英語人教版七年級下冊孫思 教學(xué)設(shè)計.docx

人教版Go For ItBook 7下Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1a-2c授課教師：重慶市第十一中學(xué) 孫思一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本次參賽內(nèi)容選用人教社新目標(biāo)初中英語教材7下Unit5 “Why do you like pandas?”Section A1a-2c部分的內(nèi)容，是一節(jié)聽說課。聽說是語言技能的重要組成部分，聽是語言輸入的重要手段之一，說是語言輸出的重要形式之一。第一次聽力輸入要求學(xué)生簡單處理信息，寫單詞和連線。第二次聽力任務(wù)是對第一次聽力任務(wù)的遞進(jìn)，聽后要求學(xué)生對信息進(jìn)行多層次的處理，然后進(jìn)行控制性的口語輸出。第二次聽力活動體現(xiàn)了聽力教學(xué)的過程性，備課時采用聽前、聽中、聽后的設(shè)計方式?？紤]到七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，該堂課中盡可能多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中體驗(yàn)語言的意義，認(rèn)知語言的交際功能。 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（教育部，2012）指出，聽力教學(xué)既要重視聽前、聽中、聽后的過程，又要重視技能和策略的培養(yǎng)。為此，教師在整節(jié)課的設(shè)計中，在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上分層對學(xué)生進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練，在聽音過程中注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略，在聽說中巧妙滲透語法知識；同時，在聽力原文的基礎(chǔ)上操練句型，創(chuàng)設(shè)新的語境，引導(dǎo)學(xué)生對語言進(jìn)行內(nèi)化和運(yùn)用。 本節(jié)課在總體設(shè)計上圍繞語言知識目標(biāo)和單元話題，主要體現(xiàn)在以下三個方面： 1.從詞匯方面為學(xué)生提供了大量的表示動物名稱，特征和產(chǎn)地的詞匯； 2.從功能句型上設(shè)計了詢問對動物的喜好及產(chǎn)地的句型； 3.從語法上滲透了why和where引導(dǎo)的詢問原因和地點(diǎn)的特殊疑問句。 從語法技能方面要求學(xué)生通過大量的聽力輸入，初步感知Section A的核心詞匯和目標(biāo)句型，并根據(jù)教師設(shè)計的活動和課本上的對話范例，進(jìn)行分組對話練習(xí)，同時嘗試在相對真實(shí)的語境中表述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行適量語言輸出。 在情感態(tài)度和價值觀方面，通過一篇擴(kuò)展的文章，引導(dǎo)學(xué)生意識到保護(hù)動物的重要性，并能通過各種方式搜集有關(guān)動物保護(hù)的方法。 各個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行，通過師生、生生雙向互動的學(xué)習(xí)模式，使難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)落到實(shí)處，符合新課標(biāo)的要求。二、教學(xué)背景1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 本次參賽內(nèi)容選用人教社新目標(biāo)初中英語教材7下Unit5 “Why do you like pandas?”Section A1a-2c部分的內(nèi)容，是一節(jié)聽說課。人教版初中英語教材采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路，以話題統(tǒng)領(lǐng)每個單元的教學(xué)內(nèi)容（人民教育出版社，2012）。本部分話題為動物園里的動物”animals in the zoo”,功能為能描述動物并能表達(dá)自己對動物的喜好”describe animals and express preferences”。Section A 部分通過圖文觀察和聽說活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物園，目的在于讓學(xué)生了解各種動物的英文名稱，以及它們生長的地方和習(xí)性，并能用英語簡單討論喜好和原因。 第一部分（1a-1c）展示了“參觀動物園”的場景，集中呈現(xiàn)一些常見動物名詞和描述性形容詞，聽的活動介紹了兩位參觀者商討先參觀哪些動物的過程，并呈現(xiàn)了why引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語，目的是為了讓參觀者初步運(yùn)動新詞匯和句型來討論對動物的喜好。課本第25頁的主題圖為本課時的目標(biāo)語言提供了一個主題情景。1a的詞匯tiger、elephant、koala、panda、lion、giraffe等是本課的基礎(chǔ)詞匯。1b是本單元基礎(chǔ)的聽力輸入，通過一個男孩和女孩的對話，運(yùn)用句型”lets.”以及why和where引導(dǎo)的特殊疑問句，內(nèi)容淺顯學(xué)生初步感知本單元的目標(biāo)語言。1c是在聽力基礎(chǔ)上的控制性口語輸出，本部分教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽關(guān)鍵詞（如pandas,giraffe,koalas）的學(xué)習(xí)策略。 第二部分（2a-2c）延續(xù)了參觀動物園的場景，但該部分在談?wù)搶游锏南埠貌⒄f明原因的基礎(chǔ)上增加了動物產(chǎn)地。該部分的內(nèi)容采用任務(wù)鏈的活動設(shè)計形式，為學(xué)生提供了輸入和輸出語言的機(jī)會。2a-2b部分涉及動物產(chǎn)地，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，讓學(xué)生繼續(xù)以聽力的形式再次感知本單元的目標(biāo)語言，并完成相應(yīng)的聽力活動。2c部分讓學(xué)生討論2b的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成控制性的口語輸出，能夠和同伴進(jìn)行簡單交流。2. 學(xué)生情況分析： 該課教學(xué)對象是重慶市第十一中學(xué)校7年級下期12班的學(xué)生，該班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，口語表達(dá)能力和合作意識教強(qiáng)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語學(xué)習(xí)能力，他們現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)有：（1）普遍對英語感興趣，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足于教師對課文的簡單重復(fù)。本課中教師將利用圖片信息差等方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。（2）對刺激記憶方式多的知識記憶深刻。本課中教師將利用圖片展示單詞，在句型操練中復(fù)現(xiàn)鞏固單詞，在語言輸出中使用單詞，這樣的多刺激記憶手段使學(xué)生能更準(zhǔn)確、更靈活地使用所學(xué)知識。本單元話題內(nèi)容淺顯，貼近現(xiàn)實(shí)生活，能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生有話可說。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)一下對話，能夠描述動物并能表達(dá)對動物的喜好。 A: Lets see the .s? B: Why do you like them? A: Because theyre B: Where are they from? A: Theyre from.（2） 能夠正確使用本課出現(xiàn)的常見動物名稱和產(chǎn)地的詞匯 tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,South Africa,Australia.（3） 能夠使用描述性形容詞來描述動物。cute,smart,lazy,beautiful,scary.2 2.語言技能目標(biāo) （1）能夠聽懂并能說一些動物的名稱。 （2）能夠用一些形容詞來描述動物。 （3）能夠在語境中表達(dá)對動物的惡。 （4）能夠了解世界各地的典型動物。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1）能根據(jù)詞匯的含義、性質(zhì)、特點(diǎn)等分類記憶單元詞匯。 （2）能在聽力過程中尋找關(guān)鍵詞。 （3）能使用首字母速記技巧。 （4）能通過各種方式搜集有關(guān)動物的信息和資料。 4.情感態(tài)度目標(biāo)：能認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1）動物名稱和描述動物特點(diǎn)的形容詞。1） Why引導(dǎo)的特殊疑問句及回答。2） Where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答。2. 教學(xué)難點(diǎn)：1) 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用描述性形容詞并結(jié)合程度副詞對事情進(jìn)行描述。2) Where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答。 五、教學(xué)過程設(shè)計（方法、手段、意圖）步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖互動時間&模式Step 1 Lead-in1.1Greet Ss with”How are you today?”通過這個問候語引出即將播放的視頻。2 IW=Individualwork 1.2Watch a clip from the film The Lion King利用視頻引起學(xué)生興趣，同時利用視頻中的有效信息導(dǎo)入今天的話題動物。Step 2 Presentation2.1 Learn words about animalsCheck the preview of the new words.檢測學(xué)生單詞預(yù)習(xí)情況，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)策略。2Ss WListen to different kinds of sounds to identify what animal it is.通過引入不同的動物聲音，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步提高學(xué)生興趣。2Ss WPlay a game: show flash pictures,if Ss know this word ,they stand up and say it out loudly.通過圖片閃現(xiàn)的方式進(jìn)一步讓學(xué)生理解動物名稱，學(xué)生快速起立回答的方式活躍了課堂氛圍。1Ss W2.2Learn the target sentence Use a world map to introduce countries and learn the new sentence”Where are .from?”此環(huán)節(jié)通過一幅世界地圖展示3個國家，由此引出目標(biāo)句型。3PW& GW2.3Learn adjectives to describe animals Use adjectives to describe animals and give reasons for the preference of certain animals.通過用形容詞描述動物引導(dǎo)學(xué)生回答”Why do you like.?”3Ss WStep 3 Oral Practice3.1pairworkGet Ss to work in pairs to practice the conversation in P25 1c and ask some pairs to present their conversations to the class.此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來進(jìn)行操練，有利于鞏固所學(xué)句型。4PW3.2 chantGet Ss to do a chant together. 通過chant的形式使學(xué)生再一次熟悉本單元目標(biāo)句型，調(diào)動課堂氛圍。1Ss WStep 4 Listening 2a&2b4.1 Before listening Look through the listening materials and make Ss understand the requirements. Remind Ss of one listening skill ”shorthand”.通過提前閱讀材料，使學(xué)生熟悉材料，明確任務(wù)要求。滲透聽力技巧，掃清聽力障礙。6IW&Ss W4.1 While listening1.Listen for the first time and write down the animals they hear.2.Listen again and draw a line from the animals to the description words and countries.3.Listen for the third time and finish 2b.以大量聽力練習(xí)作為輸入，為后面輸出做好鋪墊。4.3 After listeningSs practice the dialogue in pairs.通過結(jié)對練習(xí)，對所學(xué)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。4PWStep 5 Performance5.1 Act out the dialogue in 2b1. Suppose the classroom is a zoo called Happy Zoo, some students act as visitors to go to Happy Zoo to see animals that are played by other students.2. After the acting, T uses the sentence”However, Some animals in Happy Zoo are not happy.” to guide Ss to seek for the reason. 通過設(shè)置真實(shí)場景，讓學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言，這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將書本知識和現(xiàn)實(shí)生活有效對接，讓學(xué)生感受語言學(xué)習(xí)與生活的密切練習(xí)，真正做到學(xué)以致用。通過“幸福動物園的動物們不幸?！边@句話引出下一個活動。6PW5.2 Group work1. Give Ss five pieces of paper and ask them to put different parts in order to compose an article.2.Ask two groups to paste their answers on the blackboard.此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生對“動物園里的動物”這篇文章排序并到黑板上展示的方式，活躍了課堂氛圍，促進(jìn)小組合作，引起學(xué)生思考，為下一步德育目標(biāo)的提出打下基礎(chǔ)。 4GWStep 6 Achieving Moral ObjectiveDiscussion of animal protectionGuide Ss to find ways to protect animals.此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生尋找保護(hù)動物的辦法，凸顯了本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。2GWHomework:1.Find more other animals on the internet and use adjectives to describe them.2. Find out animals that are in danger and find ways to help them.六、板書設(shè)計 Unit 5 Why do you like pandas？A: Lets see the .s?B: OK. /I dont like .s.A: Why do/dont you like them? B: Because theyre A:Where are they from?B:Theyre from./Sorry,I dont know. 七、教學(xué)反思 本節(jié)課以“參觀動物園”為主線，整個教學(xué)設(shè)計思路切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。本節(jié)課的亮點(diǎn)有：1. 突出體現(xiàn)聽力技能培養(yǎng)的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建腳手架。在聽中環(huán)節(jié)，聽音一共進(jìn)行了三次，在教材所給活動的基礎(chǔ)之上，增加了兩個活動，通過填詞，連線，填空，將聽力文本充分解構(gòu)和運(yùn)用，設(shè)計的練習(xí)形式有梯度，循序漸進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生充分理解文本，為聽后環(huán)節(jié)的語言輸出奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用目標(biāo)語言。將整個教室設(shè)計成一個動物園，讓學(xué)生自然進(jìn)入角色。3. 學(xué)生操練到位，通過“師教生，生教生，小組合作，兩人合作”等多種形式讓學(xué)生從單詞，短語到句型，充分熟悉目標(biāo)語言。 本節(jié)課不足之處：1. 時間掌握不好，結(jié)尾稍顯倉促；2. 雖然教學(xué)思路和重點(diǎn)在課件中體現(xiàn)得很充分，但是適當(dāng)?shù)陌鍟€是有必要的。 七、專家反思十一中馬林麗老師評課：1. 教學(xué)目標(biāo)明確，由單詞到短語到句子，再用聽力來鞏固，最后設(shè)計一個動物園的場景，增強(qiáng)語言輸出。教學(xué)過程設(shè)計合理，條例清晰，過渡自然，層層遞進(jìn)。教師利用多媒體，結(jié)合學(xué)生學(xué)情和實(shí)際生活，設(shè)計了動物園相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生一步步來展開討論，自然地導(dǎo)出了本堂課教學(xué)內(nèi)容。2. 在詞和短語的講解中，創(chuàng)設(shè)了情景，在情境中來講解重要詞匯和重點(diǎn)句型，使得整個教學(xué)過程渾然一體。同時，教師設(shè)計了“師教生，生教生，生生合作，小組合作”等多重操練的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，時效性很強(qiáng)。創(chuàng)設(shè)去動物園參觀這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與課堂，尋求幫助動物的方法，最后升華主題，達(dá)成德育目標(biāo)：保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己。3. 不足：時間掌握不好，提前幾分鐘結(jié)束了課