人教版八年級數(shù)學(xué)下冊《平行四邊形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計.doc

人教版八年級數(shù)學(xué)下冊平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：掌握平行四邊形的定義，并能用定義識別平行四邊形；理解并掌握平行四邊形的性質(zhì)1，并能利用性質(zhì)1進行簡單的論證與計算；培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力；2、過程與方法：利用三角形全等證明性質(zhì)1，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)性；3、情感、態(tài)度與價值觀：通過自主觀察、合作交流，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點：平行四邊形的概念，平行四邊形的性質(zhì)1及簡單運用；難點：性質(zhì)1的證明；學(xué)習(xí)過程：一、引入圖11、動手做一做：準(zhǔn)備兩張全等的三角形卡紙，利用這兩張卡紙，你能拼出怎樣的圖形？你能說出它們的名稱嗎？2、在你拼出的圖形中，有圖1中的圖形嗎？它是一個_3、平行四邊形在生活中有廣泛的應(yīng)用，你能舉出生活中的實例嗎？_二、平行四邊形的概念1、_的四邊形叫平行四邊形2、平行四邊形用符號_表示，平行四邊形ABCD記作_3、平行四邊形的對邊、對角、鄰邊、鄰角、對角線（1）對邊：_（2）對角：_（3）鄰邊：_（4）鄰角：_（5）對角線：_三、平行四邊形的性質(zhì)1、細心觀察，結(jié)合剛才拼接圖形的過程，猜想平行四邊形的邊、角之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？把你的猜想寫到下面的橫線中，并和同伴交流？_2、歸納：平行四邊形的性質(zhì)1：_BCD2314A_3、性質(zhì)1的證明已知：如圖，四邊形ABCD是平行四邊形求證：（1）AB=DC，AD=BC （2）BAD=BCD，ABC=ADC證明：四、性質(zhì)1的運用1、例1：小明用一根36m長的繩子圍成了一個平行四邊形的場地，其中AB邊長為8m，其他三條邊的長各是多少？2、練習(xí)：ABCD中，AB=5，BC=3，求它的周長。3、例2：如圖，ABCD中，A=60，求B、C、D的度數(shù)。4、練習(xí)：一個平行四邊形的一個外角是38，這個平行四邊形的每個內(nèi)角的度數(shù)分別是多少？五、小結(jié)1、平行四邊形的定義：_2、平行四邊形的性質(zhì)1：_相等，_相等。3、利用平行四邊形的性質(zhì)1，只要知道平行四邊形的一條邊的長或者一個內(nèi)角的度數(shù)，則可以求出其余的邊的長度和內(nèi)角的度數(shù)。六、課后反思：_七、拓展提高1、在ABCD中，A比B大40，求該四邊形各內(nèi)角的度數(shù)。2、在ABCD中，A:B:C:D的值可能是（ ） A.1:2:3:4 B.1:2:2:1 C.2:2:1:1 D.1:2:1:23、用40cm長的繩子圍成一個平行四邊形,其中一組鄰邊的比為3:2,求該平行四邊形四條邊的長。4、ABCD的周長為40cm，ABC的周長為 30cm ， 求對角線AC的長。平行四邊形的性質(zhì)（1）課后練習(xí)A組 姓名_1、在ABCD中，A=50，則B=_，C_，D=_2、在ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，則AD=_，CD=_3、ABCD中的周長等于50cm，其中AB=12cm，則其余三邊長分別為_4、下列性質(zhì)中，平行四邊形一定具有的性質(zhì)有（ ）對邊相等 對邊平行 對角相等 鄰角相等對角互補 鄰角互補 A、3個 B、4個 C、5個 D、6個5、兩張對邊平行的紙條，隨意交叉疊放在一起，轉(zhuǎn)動其中一張，重合的部分構(gòu)成了一個四邊形，線段AD與BC的長度有什么關(guān)系？請說明理由。DCBAB組1、在ABCD中，A+C =100，則A=_，B_2、ABCD的周長為40，其中AB-BC=4，則AB=_，BC_3、在ABCD中，如果EFAD，GHCD，EF與GH相交與點O，那么圖中的平行四邊形一共有（ ）A、4個 B、5個 C、8個 D、9個4、以不在