校之外，使自己的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。通過這個作業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的能力可以延伸到課外，使所學(xué)知識內(nèi)化為語言技能；同時，要求每人制作一份chart，還可以讓學(xué)生用自己喜歡的動詞短語來采訪不同的人，他們會在課下查資料，從而達到拓展延伸的目的。 六、板書設(shè)計Blackboard Design:Lesson 11： Always Do