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搶數(shù)游戲設(shè)計(jì):鄭州市金水區(qū)文化路第二小學(xué) 譚閩活動(dòng)目的:1、 會(huì)在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的搶數(shù)取勝策略,并能運(yùn)用取勝策略進(jìn)行游戲活動(dòng)。2、 經(jīng)歷游戲過(guò)程,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式去觀察、判斷、選擇,體驗(yàn)創(chuàng)造性思維。3、 讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的搶數(shù)取勝策略?;顒?dòng)過(guò)程:1、 激趣導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?今天這堂課我們一起來(lái)玩一個(gè)非常有意思的數(shù)學(xué)游戲搶數(shù)游戲。希望同學(xué)們運(yùn)用自己的智慧,在游戲過(guò)程中找到致勝法寶。【設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,簡(jiǎn)潔明快,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、精神飽滿的氛圍?!?、 嘗試游戲。(一)游戲一:搶28。1、出示1-28個(gè)數(shù)。師:看,老師帶來(lái)了哪些數(shù)?熟悉吧?師:我們玩得第一個(gè)游戲就叫“搶28”,玩游戲之前先要弄清楚什么呢?師生共同理解游戲規(guī)則。【設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。老師引導(dǎo)學(xué)生去理解游戲規(guī)則,使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的學(xué)習(xí)需求,積極投入到后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?!?.學(xué)生嘗試游戲。 師:同學(xué)們想不想來(lái)玩這個(gè)游戲?行,那同桌兩個(gè)同學(xué)來(lái)試一輪吧。(師生共同了解游戲結(jié)果) 師:我敢說(shuō):跟誰(shuí)玩,我都一定能獲勝,你們相信嗎?師:不信,那就請(qǐng)上來(lái)試試吧。誰(shuí)愿意上來(lái)挑戰(zhàn)老師?(師生玩三次搶數(shù)游戲)【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生互玩到師生互玩,鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生去研究“取勝策略”的好奇心?!?. 尋找必勝策略。(1) 師:在第三次游戲老師搶到25時(shí),還沒(méi)搶完,你們?cè)趺淳涂隙ɡ蠋熩A了? 看來(lái)要想搶到28,必須先搶到多少?搶到了25,為什么就一定能贏了?那怎么樣才能搶到25呢?搶到22,就一定能搶到25,為什么?(2)說(shuō)明:關(guān)鍵數(shù)師:(學(xué)生獨(dú)立思考)交流:你們是怎么找到這些關(guān)鍵數(shù)的???小結(jié):從最后的結(jié)果28出發(fā),找到所有的你能像老師這樣接著往下找到所有關(guān)鍵數(shù)嗎?關(guān)鍵數(shù),這樣的思考方法叫做“倒推法”,在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,大家可以發(fā)現(xiàn)“倒推法”可以幫助我們解決很多問(wèn)題。(3)師:找到了關(guān)鍵數(shù),怎樣才能搶到這些關(guān)鍵數(shù)?為什么要先搶?小結(jié):我先搶,保證每次兩人共搶3個(gè),搶到關(guān)鍵數(shù)。4. 驗(yàn)證取勝策略。 師:致勝法寶會(huì)帶給我們什么驚喜呢?誰(shuí)愿意上來(lái)打敗譚老師? (師生再次共玩游戲,驗(yàn)證取勝策略,體驗(yàn)獲勝的成就感) 【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生已有的知識(shí)和能力出發(fā),了解學(xué)生的思維方式和興趣點(diǎn),步步引導(dǎo),找出必勝策略,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜茖W(xué)態(tài)度,讓學(xué)生完整經(jīng)歷“嘗試思考驗(yàn)證”的過(guò)程?!浚ǘ┯螒蚨簱屓煟簱Q個(gè)目標(biāo)數(shù):30,請(qǐng)看游戲規(guī)則。思考:玩游戲之前,你們要先做什么?(獨(dú)立思考游戲的取勝策略,并記錄在紙上)師生共玩游戲,交流取勝策略。思考:在這個(gè)游戲中為什么一定要后報(bào)? 【設(shè)計(jì)意圖:有了游戲一的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)感受游戲存在的規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法,在游戲二中,教師放手讓學(xué)生自主探究,“扶”、“放”結(jié)合,完美搭配,讓學(xué)生有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。】3、 總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎?有什么感受或收獲?同學(xué)們說(shuō)得太好了!游戲中都包含著不少的數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在!只有開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋,聰明地去玩游戲,才能做一個(gè)游戲達(dá)人!給大家介紹一個(gè)游戲大達(dá)人。(介紹納什)大家想不想像納什一樣,玩游戲玩成游戲?qū)<??那開(kāi)動(dòng)大腦吧!加油! 【設(shè)計(jì)意圖:適時(shí)地引入數(shù)學(xué)故事,用帶有情感色彩的數(shù)學(xué)史實(shí)讓學(xué)生獲得情感共鳴。讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)原來(lái)是如此的豐富和神奇,等待著他們?nèi)パ芯亢吞剿骼锩娴膴W秘?!?、 作業(yè):更改游戲規(guī)則,與爸爸媽媽玩游戲?!窘虒W(xué)反思】 搶數(shù)游戲是一節(jié)活動(dòng)課,旨在通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性思維。本節(jié)課通過(guò)游戲引入問(wèn)題,再通過(guò)系列活動(dòng)展開(kāi)探究,激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的策略,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。興趣是最好的老師,新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會(huì),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在嘗試游戲環(huán)節(jié)中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師始終取勝,“老師有什么致勝法寶呢”?這引起了學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了情緒高昂的學(xué)習(xí)需求,積極投入到探索活動(dòng)中。課堂上提供一個(gè)好的游戲僅僅是一個(gè)開(kāi)始,要使游戲真正發(fā)揮應(yīng)有的效果,一定要注意組織跟進(jìn)?!袄蠋煋尩?5時(shí),還沒(méi)搶完,你們?cè)趺淳涂隙ɡ蠋熩A了”、“看來(lái)要想搶到28,必須先搶到多少”、“你能像老師這樣接著往下找到所有關(guān)鍵數(shù)嗎”、“怎樣才能搶到這些關(guān)鍵數(shù)”等一系列的問(wèn)題,把“學(xué)”更好地寓于在“玩”中,通過(guò)“玩”更好地“學(xué)”,讓學(xué)生歷經(jīng)不斷的嘗試、調(diào)整、分析,學(xué)生的思維變得越來(lái)越縝密。 我的游戲我做主,最后游

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