18《將相和》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1 20162016 學(xué)年下學(xué)期五年級語文科第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)年下學(xué)期五年級語文科第五單元導(dǎo)學(xué)案 老師 老師 版 版 主備人 主備人 審核人 審核人 班級班級 姓名姓名 家長簽名家長簽名 日期日期 課題 課題 1818 將相和將相和 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識 7 個生字 會寫 9 個生字 正確讀寫本課詞語 2 流利 有感情地朗讀課文 3 了解課文內(nèi)容 領(lǐng)悟 3 個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系 感受人物形象 體會人物 的 愛國思想和他們各自的美好品質(zhì) 學(xué)習(xí)重 難點學(xué)習(xí)重 難點 1 抓住人物的語言 動作 神態(tài) 心理活動 概括人物的性格特點 2 理解課文內(nèi)容 弄清三個故事之間的聯(lián)系 教學(xué)方法教學(xué)方法 情感法 探討交流法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 搜集司馬遷的相關(guān)資料 教學(xué)時間 教學(xué)時間 2 課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 自主預(yù)習(xí) 自主預(yù)習(xí) 1 朗讀課文 自學(xué)生字詞 請把每個生字組詞寫拼音 2 利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思 3 想一想 將 相 分別指誰 2 4 課文主要講了哪三個小故事 用自己的話說說 5 預(yù)習(xí) 資料袋 的內(nèi)容 預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 1 讀準(zhǔn)下列詞語 理解詞語意思并抄寫 2 遍 趙王趙王 召集召集 商議商議 允諾允諾 隆重隆重 約定約定 能耐能耐 諸位諸位 擊缶擊缶 鼓瑟鼓瑟 推辭推辭 拒絕拒絕 膽怯膽怯 和氏璧和氏璧 完璧歸趙完璧歸趙 澠池會見澠池會見 攻無不克攻無不克 戰(zhàn)無不勝戰(zhàn)無不勝 理直氣壯理直氣壯 無價之寶無價之寶 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 同心協(xié)力同心協(xié)力 2 讀拼音 寫詞語 zhzh o o j j y y n n nunu d d n n qiqi j j j ju u g g s s zhzh w w i i h h shsh b b zhzh o o gugu f f j j ngng q q ngng zuzu 第一課時第一課時 一 談話揭題 激發(fā)興趣一 談話揭題 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 我們中華民族有著五千年的燦爛文化 歷史長河中有許多熠熠生 輝的人物讓今天的我們依然崇敬不已 你們知道哪些歷史人物的故事 請簡單 介紹一下 2 板書課題 解釋題意 將 和 相 分別指誰 和 又是什么意思 3 質(zhì)疑激趣 他們之間為什么曾經(jīng)不和 又為什么和好 二 初讀感知 理清層次二 初讀感知 理清層次 1 自讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 讀通課文 思考下列問題 1 課文中出現(xiàn)了那些人物 2 課文主要講了一件什么事 3 3 它由幾個獨立的小故事組成的 你能用一個合適的小標(biāo)題概括每個小故事 的內(nèi)容嗎 2 檢查預(yù)習(xí) 掌握字詞 課件出示生字詞 要求讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 提出不理解的詞語交流 3 找找看 從哪段可以看出廉頗和藺相如兩個人不和 我廉頗攻無不克 我廉頗攻無不克 戰(zhàn)無不勝戰(zhàn)無不勝 立下許多戰(zhàn)功立下許多戰(zhàn)功 他藺相如有什么能耐他藺相如有什么能耐 就靠一張嘴就靠一張嘴 反而爬到我頭上去了 反而爬到我頭上去了 過渡 同學(xué)們想想看 藺相如僅僅是靠的一張嘴嗎 讓我們一起走進課文去看 看 4 理清課文的脈絡(luò) 圍繞廉頗和藺相如講了三個小故事 第一個故事 1 10 自然段 完璧歸趙完璧歸趙 第二個故事 11 15 自然段 澠池之會澠池之會 第三個故事 16 18 自然段 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 5 概括課文的主要內(nèi)容 將相和 中的 將 指的是武將廉頗 相 指的是宰相藺相如 和 的 意思是和好的意思 課文主要講的是課文通過三個小故事的記述 寫出了將相 之間由不和到和好的經(jīng)過 贊揚了藺相如勇敢機智 不畏強暴的斗爭精神和以 國家利益為重 顧大局 識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見 也贊揚了廉頗勇于改 過的精神 贊頌了他們的愛國思想 三 學(xué)習(xí)三 學(xué)習(xí) 完璧歸趙完璧歸趙 的故事的故事 1 學(xué)習(xí)要求 1 仔細(xì) 快速地讀課文 1 10 自然段 想想故事的起因 經(jīng)過 結(jié)果各是什 么 2 用 畫出描寫藺相如言行的句子讀一讀 說說藺相如有哪些性格特 點 2 全班討論交流 完成表格 4 3 學(xué)生交 流描寫藺相 如言行的句 子 說說從 中體會到藺 相如有什么品質(zhì) 教師相機點撥 課件出示相關(guān)句子 指導(dǎo)有感情地朗讀 4 重點指導(dǎo)閱讀課文第 8 9 自然段 完成以下練習(xí) 1 聯(lián)系上下文解釋下面詞語意思 理直氣壯 本文指藺相如跟秦王說話理由充分 說話氣勢旺盛 負(fù)荊請罪 本文指廉頗背著荊條來向藺相如請罪 5 讀句子 藺相如看這情形 知道秦王沒有拿城換璧的誠意 就上前一步 說 這塊璧有點小毛病 讓我指給您看 想一想藺相如為什么要這么做 這么 說 然后寫下來 答 因為藺相如知道秦王沒有誠意 硬去奪和氏璧不僅失禮 且秦王的護衛(wèi)也答 因為藺相如知道秦王沒有誠意 硬去奪和氏璧不僅失禮 且秦王的護衛(wèi)也 會來阻攔 而要是直接指出秦王的無信 秦王不僅不會承認(rèn) 還會被反咬一口會來阻攔 而要是直接指出秦王的無信 秦王不僅不會承認(rèn) 還會被反咬一口 說自己無理取鬧 借故因和氏璧有瑕疵而自自然然拿在手中這樣是最穩(wěn)妥的 說自己無理取鬧 借故因和氏璧有瑕疵而自自然然拿在手中這樣是最穩(wěn)妥的 6 賞析重點句 藺相如捧著璧 往后退了幾步 靠著柱子站定 他理直氣壯地說 我看您 1 并不想 這柱子上 說著 他舉起和氏璧就要往柱子上撞 體現(xiàn)人物特點 體現(xiàn)人物特點 藺相如抓住秦王特別喜歡和氏璧這一心理 威脅 嚇唬秦王 藺相如抓住秦王特別喜歡和氏璧這一心理 威脅 嚇唬秦王 一個一個 撞撞 字足以表現(xiàn)出他的勇敢無畏 才智過人字足以表現(xiàn)出他的勇敢無畏 才智過人 時間戰(zhàn)國時候 地點秦國 人物秦王 藺相如 起因 秦王想以城騙璧 經(jīng)過 藺相如智斗秦王 故事 完璧 歸 趙 事件 結(jié)果 完璧歸趙封大夫 5 到了舉行典禮那一天 藺相如進宮見了秦王 大大方方地說 和氏璧已經(jīng) 2 送回 從來不講信用的 秦王沒有辦法 只得客客氣氣地把藺相如送回趙國 體現(xiàn)人物特點 體現(xiàn)人物特點 說明藺相如足智多謀 辦事果斷 不怕危險 顯然是胸有成竹 說明藺相如足智多謀 辦事果斷 不怕危險 顯然是胸有成竹 7 讀了文段 你覺得藺相如是個怎樣的人 答 藺相如是一個機智勇敢的人 答 藺相如是一個機智勇敢的人 四 總結(jié)學(xué)習(xí)四 總結(jié)學(xué)習(xí) 完璧歸趙完璧歸趙 的方法 的方法 五 布置作業(yè)五 布置作業(yè) 1 抄寫生字 2 有感情的朗讀課文 第二課時第二課時 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 認(rèn)讀并聽寫下列詞語 2 回顧課文講的三個故事 3 復(fù)習(xí) 完璧歸趙 的學(xué)習(xí)方法 2 2 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 澠池之會澠池之會 1 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法 第一步 初讀故事 理清事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 第二步 細(xì)讀故事 從重點詞句入手 抓住人物的言行體會人物性格特點 第三步 有感情地朗讀課文 2 用學(xué)習(xí) 完璧歸趙 的學(xué)習(xí)方法和步驟小組合作學(xué)習(xí) 11 14 自然段 3 全班交流 課件出示相關(guān)內(nèi)容 1 完成表格 故事 澠池 之 會 時間過了幾年后 6 2 賞析 他走到秦王面前說 請您為趙王擊缶 秦王拒絕了 藺相如 再要求 秦王還是拒絕 藺相如說 您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn) 您不答應(yīng) 我 就跟您拼了 體現(xiàn)人物特點 藺相如以其人之道 還治其人之身 反映了他為維護國家的尊 嚴(yán) 毅然把自己的生死置之度外 表現(xiàn)出了非凡的勇氣和智慧 3 藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶 維護國家尊嚴(yán) 4 秦王為何不敢拿趙王怎么樣 廉頗已在邊境做好了準(zhǔn)備 5 思考 澠池之會 上秦趙兩國是打了平手 還是分出了勝負(fù) 趙國占了上風(fēng) 因為 1 秦國是強國 趙國是弱國 2 趙王是秦王叫他 鼓瑟的 而秦王是藺相如逼著擊缶的 秦王和藺相如身份不一樣 3 要求對方 的方法不一樣 所以說是趙國占了上風(fēng) 三 用同樣的方法自主學(xué)習(xí)三 用同樣的方法自主學(xué)習(xí) 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 的故事的故事 1 小組合作學(xué)習(xí)第 15 18 自然段 畫出描寫藺相如 廉頗的語言 行動的句 子 感悟人物形象 2 全班交流 1 藺相如 行動 請病假不上朝 免得跟廉頗見面 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高 頭大馬過來了 他趕緊叫車夫把車往回趕 語言 秦王我都不怕 會怕將軍嗎 我所以避著廉將軍 為的是我 們趙國呀 地點澠池 人物秦王 趙王 藺相如 廉頗 起因 秦王想占趙國便宜 經(jīng)過 藺相如勇斗秦王 事件 結(jié)果 秦王吃虧 藺相如被封為上卿 7 這是藺相如說明避著廉頗的原因 將相和 國家則安 將相不和 國家則危 表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重 顧大局 識大體 胸懷寬廣的品質(zhì) 2 廉頗 語言 我廉頗攻無不克 戰(zhàn)無不勝 立下許多大功 他藺相如有什么能 耐 就靠一張嘴 反而爬到我頭上去了 我碰見他 得給他個下不了臺 在這里 嘴 指什么 藺相如真的只是靠他的 一張嘴 嗎 1 嘴 指嘴巴 不是的 藺相如靠的是機智 膽識以及勇氣 從廉頗的話中 你發(fā)現(xiàn)廉頗有什么特點 2 廉頗是一個驍勇善戰(zhàn)且計較個人名利 居功自傲的人 從 負(fù)荊請罪 可以看出廉頗是一個怎樣的人 3 可以看出廉頗是一個坦誠 直率 知錯就改的人 廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請罪 4 廉頗覺得藺相如說得有道理 大敵當(dāng)前 應(yīng)該以國家利益為重 3 指導(dǎo)有感情地朗讀 4 將相和好的根本原因是什么 他們都是以國家利益為重 顧大局 識大體 胸懷寬廣 四 課堂小表演四 課堂小表演 1 毛遂自薦 上臺表演期中一則小故事 2 引導(dǎo)結(jié)合對課文的理解對表演進行評價 是否星神兼?zhèn)?五 深入探究 總結(jié)提高五 深入探究 總結(jié)提高 1 深入探究 完璧歸趙 澠池之會 與 負(fù)荊請罪 之間有什么聯(lián)系 三個故事各有情節(jié) 但又緊密聯(lián)系 三個故事各有情節(jié) 但又緊密聯(lián)系 完璧歸趙完璧歸趙 的結(jié)果是藺相如被封為上的結(jié)果是藺相如被封為上 大夫 這是他在大夫 這是他在 澠池之會澠池之會 后晉升為上卿的前提 而藺相如晉升為上卿 是后晉升為上卿的前提 而藺相如晉升為上卿 是 將相產(chǎn)生矛盾的直接原因 有了將相矛盾才有解決矛盾的將相產(chǎn)生矛盾的直接原因 有了將相矛盾才有解決矛盾的 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 完完 璧歸趙璧歸趙 和和 澠池之會澠池之會 是是 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 的起因 的起因 負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪 是結(jié)果 合起是結(jié)果 合起 來就是一個完整的將相和的故事 來就是一個完整的將相和的故事 8 2 結(jié)合課文內(nèi)容說說你喜歡文中的哪個人物 為什么 并選擇其中一個寫下 來 3 暢所欲言 說說你學(xué)了這一課 有什么收獲 六 課堂小結(jié)六 課堂小結(jié) 從此 負(fù)荊請罪 就成了中國歷史上一段感人的佳話 將相和 的故事 也千古流傳 家喻戶曉 影響了一代又一代的中國