小組合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

小組合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料小組合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料 小組合作學(xué)習(xí) 是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有 效方法 也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑 小組合作學(xué)習(xí)可 以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí) 交往 表達(dá)的頻度與效率 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神 也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn) 題能力的發(fā)展 中國(guó)有句老話 火車(chē)跑得快 全靠車(chē)頭帶 要想讓 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效 每個(gè)學(xué)生都有收獲 必須要有一 個(gè)優(yōu)秀的組織者 領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者 因此 我們要培養(yǎng)好小組長(zhǎng) 發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用 下面我將從 日常的小組管理 如何發(fā)揮好 小組長(zhǎng)的作用 如何組織小組獨(dú)立自學(xué)和交流展示 如何做好小組 評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn) 前兩項(xiàng)內(nèi)容是保障小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能 夠有序 持續(xù)開(kāi)展起來(lái) 后兩項(xiàng)內(nèi)容是促進(jìn)了組員們完成合作學(xué)習(xí) 的積極性 一 日常的小組管理一 日常的小組管理 老師是課堂的組織管理者 小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者 怎 么當(dāng)好小老師呢 1 上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論 回答問(wèn)題的積極性 組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講 思考時(shí)投入思索 交流時(shí)積極發(fā) 言 回答問(wèn)題是否踴躍參與 上課睡覺(jué)的不能出現(xiàn)在我們小組 老 師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組 老師要我們回答問(wèn)題時(shí) 默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組 討論時(shí)分散精力和大聲說(shuō)話的不 能出現(xiàn)在我們小組 交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小 2 組 按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個(gè)人 或?qū)ψ?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同 學(xué) 可以分容易一點(diǎn)的題目 最好是能從課本直接找到答案的 回答問(wèn)題要積極主動(dòng) 聲音要洪亮 本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答 回答不完整時(shí) 本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善 老師在的時(shí)候 我 們是老師的得力助手 老師不在的時(shí)候 更要組織好本組成員 去 預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí) 做到老師在和不在一個(gè)樣 2 管理本小組的課堂紀(jì)律 保證本組沒(méi)有上課睡覺(jué)的 沒(méi)有亂 講話的 沒(méi)有亂走動(dòng)的 上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的 沒(méi)有不學(xué)習(xí)的 如果哪個(gè)組出了問(wèn)題 就和組長(zhǎng)談 定期評(píng)比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成 員管理的好 3 督促小組成員完成作業(yè) 組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫 助 嚴(yán)禁本組成員抄襲作業(yè) 督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤 督促 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法 講策略 不能謾罵 侮辱小組內(nèi)成員 4 明確幫扶對(duì)象 帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué) 與成績(jī)差的 同學(xué)交朋友 在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍 與座位一致 組內(nèi) 1 號(hào)帶 3 號(hào) 2 號(hào)帶 4 號(hào) 成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同 學(xué) 應(yīng)認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒 5 根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)并告知本人和及時(shí)記錄統(tǒng)計(jì) 6 協(xié)助班主任 老師做好其他教學(xué)工作 如督促同學(xué)預(yù)習(xí) 檢 查同學(xué)作業(yè) 分發(fā)試卷等 二 如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用 二 如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用 3 1 組織 組織小組成員取好小組名稱(chēng) 提出小組組訓(xùn) 組織小 組成員制定小組規(guī)章制度 小組長(zhǎng)要組織小組成員討論制定小組相 關(guān)職責(zé) 設(shè)計(jì)出小組工作輪流安排表 小組長(zhǎng)要定期組織小組成員 會(huì)議 總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況 討論提出改進(jìn)辦法 并提請(qǐng)老 師對(duì)本小組工作作指導(dǎo) 小組長(zhǎng)要組織小組學(xué)期或階段工作總結(jié) 包括學(xué)習(xí)態(tài)度 作業(yè)情況 成績(jī)考核情況 建議 打算等 以 書(shū)面形式上報(bào)給教師 2 協(xié)調(diào) 組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作 小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組 內(nèi)成員之間的關(guān)系 求大同 存小異 小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮本組成員 的特長(zhǎng)與聰明才智 調(diào)動(dòng)積極性 形成小組合力 發(fā)揮小組長(zhǎng)在教 師與小組成員之間的橋梁作用 溝通 協(xié)調(diào)師生關(guān)系 協(xié)調(diào)并處理 好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛 學(xué)會(huì)借助外部資源 如教 師 其他小組長(zhǎng) 班級(jí)干部 主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的 激化 化 干戈 為 玉帛 協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班 級(jí) 主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系 積極組織參與同本班其它小 組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng) 掀起比 學(xué) 趕 幫 超的良好氛圍 3 示范 組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系 小組 長(zhǎng)不要有 可以享受特權(quán) 的想法 不能因?yàn)樽约菏切〗M長(zhǎng)就可以 免去或減少組內(nèi)日常工作 小組內(nèi)的各項(xiàng)制度 小組長(zhǎng)首先要遵守 小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù) 小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成 班級(jí)或?qū)W校組織 的各項(xiàng)活動(dòng) 小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加 時(shí)時(shí)處處帶頭 4 維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù) 要求組員做到的 小組長(zhǎng)首先要做到 小組 長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用 做好示范 4 監(jiān)輔 小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況 和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況 組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo) 互幫互助 小組長(zhǎng)要 督促同伴改正錯(cuò)誤 幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù) 督促完成 作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè) 協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作 5 維持 小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律 維持好小組課內(nèi)外活動(dòng) 的正常秩序 協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作 6 協(xié)助 小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作 小 組長(zhǎng)要幫助老師收發(fā)作業(yè) 組織讀背課文與公式 協(xié)助組織組內(nèi)成 員的聽(tīng)寫(xiě)等 7 反饋 定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況 作好學(xué)習(xí) 記錄 小組長(zhǎng)要及時(shí)向大組長(zhǎng) 教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等 方面的情況 主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議 小組長(zhǎng)要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神準(zhǔn)確及 時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員 并組織小組成員開(kāi)始實(shí)施 加強(qiáng)與 本組成員的溝通 及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師 便利于教師 作出調(diào)整安排 小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)小組成員的成績(jī)記載 興趣愛(ài)好的調(diào) 查統(tǒng)計(jì)等工作 提供相關(guān)信息 協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案 發(fā)展檔案 小組長(zhǎng)要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互 與老師或本班 其他小組長(zhǎng)之間保持密切聯(lián)系 隨時(shí)反饋相關(guān)信息 如小組內(nèi)遇到 的困難或是確實(shí)解決不了的問(wèn)題等 要充分利用外部資源的幫助 5 三 在每一節(jié)課上 我們要具體做些什么呢 三 在每一節(jié)課上 我們要具體做些什么呢 課前 1 看組員的預(yù)學(xué)單完成情況 依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分 2 對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)幫扶 3 群學(xué) 組內(nèi)四人 課上 1 任務(wù)合理分配 誰(shuí)是主展示人 誰(shuí)補(bǔ)充 誰(shuí)總結(jié) 誰(shuí)在黑板 前板書(shū)等工作 合理分配 確保人人有事做 2 熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程 要有不同問(wèn)題不同的合作交流的 程序 精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間 確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)?事 討論與本課程有關(guān)的話 不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題 3 及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論 必要時(shí)要阻止小組 成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言 4 小組長(zhǎng)要自信心足 回答問(wèn)題聲音洪亮 起帶頭作用 5 小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度 在讓同學(xué)板演 回答提問(wèn) 交流發(fā)言方面 小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控 要有針對(duì)性 不要只讓優(yōu)生參與 四 最后我們要消除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 四 最后我們要消除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 誤區(qū)一 教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間 耽誤學(xué)習(xí) 1 要當(dāng)小老師 要教會(huì)別人知識(shí) 自己必須得先學(xué)會(huì) 不但 自己要學(xué)會(huì) 而且還要把知識(shí)講出來(lái) 講給不會(huì)的人 在我們教別 人的同時(shí) 我們就會(huì)思考 用什么方法怎么講就講清了 6 2 同學(xué)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題 問(wèn)題不在這個(gè)問(wèn)題本身 而是究于與 這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí) 教會(huì)他這個(gè)問(wèn)題 你要給他 講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí) 在教別人的同時(shí) 你不但對(duì)所學(xué)知識(shí) 理解的更深入更透徹 你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí) 并且講的多了 你 就會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言 描述問(wèn)題 3 根據(jù) 學(xué)習(xí)金字塔 理論我們知道 轉(zhuǎn)教別人 兩周以后 知識(shí)保持率在 90 你教別人 看上去費(fèi)時(shí)間 可你想想這點(diǎn)知識(shí) 以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了 省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)間 一算帳就清楚 實(shí)際是省了時(shí)間 在教別人的同時(shí) 我們學(xué)會(huì)了交流的技巧 學(xué)會(huì) 了交流的方法 鍛煉了我們的表達(dá)能力 理解能力 思維能力 鞏 固了我們的新知識(shí) 復(fù)習(xí)了舊知識(shí) 還提高了自己小組的整體成績(jī) 這是一舉多得呀 做到這些 一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì) 這時(shí) 我們和其他同學(xué)比起來(lái) 我們是何等的有能力 同時(shí)我們又是多么 的自豪呀 誤區(qū)二 教會(huì)別人 超過(guò)我我不就落后了嗎 首先說(shuō)這種可能性有 但不大 就說(shuō)真有 也不是什么壞事 你幫助了自己的組員 你多有成就感呀 你多么了不起呀 換個(gè)角 度說(shuō) 你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對(duì)手 讓自己不停地努 力 這不恰恰是在幫助自己?jiǎn)?另外 我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅僅是本 組的成員 也不僅僅是本班的 本校的 我們班每個(gè)同學(xué)成績(jī)好了 大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀 7 各位同學(xué) 你們畢竟是組長(zhǎng) 可能有很多問(wèn)題解決不了 這就 需要我們的組長(zhǎng)們經(jīng)常交流 互相借鑒各小組的管理辦法 特別是 對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理 組長(zhǎng)還