小學(xué)生家訪記錄40篇.doc

小學(xué)生家訪記錄小學(xué)生家訪記錄（1）：被訪問(wèn)者：王雪松的家庭訪問(wèn)原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問(wèn)過(guò)程：本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹(shù)大自然直的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來(lái)了電話。與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得用心起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。小學(xué)生家訪記錄（2）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1、對(duì)孩子，推薦老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。2、期望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.小學(xué)生家訪記錄（3）：這天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。家長(zhǎng)笑了。家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽(tīng)話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、三字經(jīng)，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來(lái)看從家里出來(lái)，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)一把鑰匙開(kāi)一把鎖。小學(xué)生家訪記錄（4）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)：程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。2.期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她.教師給家長(zhǎng)的推薦1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。小學(xué)生家訪記錄（5）：楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的狀況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下?tīng)顩r。聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)單。不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎？孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：楊雪童你覺(jué)得讀書好不好？孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那你覺(jué)得我們兩位老師好不好？孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？他低下頭去不說(shuō)話了。你是不是受了什么委屈？有什么不開(kāi)心呢？沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我。哦！心結(jié)最后打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上最后又露出了笑容。小學(xué)生家訪記錄（6）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.新的學(xué)期，我推薦老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。2.期望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手教師給家長(zhǎng)的推薦：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者小學(xué)生家訪記錄（7）：家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪狀況：到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。小學(xué)生家訪記錄（8）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.期望老師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，2.期望新學(xué)期老師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）教師給家長(zhǎng)的推薦：1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開(kāi)口就問(wèn)他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說(shuō)說(shuō)你這天都做了些什么，之后問(wèn)他：這天你有什么想跟我聊聊嗎？小學(xué)生家訪記錄（9）：家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。小學(xué)生家訪記錄（10）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦小學(xué)生家訪記錄（11）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。教師給家長(zhǎng)的推薦：.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀臆斷小學(xué)生家訪記錄（12）：家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。家訪狀況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。小學(xué)生家訪記錄（13）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂(lè)地成長(zhǎng).教師給家長(zhǎng)的推薦：1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)小學(xué)生家訪記錄（14）：家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。小學(xué)生家訪記錄（15）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.老師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；2.推薦老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥3、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你小學(xué)生家訪記錄（16）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.請(qǐng)老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；2.推薦老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他小學(xué)生家訪記錄（17）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展各種活動(dòng)；2.推薦老師利用課余時(shí)間補(bǔ)差教師給家長(zhǎng)的推薦：1、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng)2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法3、每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況小學(xué)生家訪記錄（18）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；2、上課方法多樣靈活搞笑；3、加強(qiáng)家校溝通.教師給家長(zhǎng)的推薦：1、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要3、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念小學(xué)生家訪記錄（19）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)教師給家長(zhǎng)的推薦：1.孩子考得好了，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到3.不讓孩子做的事情，自己也不要做小學(xué)生家訪記錄（20）：家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。小學(xué)生家訪記錄（21）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開(kāi)放；2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪2、教育孩子最有效的辦法是以身作則3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口小學(xué)生家訪記錄（22）：家訪對(duì)象：四（2）馬少杰參加家訪人員：3人家訪具體時(shí)間：7月23日家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪過(guò)程：1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。小學(xué)生家訪記錄（23）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.4.5家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。小學(xué)生家訪記錄（24）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；2.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、對(duì)自己的孩子充滿信心，相信自己的孩子必須能夠成才。2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子3、對(duì)自己的孩子要有耐心小學(xué)生家訪記錄（25）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與老師的溝通。2、期望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他期望。小學(xué)生家訪記錄（26）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.3.28家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生家訪記錄（27）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.3.15家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手。但是該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。小學(xué)生家訪記錄（28）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.3.7家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻十分的粗心。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。小學(xué)生家訪記錄（29）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.2.28家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄（30）：學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，但是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。小學(xué)生家訪記錄（31）：學(xué)生姓名xxx家訪時(shí)間2011.4.5家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。小學(xué)生家訪記錄（32）：學(xué)生姓名林俊睿家訪時(shí)間2011.4.13家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生的父母工作較忙，每一天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映狀況，家長(zhǎng)并未引起重視。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。小學(xué)生家訪記錄（33）：學(xué)生姓名章慧慧家訪時(shí)間2011.4.20家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。小學(xué)生家訪記錄（34）：學(xué)生姓名黃雨萱家訪時(shí)間2011.4.27家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生家訪記錄（35）：學(xué)生姓名王凌瀟家訪時(shí)間2011.5.5家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽(tīng)寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生家訪記錄（36）：學(xué)生姓名孫鸝翔家訪時(shí)間2011.6.10家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。但是課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，注意力很容易分散。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些假小子敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）家長(zhǎng)表