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手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思,并練習(xí)正確運(yùn)用。2有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容;能結(jié)合課文內(nèi)容,理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。3了解白求恩在萬(wàn)分危急的情況下,堅(jiān)守陣地為傷員做手術(shù)的事跡,感受白求恩的國(guó)際人道主義精神和對(duì)工作負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):理解描寫(xiě)危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持做手術(shù)的語(yǔ)句,體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點(diǎn):理解白求恩大夫說(shuō)的那段話。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,多媒體課件,炮聲的錄音,學(xué)生查找有關(guān)白求恩的資料。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1出示課文插圖,同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述:這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景??矗@位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危,正在為傷員做手術(shù)。他說(shuō):“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地?!保ò鍟?shū):手術(shù)臺(tái)就是陣地)這位外國(guó)醫(yī)生是誰(shuí)?(白求恩)2說(shuō)說(shuō)你找到了哪些有關(guān)白求恩的資料?教師相機(jī)補(bǔ)充。白求恩:加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于年初到達(dá)延安,以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的抗日軍民服務(wù),并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染中毒,年月日在河北唐縣逝世,毛主席曾寫(xiě)紀(jì)念白求恩一文。3讀了課題,你有什么問(wèn)題?(陣地是指什么?為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)是陣地?是誰(shuí)的陣地?)二、初讀課文,整體感知。1自由讀課文,把生字詞圈出來(lái),反復(fù)讀幾遍。畫(huà)出不懂的詞句,查字典或與同桌討論。2同桌互相聽(tīng)讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了白求恩的什么事?三、檢查反饋。1出示生字卡片,檢查生字詞讀音情況。請(qǐng)小老師帶讀。開(kāi)火車讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò),要特別注意。翹舌音:鎮(zhèn)、束。前鼻音:鎮(zhèn)、敏、簾?!昂稹弊植灰x成了“hn”。2你能讀準(zhǔn)下列多音字嗎?大地大夫空地天空挨打挨挨擠擠淹沒(méi)沒(méi)有3課文中有哪些好詞語(yǔ)?說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?氣焰囂張當(dāng)頭一棒硝煙滾滾彈片紛飛爭(zhēng)分奪秒鎮(zhèn)定敏捷4齊讀詞語(yǔ)。四、再讀課文,了解課文大意。1指名分段朗讀課文。提醒學(xué)生不要掉字,不要加字,要養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀,先肯定優(yōu)點(diǎn),再委婉地指出問(wèn)題。2課文主要寫(xiě)了白求恩的什么事?你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人?能大概地說(shuō)出來(lái)一點(diǎn)兩點(diǎn)就可以,不要要求過(guò)高。(白求恩大夫不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),在萬(wàn)分危急的情況下仍堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁,為傷員做手術(shù),連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí),他對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)呀?。?再讀課文,找出文中最使人感動(dòng)的句子,和同桌交流,說(shuō)說(shuō)為什么?可以把感受批注在書(shū)上。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。回家反復(fù)練習(xí)朗讀課文,把課文讀正確,讀流利。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。1上一節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了白求恩,一位來(lái)自加拿大的大夫,他在激烈的戰(zhàn)斗中,冒著生命危險(xiǎn),搶救傷病員。這一節(jié)課,我們?cè)僮哌M(jìn)戰(zhàn)場(chǎng),走近白求恩,來(lái)細(xì)細(xì)品味他的崇高與偉大。2戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了,請(qǐng)看大屏幕:剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面??赐炅擞捌?,你有什么感受?課文是怎樣來(lái)描寫(xiě)這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的呢?3自由讀24自然段,畫(huà)出描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語(yǔ)句,讀一讀。4指名說(shuō)找到的句子,點(diǎn)擊出示。突然,幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒(méi)了。敵機(jī)不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍,廟的一角落下了許多瓦片。掛在門(mén)口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái),助手們趕忙把火撲滅。對(duì)比讀這幾句,你感覺(jué)到什么?(戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈,情況越來(lái)越緊急,白求恩的處境越來(lái)越危險(xiǎn)?。┌鍟?shū):彈落廟前不斷爆炸火苗撲來(lái)5指導(dǎo)朗讀這幾句話,看能否讓人感覺(jué)到越來(lái)越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。二、品詞析句,感悟人物偉大精神。過(guò)渡:在萬(wàn)分緊急的情況下,我們的白求恩大夫在干什么?1看投影圖片:仔細(xì)觀察白求恩的神情、動(dòng)作,想象他與助手可能會(huì)說(shuō)什么?2分組合作學(xué)習(xí):找出在下列情況下,白求恩仍然堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)的句子。當(dāng)炮彈落在小廟前的空地上。當(dāng)炮彈不斷地在周圍爆炸。當(dāng)火苗向手術(shù)臺(tái)撲來(lái)。畫(huà)出句子,認(rèn)真讀一讀,和小組同學(xué)交流自己的感受。3討論交流:(1)當(dāng)炮彈落在小廟前的空地上,白求恩的表現(xiàn)。出示句子:白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁,他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子,敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片,扔在盤(pán)子里。找出表示動(dòng)作、神態(tài)的詞,引導(dǎo)理解“仍然、鎮(zhèn)定、敏捷”。(“鎮(zhèn)定”的近義詞是“沉著”“平靜”。“敏捷”的近義詞“靈敏”“迅速”“快捷”)板書(shū):鎮(zhèn)定敏捷。從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?(白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒(méi)休息,現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了,他還是那樣忘我地工作,動(dòng)作依然那么敏捷迅速,他的醫(yī)術(shù)是那樣高超!)指導(dǎo)朗讀第二自然段。把寫(xiě)危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語(yǔ)讀急促些,寫(xiě)怎樣工作的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得重一些。教師范讀,學(xué)生練讀,體會(huì)白求恩不顧個(gè)人安危對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。(2)過(guò)渡:當(dāng)炮彈不斷在周圍爆炸時(shí),白求恩是怎樣說(shuō)?怎樣做的?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣說(shuō)的吧!聽(tīng)錄音朗讀第三段。出示對(duì)話,請(qǐng)大家也來(lái)當(dāng)白求恩和師衛(wèi)生部長(zhǎng),同桌練習(xí)對(duì)話。指名分角色朗讀,學(xué)生評(píng)議:他們讀得怎樣?好在哪里?有哪些不足?在評(píng)價(jià)中使學(xué)生明白師長(zhǎng)的語(yǔ)氣先是著急,然后是再三懇求。而白求恩的態(tài)度堅(jiān)決,心里平靜。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句:把“怎么能”改成“不能”好嗎?為什么?反問(wèn)表示更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。男女生分角色朗讀。理解重點(diǎn)句(大屏幕出示)。白求恩說(shuō):“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心??墒?,手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地,我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢?部長(zhǎng)同志,請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng),我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人。”從白求恩的話中,我們可以感受到他想的是什么?(他想的是受傷的戰(zhàn)士,想的是醫(yī)生的職責(zé)救死扶傷,想的是自己也是一名八路軍戰(zhàn)士,而絲毫沒(méi)有想個(gè)人的安危!)“陣地”是指什么?白求恩說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”說(shuō)明什么?(陣地本來(lái)是指戰(zhàn)士打仗的地方,白求恩把搶救傷員看成與打仗一樣重要!他要像戰(zhàn)士們堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解,讓學(xué)生體會(huì)到在萬(wàn)分危急的形勢(shì)面前,白求恩對(duì)同志極端負(fù)責(zé),忘我的工作著,把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作是自己的事業(yè),具有偉大的國(guó)際主義精神!過(guò)渡:敵機(jī)依然在吼叫,炮彈不斷在爆炸。白求恩低下頭,繼續(xù)給傷員做手術(shù)。(板書(shū):繼續(xù))不好,火苗向手術(shù)臺(tái)撲來(lái)了?。?)出示句子(齊讀):白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。讀到這里,你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景?引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)面和白求恩忘我工作的情景。抓住重點(diǎn)詞“爭(zhēng)分奪秒,仍然”理解。這里更表現(xiàn)了白求恩的什么精神?4戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了,我們可敬的白求恩大夫終于走下了手術(shù)臺(tái),你想對(duì)他說(shuō)什么?代表傷員說(shuō)什么?(白求恩大夫,您連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí),實(shí)在是太辛苦了!坐下來(lái)喝杯水,躺下來(lái)休息休息吧!千萬(wàn)別把身體累壞了?。┤⒏星樯A,拓展延伸。1深情講述:白求恩大夫在中國(guó)的近兩年時(shí)間里,常常就是這樣夜以繼日地工作,他對(duì)同志無(wú)比地?zé)崆?,搶救了無(wú)數(shù)受傷的戰(zhàn)士,培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,為中國(guó)的抗戰(zhàn)做出了卓越的貢獻(xiàn)!然而,在一次搶救傷員的過(guò)程中他不幸感染,在病重期間還堅(jiān)持工作。1939年11月他離開(kāi)了我們,永遠(yuǎn)地留在中國(guó)這片熱土上。為了紀(jì)念這位偉大的白衣戰(zhàn)士,人們修建了白求恩紀(jì)念館。2出示白求恩紀(jì)念館圖片。配二胡曲悲歌,教師朗誦白求恩之歌。聽(tīng)了詩(shī)歌,你有什么想說(shuō)的?3在我們的生活中,還有哪些人也像白求恩一樣無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)?(如抗擊非典的白衣天使。抗洪搶險(xiǎn)的解放軍、消防官兵等。)全體起立!以少先隊(duì)員的名義,向白求恩致敬!向所有默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn)的人們致敬!第三課時(shí)一、有感情地朗讀課文。出示課文插圖投影,播放自制的符合課文內(nèi)容的炮彈爆炸等越來(lái)越緊張的場(chǎng)面的錄音,學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣,提高朗讀效果。)二、辨析近義詞。1找到文中有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子讀一讀。2體會(huì)三個(gè)詞的相同點(diǎn)和它們之間的細(xì)微差別。陸續(xù):表示有先有后,不是同時(shí)發(fā)生,也不是一下子結(jié)束,可重疊使用。連續(xù):表示一個(gè)接一個(gè),不間斷。繼續(xù):必須在前面已交代過(guò)什么事后才能使用,表示事情連讀下去。3選詞填空:我的媽媽()三年被評(píng)為優(yōu)秀工作者,真的令我十分佩服!電影快開(kāi)始了,人們()走進(jìn)電影院。我放下奶奶打來(lái)的電話,又()做作業(yè)。三、復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1出示生字詞卡片,這些生字還會(huì)讀嗎?開(kāi)火車讀一讀。2識(shí)記生字。你有什么好辦法記住這些生字嗎?和大家一起分享。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):(出示會(huì)寫(xiě)字卡片)斗廟吼瓦簾秒仔細(xì)觀察田字格里每個(gè)字的位置。想想怎樣寫(xiě)出來(lái)的字才美觀?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):廟是半
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